《沁園春·雪》教學設計
【教學內容】
人教版九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》九年級（上冊）第1課《沁園春·雪》。
【教材分析】
《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的代表作之一，也是中國現代詩壇的一首杰出的詞作。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格。
【設計理念】
立足教材、立足學生實際，運用現代教學媒介，通過具體、直觀材料，調動學生濃厚的學習興趣。采取小組合作學習的方式，注重學生間相互交流、相互合作、相互探究，培養學生自主學習的能力。促使學生在合作中學習、在合作中提高、在合作中成長。
【教學目標】
1、知識目標：
⑴ 簡介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景。
⑵ 讀準“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。
⑶ 掌握課下注釋中列出的重點詞語的字形及含義。
2、能力目標：
⑴ 能夠準確熟練地背誦全詩。
⑵ 揣摩詩歌中比喻和擬人等修辭手法的運用和寫景。
3、情感目標：
體會詩歌的意境和想像，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發學生對祖國的熱愛之情。
【教學重點】
1、感受詩歌的意境和想像，理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。
2、理解寫景、抒情相結合的特點和比喻、擬人等修辭手法的運用及其議論抒情相結合的特點。
【教學難點】
思想內容和藝術手法的理解。
【教學方法】
自學討論法、閱讀理解法、自主評價法。
【教學資源】多媒體課件、課外資料。
【課型】新授課。
【課時】一課時。
【教學流程】
活動
內容教師活動學生活動設計意圖一、導入新課，培養興趣，強化動機 1、投影山東大學歷史系教授高亨的《水調歌頭 讀毛主席詩詞》：
掌上千秋史，
胸中百萬兵。
眼底六洲風雨，
筆下有雷聲。
細檢詩壇李杜，
詞苑蘇辛佳什，
未有此奇雄。
教師略作解釋，請學生發表意見。
2、今天我們就學習一篇毛澤東的代表作《沁園春·雪》。
山東大學歷史系教授高亨對毛澤東詩詞進行了高度評價，同學們通過高亨的這首詞，對毛澤東的詩詞會有初步的認識。同學們可以暢所欲言發表自己的看法。 激發學生的興趣，創造寬松的學習氛圍，學生產生強烈的求知欲，進入新課學習。二、簡介作者與寫作背景 通過多媒體向同學們展示作者簡介與寫作背景。（資料略） 欣賞視頻材料，對毛澤東同志的生平與寫作背景進行深一步的理解。 為學生更好的理解這首詞的內涵作準備。三、配樂朗誦 事先制作教學軟件：選一些雪景圖片，包括高山、大河、長城等雪景圖片，疊加自下而上移動的《沁園春·雪》文字，再配以朗讀錄音。 觀看視頻材料，讀準“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。 掃除文字障礙，感受詩歌的意境。四、深入閱讀，理解思想和藝術教學上闋 多媒體展示思考題：1、這首詞的題目是《雪》，哪些句子是寫雪的？
2、詞的上闋哪些句子總寫北國雪景？這些詞句創造了一個什么意境？
3、賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”