一、基礎知識1.給下列加點的詞注音。窒（ ）息 呆滯（ ） 籠罩（ ） 霎（ ）時 肆虐（ ） 荒謬（ ）2.解釋下列詞語。蛻變： 沮喪： 匱乏： 安詳： 二、閱讀理解（一）閱讀下面一段文字，按要求答題。我的慘事還沒說完呢。...

小問題：安妮每天的生活是什么樣的？安妮的夢想是什么？1942年7月8日，星期三躲？我們躲到哪兒去？城市還是鄉下？躲到一棟房子還是一處小屋？什么時候？怎樣躲？躲到哪里……？這些問題我都不能問，但我卻無法將其拋諸腦后。...

教學目標 1、深刻了解德國納粹給人類造成的災難。 2、學習日記的寫法，利用日記記下自己的心靈軌跡。教學設想 1、學習安妮在困境中從不絕望、滿懷理想的積極的人生觀。 2、圍繞“戰爭與人”的話題寫一篇日記。教學時數1課時。...

設計指導思想《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起，到1944年8月4日被納粹黨衛軍發現時為止，記錄了她13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的權利。...

【設計意圖】教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂...

《日記兩則》教學反思《日記兩則》一課生字較多，學生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。...

一、教材分析小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產生把它們記錄下來的沖動。《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作范文。...

教學目標：1、借助字音，初讀課文。2、運用識字經驗，識記生字。3、初步接觸日記的書寫格式。教學重難點：1、認讀生字，書寫生字。2、掌握日記的格式和內容來源。教學準備：生字卡片、相關課件。...

（一） 你舉的例子真精彩！ 2004年9月6日星期一 今天，我在五(1)班上“小數乘法”這一課。 為了培養學生自主學習的能力，我安排了一道學生自主探究的題目：13.5×0.7=，不少學生都調動自己已有的知識，計算出結果是9.45。...

教學目標：1、認識13個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、規范寫日記的格式。懂得關心有困難的人；繼續培養寫日記的興趣。...

今天批日記，內容是圍繞“老師”來寫，其中有一名同學這樣寫道：“我喜歡XX老師，因為自從她教我們以后，不但我的這科成績有所提高，而且在上她的課時心里不緊張，很平和，她對每名同學都一視同仁。”這些話讓我想起很多。...

一、根據課文組詞份（ ） 粉（ ） 昨（ ） 晴（ ）姑（ ） 娘（ ） 妹（ ） 讀（ ）二、填填記記1、______的眼光 ____________地打開 （羨慕 迫不及待）2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________，一個_______，一套《__________》。...

教學目標1.會認13個生字。能正確書寫8個生字。2.能正確、流利有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。教學重點：1.識字、寫字。...

教學目標1.學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認13個生字。2.朗讀課文，了解日記的格式。3.通過學文，學習媽媽熱心助人的品質。重難點通過學文，學習媽媽熱心幫助他人的品質是本課的重點；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點。...

一、讀一讀寫生杭強圣清晨，我去寫生──在盛開的花朵上，寫下太陽神講的童話；在搖動的綠葉上，寫下風姑娘跳的舞蹈；在幽靜的山谷里，寫下唱歌的泉水；在茫茫的林海中，寫下奔騰的松濤。...