《心聲》是人教版語文教材九年級上冊第三單元的一篇自讀課文。這是一篇反映教育問題的小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特...

一、教學目標1、正確把握課文的主要內容，理解“心聲”的含義。2、體會文中生動細致的心理、神態、語言描寫。3、培養學生積極負責地表達自己觀點的能力。二、教學方法自主、合作、探究（教師引導、學生討論）。...

【教材分析】：《心聲》是發表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特體驗。...

【教材分析】《心聲》這篇小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩，要求在語文公開課朗讀課文《萬卡》，遭到老師拒絕，通過故事揭示社會生活和義務教育中普遍存在的一些令人深思的問題。...

【教材分析】《心聲》這篇小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩，要求在語文公開課朗讀課文《萬卡》，遭到老師拒絕，通過故事揭示社會生活和義務教育中普遍存在的一些令人深思的問題。...

教學目的：1、 小說以塑造人物形象為中心，通過對全文整體感知把握人物形象，以及把握小說通對情節反映的社會生活。2、 品析“心聲”的內涵，并學會如何進行文學欣賞。3、 細品并學習小說中出色的心理描寫和富于表現力的語言。...

《心聲》是人教版語文教材九年級上冊第三單元的一篇自讀課文。這是一篇反映教育問題的小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特...

教學目標：1.知識與能力目標：熟讀課文，能復述故事情節，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。...

教學目的：1、小說以塑造人物形象為中心，通過對全文整體感知把握人物形象，以及把握小說通對情節反映的社會生活。2、品析“心聲”的內涵，并學會如何進行文學欣賞。3、細品并學習小說中出色的心理描寫和富于表現力的語言。...

一、教學目標（一）知識與能力目標：要求學生整體感知課文內容，整理情節發展的四個階段，并在此基礎上找出文中主要的矛盾沖突，體會和學習小說的藝術特色——心理描寫、細節描寫和富于表現力的語言。...

教學目標：（一）知識與能力目標1、理解、積累“呵斥、沙啞、瑯瑯、斬釘截鐵”等詞語。2、把握小說塑造的人物形象，理解文題的深刻含義。（二）過程與方法目標1、提取小說主要情節進行復述，培養學生的概括能力。...

心聲教學目的： 1.把握小說的人物形象，理解“心聲”的深刻意義，學習主人公對美好生活的執著追求。 2.體會和學習小說的藝術特色——插敘手法、心理描寫、細節描寫、結構上的雙線交織和富于表現力的語言。...

教學目標：1.知識與能力目標：熟讀課文，能復述故事情節，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。...

尊敬的各位評委老師：大家好！我今天說課的內容是《心聲》，《心聲》選自義務教育課程標準試驗教科書語文七年級上冊第四單元。下面我將從教材分析、教法闡述、學法指導、教學過程、教學說明等方面對本課的設計進行說明。...

第一部分：1.注意下列字的讀音。恍惚（）（）簪子（）蜷（）發窘（）抽噎（）2.釋詞：恍惚：發窘：抽噎：棱角分明：3.課文以“心聲”為標題，“心聲”指的是什么？用簡潔的話說說。...