人教版九年級上《詞五首》教案及練習2
望江南教案 教學目標 1.結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。 2.把握作者的感情。 3.品味詩歌語言。4.培養想象力，感受詩歌的畫面美。教學設想 在理解的基礎上，要求學生熟讀成誦。品味詞的語言，感知詞作的意境。教學方法 品讀法課時安排 1課時教學過程一、導語設計 詞發展到宋代，面對被唐人推到頂峰的詩歌創作，宋人獨辟蹊徑，把詞這種文學樣式演繹得更加完美，宋詞成為我國文化寶庫中又—顆璀璨的明珠。今天，讓我們在詞的海洋里盡情遨游，做一次藝術的巡禮吧。 一、朗讀，注意幾個字的讀音倚yǐ 脈脈mò mò 蘋pín 二、文學常識 關于溫庭筠和花間詞派 溫庭筠(公元812～870？)本名歧，字飛卿，太原祁縣人。他精通音樂，文思敏捷，傳說他作詩，八*手而成八韻，故有“溫八*”之稱。他年輕時行無檢束，生活放蕩，長期出人歌樓*館。不為統治者所喜。他屢試不第，卻常替人代作文。溫庭筠是唐代詩人中第一個大量寫詞的人。他以自己的創作實踐奠定了詞這種文學樣式在文壇上的地位。他的詞“多寫閨情”，較少政治內容，極盡“艷麗”之能事，花間詞派尊他為“花間鼻祖”。花間詞派：五代西蜀的一個詞派。以后蜀趙承祚（zuò）所編《花間集》而得名。詞在晚唐，受社會風氣的感染，漸漸背離了題材廣泛、風格多樣的特色，走上了剪翠裁紅、調脂弄粉的歧途，專在女人的容貌、服飾和姿態上下功夫。晚唐詞人溫庭筠的作品代表著這種創作傾向。在溫庭筠死后半個世紀，五代西蜀的趙承祚收集溫庭筠、皇甫松、韋莊、薛昭蘊等十八家詞五百首，編成《花間集》。此派尊溫庭筠為鼻祖，以韋莊成就最高，寫閨情，寫離別相思，風格綺麗，在當時頗有影響。三、理解大意。學生概述，教師補充指正。 詞作大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流， 思念讓她肝腸寸斷。這是一首閨怨詞，描寫一個女子盼望愛人歸來的一片癡情。四、進一步體會詞句含義。 1.“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態？ “女為悅己者容”倚樓眺望之前用心梳洗修飾的經過和急切盼望重逢的心情。她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。 2.“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子怎樣的生活狀態？ “獨”這個字寫盡了她的孤獨和期盼。 3. “過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？ “過盡千帆皆不是”從“希望是”到發現“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。4.“斜暉脈脈水悠悠”這句寫景有什么意味？夕陽余暉斜拂江面，綠水悠悠而去，人不見，景依舊。5.從這首詞中你認為她等了多長時間？ 從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續她的等候，直到愛人歸來。6.你認為白蘋洲會是一個什么地方？ 白蘋洲又可能是她和愛人分手的地方。 五、發揮想象，再現詩詞畫畫，體會詞作的內涵，感受詞的畫面美。1.教師引導學生合理想象，將詞作內容轉化為幾幅畫面，分成幾組鏡頭，制作成電影腳本。2.學生自由發言，師生一起點評。示例：鏡頭一：江樓上，江為背景，樓為主體，焦點是獨倚的人。一位著意修飾的女子斜倚欄桿焦灼地眺望煙波蒙蒙的江面，熱切的眼神、渴盼的表情悄悄道出她心中的秘密。 遠鏡頭：高高的江樓，小小的身影，創設孤寂的氛圍。 鏡頭二：船帆。水波浩淼，船只如梭，來來往往，交織前行，不曾有一只留駐停泊。 鏡頭三：夕陽、江水。水天相接，江水悠悠遠去，殘陽斜鋪水中。 鏡頭四：白蘋洲。芳草萋萋，蘋花搖曳，幻化出情侶依依惜別的畫面。 遠鏡頭：江樓女子入畫，失神無語，愁眉緊鎖。六、品味詩歌的美1.