【實用教案】 〖創意說明〗朗讀是含英咀華、把經典“化”入個人身心的過程。課堂上，教師示范朗讀，把自己對作品精華處的理解和感受“讀”給學生聽，同時指導學生讀，這是“美讀”，更是“讀美”。...

《雨說》課堂實錄作者：黃麗萍師：淅淅瀝瀝、纏纏綿綿的雨點在大地干涸、草木枯萎、鮮花萎蔫之時，她輕輕地來了，用她溫柔之手撫慰大地，用她的水滴滋養萬物；淅淅瀝瀝、纏纏綿綿的雨點在人們的心靈禁錮、世界失去活力、萬物少了生機之時...

一、基礎知識及運用1.給下列加粗的字注音漢室傾頹（ ） 不可勝數（ ）民殷國富而不知存恤（ ） 孤不度（ ）德量力東連吳會（ ） 百姓孰敢不簞食（ ）壺漿2.解釋下列句中加粗的詞每自比于管仲樂毅（ ） *臣竊命（ ）此人可就見（ ） 將軍宜...

望江南教案 教學目標 1.結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。 2.把握作者的感情。 3.品味詩歌語言。4.培養想象力，感受詩歌的畫面美。教學設想 在理解的基礎上，要求學生熟讀成誦。品味詞的語言，感知詞作的意境。...

【教學目的】1、激發學生閱讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。 2、初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。【教學重點】 1、用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。...

【教讀目標】有感情地誦讀詩歌，品味語言，深入體會詩人內心的情感。【教讀設想】1、緊緊抓住誦讀這一主線進行教讀探究──以讀起始，以讀收束；以讀為手段，以讀為目的。...

一、 導語 1、 同學們學習的地方叫教室。按照同學們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現，我覺得這個叫法不妥，應該叫學室。學習、學習，當然是以同學們的學為主，而老師的教是為你們的學服務的。...

一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的愿望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。...

之一佚名 教學目標1、知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。2、買文具時，能與售貨員正確對話。3、教育學生說話時態度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心。...