《〈寬容〉序言》教學(xué)實(shí)錄
自己也快樂；刻薄讓別人痛苦，自己也難受。”
因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而打架，他流淚了，流下愧疚萬千的淚。
他被“請”進(jìn)了學(xué)生科。他的內(nèi)心如同翻滾著的驚濤駭浪。回想起剛才那一幕，他自責(zé)
自己為什么會(huì)如此的不理智。他坐在沙發(fā)上，彎下腰，低下頭，雙手掩住臉面。他覺得這樣
會(huì)好過些。
“你叫什么名字？”學(xué)生科李科長問。
“張勁勇。”
“為什么打起來的？”
他目光呆滯，愣了好一會(huì)才囁嚅道：
“早上第二節(jié)英語課，我覺得有點(diǎn)涼，于是把后門窗和風(fēng)扇都關(guān)了。前桌的李國英又把
門和風(fēng)扇都開了。我罵了他一句，他又還口，你一言我一語，就這樣動(dòng)起手來。”
“誰先動(dòng)手？”
“我。我從桌位站起來，他也站起來。我二話不說就揮了一拳過去……這全是我的錯(cuò)。
我……”
李國英在全班同學(xué)面前挨了揍，覺得自己丟了面子，受了莫大的委屈，揚(yáng)言道：“如果
學(xué)校不好好處理這件事，我就叫人來解決。”言外之意不言而喻。說完就恨恨地走出課室。
李剛一出去，張就幡然悔悟，他意識到自己太沖動(dòng)、太魯莽——不是因?yàn)槭芰硕矅槪?br>里有說不清、道不明的慚愧。“不行，”他想，“我得向他道歉！”他邁著沉重的步伐走出
課室，撇開了班主任，撇開了全班同學(xué)，撇開了這幾乎令他窒息的空氣，去找他要找的人，
說他要說的話。在校園兜了幾圈，他都見不到李的蹤影。他彷徨，他不知所措，他心里總是
疙疙瘩瘩的。一種犯罪感直襲心田，比呼吸那幾乎令他窒息的空氣更難受。后來，他被班主
任找到，帶進(jìn)了學(xué)生科。
李也被班主任領(lǐng)進(jìn)學(xué)生科。
“李國英，對不起，真的很對不起！”他的聲音開始嘶啞，“這件事由始至終都是我的
錯(cuò)。”他終于情不自禁，流下象征男子漢大丈夫的眼淚。他上一次流淚是在小學(xué)的時(shí)候被群
毆，而今，同樣因?yàn)橥瑢W(xué)間的矛盾，所不同的是因?yàn)樽栽棺园妥跃獭！麩o遐想這些。
“對，你說得對，課室不是我一個(gè)人的，我不能因?yàn)樽约河X得冷就不顧別人，都怪我自私。
我很后悔自己太沖動(dòng)。如果時(shí)間可以倒流，我心甘情愿被你打回一拳……真的很對不起你…
…”
他的淚出乎心，發(fā)乎情；他的話也是出自肺腑。就連他自己也奇怪自己為什么會(huì)有如此
之大的感情變化。
人是感情動(dòng)物。李受了感動(dòng)，溫和地說：“事情也過去了，算了吧。”
乍一聽，淚水從張的眼里涌了出來……
不難想像，如果沒有張的覺悟和李的寬容，事情的發(fā)展將會(huì)很糟。張和李可以說不打不
相識，那次以后，他們成為好朋友。同學(xué)間的關(guān)系有時(shí)就是這樣，今天“切磋”了“武藝”，
明天就有可能勾肩搭背的。
就在張首先動(dòng)手打李的時(shí)候，李的一位名叫帆的好友，“自告奮勇”站起來對抗張的進(jìn)
攻。其實(shí)，帆之所以這樣，不僅因?yàn)椤傲x氣”，更因?yàn)樯蠈W(xué)期他和張?jiān)l(fā)生過小小的矛盾。
事情雖然過去，但帆一直記在心里。帆的為人比較記仇、刻薄，而且倚恃校外有點(diǎn)關(guān)系，所
以對這件早已解決了的事情耿耿于懷。一直尋找“教訓(xùn)”張的機(jī)會(huì)。
一天放學(xué)，帆自作主張，叫社會(huì)青年“教訓(xùn)”張。帆想著事后再告訴李，給他個(gè)驚喜。
但他卻沒有想到李已不把這件事放在心上，他更沒有想到的是，他這次碰上了巡邏警察，落
入法網(wǎng)。法律面前，人人平等。帆被依法判處三年有期徒刑……
帆出獄那天，張和李都來接他。張看著他露出象征友誼的微笑，說：“你還是我們的同