語文新課程資源網(wǎng)——人教版、蘇教版、語文版的資源倉庫 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。...

與朱元思書...

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。...

教學(xué)要點(diǎn) 1、 利用錄音手段，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體會文中“追求自由”的情懷，理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境，把握課文的主旨。 2、 誦讀、釋詞、譯句相結(jié)合，初步學(xué)習(xí)利用關(guān)鍵詞語分析課文結(jié)構(gòu)、輔助背誦的方法。...

教學(xué)建議 一、課文主旨 魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。是吳均寫給他的朋友朱元思的一封書信。...

教學(xué)建議 一、課文主旨 魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。是吳均寫給他的朋友朱元思的一封書信。...

教學(xué)建議 一、課文主旨 魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。是吳均寫給他的朋友朱元思的一封書信。...

教學(xué)目的1、 1、學(xué)生熱愛大自然，熱愛 祖國 文字的感情，培健康的審美情趣：2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀，鑒賞文學(xué)作品的能力特別地培養(yǎng)對語文文字的感悟能力掌握一些初步的學(xué)習(xí)方法3、 側(cè)重在朗讀中感悟，讀出情感，還要求表現(xiàn)出作品的音樂美...

閱讀能力的考查,是語文高考的重要內(nèi)容之一,下面是小編整理的《與朱元思書》閱讀題答案，希望對你有幫助。《與朱元思書》風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。...

這是作者寫給友人的一封書信，但與一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務(wù)的敘述，而是一篇由清詞麗句構(gòu)成的寫景小品文。該文最早見于初唐人編的《藝文類聚》，這本書在選輯作品時，往往是根據(jù)不同專題的要求進(jìn)行摘錄。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)積累文言詞語，感知課文大意。2、熟讀并背誦課文，品味寫景佳詞妙句，提高審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想像能力。【教學(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀課文，并熟讀成誦，積累文言詞匯，體會作者寄情于奇山異水的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生...

21《與朱元思書》教案11一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握常見的文言詞匯。2、欣賞作者筆下的富春江奇特秀麗的景色。3、閱讀和背誦全文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦全文，體會文章中的字詞句。2、難點(diǎn)：本文的寫作特色。...

根據(jù)xx市教研中心的部署，今天上午第四節(jié)課，初三語文組同仁來到12班聽我上《與朱元思書》。我課前把課題、作者、朝代都寫在黑板中央正上方，把補(bǔ)充的詞語解釋寫在左板書位置。...

《與朱元思書》，是蘇教版九年級語文上冊第五單元中的一篇文言文。一、說教材本單元是文言文教學(xué)單元，所選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，其中《與朱元思書》是一篇描寫山水景物的精品，不僅讓我們體味到作者高雅的志趣，同時還帶給我們...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能流利的、有感情的朗讀課文。2、能準(zhǔn)確的翻譯全文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確的翻譯全文。教學(xué)過程：一、定向?qū)�學(xué)：1、 導(dǎo)入：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”其實(shí)在浙江還有一個非常美麗的地方——富春江。...