《沁園春·雪》教學設計
2、指導學生分角色朗讀。
分角色朗讀課文。 進一步感受詩歌的意境。六、小結 指導學生小結全文。 《沁園春·雪》全詞熔寫景、議論和抒情為一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格。 小結。
沁園春.雪教學目標:1. 了解詩歌的特點.2. 學習寫景、抒情、議論相結合的寫法。3. 領悟作者熱愛祖國山河，立志超越前人。4. 教育學生具有遠大的理想抱負。...
《沁園春雪》教學設計教學目標 1、了解詩歌形象之美，音樂之美及語言凝煉而富有表現力的文體特點； 2、掌握本詞中寫景、議論、抒情相結合的寫法； 3、能準確指出詩中的修辭手法； 4、掌握一些詞中字詞的注音及意義。...
沁園春.雪教學目標:1. 了解詩歌的特點.2. 學習寫景、抒情、議論相結合的寫法。3. 領悟作者熱愛祖國山河，立志超越前人。4. 教育學生具有遠大的理想抱負。...
東廬中學初三語文師生講學稿課題：《沁園春·雪》課型：新授執筆：向志燕審核：初三語文備課組講學時間：05年9月學習目標：1、掌握學習詩歌的一般的方法，能通過想象和聯想進入詩歌的意境。...
知識目標：1、寫景、議論、抒情的表達方式 2、背誦課文、默寫課文 能力目標：理解背景、把握大意 教育目標：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念 重點、難點：理解“數風流人物還看今朝” 教時：兩課時 教學過程 一、檢查預習 1、指...
學習目標: 1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠大理想與抱負. 2.能正確背誦默寫課文. 3.能說說與白雪歌送武判官歸京的異同. 教學設計: 1.反復朗讀,指導學生讀出感情. 2.指導學生從不同的角度來比較沁園春雪與白雪歌送武判官歸京的異同. 3....
教學目標： 1、 多樣朗讀加深理解詞所描寫的意境； 2、 通過朗讀更好的傳遞詞的磅礴大氣； 3、 比較中理解詞的知識并試著填詞； 教學過程： 一、導入： 問：“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”。...
沁園春.雪教學目標:1. 了解詩歌的特點.2. 學習寫景、抒情、議論相結合的寫法。3. 領悟作者熱愛祖國山河，立志超越前人。4. 教育學生具有遠大的理想抱負。...
《沁園春雪》教學設計第一課時教師活動學生活動一、交流預習心得，導入新課1、結合本地的氣候特征，引導學生展開對“雪景”的描繪。2、不同的人、不同的心境、不同的時代環境，會賦予雪景不同的特點，結合歷史背景，導入新課。...
【教學目標】感情充沛地吟誦，當堂背誦。理解詩人的壯志豪情。【教學前奏】欣賞歌曲《沁園春雪》，了解作者（做成課件）。【教學過程】一、引入1、介紹詞的知識。2、介紹“詩言志”的觀點。范讀。...
學習目標: 1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠大理想與抱負. 2.能正確背誦默寫課文. 3.能說說與白雪歌送武判官歸京的異同. 教學設計: 1.反復朗讀,指導學生讀出感情. 2.指導學生從不同的角度來比較沁園春雪與白雪歌送武判官歸京的異同. 3....
【教學思路】《沁園春雪》是體現毛澤東詩詞特點和革命樂觀主義精神的典范作品。教學過程中，注重聯系該詞的寫作背景，抓住該詞熔描寫、議論、抒情于一爐，虛實相結合，動靜結合，意境壯美，氣勢磅礴，感情奔放，氣度豪邁的特點，領會本詞...
《沁園春 雪》教學設計第一課時教學目標一：復習鞏固，培養學生樂于合作與交流的學習素養。時間5分至6分鐘。教學過程：1、板書課題，明確教學內容。 2、展示問題：請說一說描寫雪的優美詩句有哪些？ 3、前后桌學生討論交流。時間2分鐘。...
【教學目標】感情充沛地吟誦，當堂背誦。理解詩人的壯志豪情。【教學前奏】欣賞歌曲《沁園春雪》，了解作者（做成課件）。【教學過程】一、引入1、介紹詞的知識。2、介紹“詩言志”的觀點。范讀。...
《沁園春雪》教學設計第一課時教師活動學生活動一、交流預習心得，導入新課1、結合本地的氣候特征，引導學生展開對“雪景”的描繪。2、不同的人、不同的心境、不同的時代環境，會賦予雪景不同的特點，結合歷史背景，導入新課。...