《我用殘損的手掌》教學設計1
這句是以情侶關系和母子關系比喻，把詩人對解放區的溫柔感情抒發的細致動人。
2、“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”。
這句詩很形象地描繪出能夠把握自己命運的人民的新生活。
3、“那里是太陽，是春”。
這句詩用“太陽”和“春天”來比喻解放區的欣欣向榮與勃勃生機。
4、“摸索這廣大的土地”
這句詩用“廣大的土地”借指整個中國，用摸索中的想像把對敵人的恨和對中國人民的愛細膩地表現出來。
生用自己喜歡的方式讀詩，找一句你認為最生動形象的詩句，并作簡要分析。
在師的指導下，生理解運用恰當的修辭手法，可以使文章更生動、形象。
五、遷移
詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯系你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情。（如“思念”“悲傷”“歡欣”等。
學生借鑒這首詩通過描寫具體事物來抒寫思想感情的寫法，寫片段作文。
【板書設計】
【教學依據】“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉�！保ò啵段矣脷垞p的手掌》這首詩帶給讀者的首先是一股震撼人心的愛祖國愛家鄉的情感。...
【實用教案】〖創意說明〗戴望舒是著名的“雨巷”詩人，十分注重詩的音樂美，這首《我用殘損的手掌》同樣也體現著他對詩歌韻律的追求，因此，教學可從“朗讀”切入。...
2 我用殘損的手掌從容說課 《我用殘損的手掌》是以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作�！皻垞p的手掌”既是寫實，又是詩人堅貞不屈意志的寫照。詩歌一方面從實處著筆。...
我用殘損的手掌[教學目標]1.提高學生詩歌朗讀技巧和詩歌欣賞水平。2.體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。[資料下載]1.作者介紹戴望舒(1905、3、5-1950、2、28) 筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。...
〖創意說明〗戴望舒是著名的“雨巷”詩人，十分注重詩的音樂美，這首《我用殘損的手掌》同樣也體現著他對詩歌韻律的追求，因此，教學可從“朗讀”切入。...
教學目標1.了解戴望舒及其詩歌創作。2.理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。3.感情背誦本詩。能力目標1.品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。2.理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3.培養學生解讀詩歌意象的能力。...
《我用殘損的手掌》這首詩寫于抗日戰爭的最艱苦年代。當時祖國半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關頭。在詩中，作者面對現實，把個人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。...
1、作者簡介：戴望舒：30年代“現代派”的代表詩人。原名夢鷗，浙江杭縣人。早期詩多抒寫個人哀愁、情調比較低沉。抗日戰爭開始后，詩風發生很大變化，在《獄中題壁》、《偶成》等詩，具有強烈愛國精神，積極呼喚光明的到來。...
新詩鑒賞練習《我用殘損的手掌》我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥； 這一片湖該是我的家鄉，（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼； 這長白山...
金立群抗日戰爭的槍林彈雨把一批現代派詩人打出了象牙塔。他們再也沒有閑情“站在橋上看風景”,“裝飾了別人的夢”�，F代派給人的印象似乎就是這樣,是一批精神貴族關起門來的自我欣賞。...
王文彬我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地:/這一角已變成灰燼,/那一角只是血和泥;/這一片湖該是我的家鄉,/(春天,堤上繁花如錦幛/嫩柳林折斷有奇異的芬芳),/我觸到行藻和水的微涼;/這長白山的雪峰冷到徹骨,/這黃河的水夾泥沙在指間滑出;/江南...
我用殘損的手掌[教學目標]1.提高學生詩歌朗讀技巧和詩歌欣賞水平。2.體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。[資料下載]1.作者介紹戴望舒(1905、3、5-1950、2、28) 筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。...
我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉，（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的...
一、知識點撥與學法引導 （一）整體感知 這首詩寫于抗日戰爭最艱苦的1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發宣傳抗戰的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服,寫出了《我用殘損的手掌》這首詩。...
1、作者簡介：戴望舒：30年代“現代派”的代表詩人。原名夢鷗，浙江杭縣人。早期詩多抒寫個人哀愁、情調比較低沉�？谷諔馉庨_始后，詩風發生很大變化，在《獄中題壁》、《偶成》等詩，具有強烈愛國精神，積極呼喚光明的到來。...