《泰坦尼克號》課堂實錄1
師：同學們，大家都知道保爾•柯察金關于生命的名言……生（迫不及待的舉手）：老師，我知道。人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次……
師：大家一起背誦。
生（齊）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
師：請同學們聆聽一篇關于生命的感人故事。
（多媒體顯示洶涌的洪水，音樂隨之響起，老師讀文章《抱緊啊，千萬不能松手》。聽后，學生眼中含著晶瑩的淚）
師：你認為把生命比喻成什么最貼切？
生：是大海。
生：是一朵曇花。
生：是一首歌。
生：是一星火。
師：生命是短暫的，也是脆弱的，正因為如此，生命才令我們感到彌足珍貴，才值得我們好好珍惜。讓我們一同走入《泰坦尼克號》中男女主人公的世界，看看他們是如何對待生命的。
（多媒體顯示課題《泰坦尼克號》，作者“卡梅倫”）
師：同學們課下已經預習過文章，了解了整個影片的內容。本課節選了劇本中288—295八個連續的鏡頭，主要描寫杰克和羅斯這對年輕戀人在“泰坦尼克號”沉船后的生離死別。讓我們共同欣賞《泰坦尼克號》節選部分的精彩片斷。
（多媒體放影片288—295的鏡頭。學生被杰克和羅斯的勇敢堅強感動，許多人在啜泣）
師：導演卡梅倫用杰克和羅斯的驚世奇情點燃了我們心中激情的火花，滿懷對生命的感動，進入我們下一個環節“分組討論”。分成四人小組，在文中找到給你以強大心靈震撼的描寫，并談談體會。
（學生熱烈的討論，老師參與其中）
生：我喜歡288個鏡頭中杰克和羅斯的對話。（生讀）如果我是杰克，我可沒有他這種勇氣。（眾笑）人生究竟是什么，我也不清楚。杰克和羅斯的對話給我帶來的不是傷感和遺憾，而是激發了我對生命的熱愛，對生命的眷戀。或許我會用堅定的信念支撐下去，直至獲救。
生：雖然我在看第290鏡頭時有些害怕，但我還是想談一談死亡。（生鼓掌）我曾非常害怕死亡，我不知道人一但死去意味著什么？但現在我明白了：這個世界上生命之所以有意義，只是因為有死亡，因死亡的存在，才告戒我們要珍惜生命，珍惜生活，珍惜自己。
生：我喜歡291鏡頭中羅斯重燃生命的希望那幾節。（生讀）我看的許多小說、電視劇當中，年輕的戀人都是同生共死，而羅斯在面對死亡的時候，并沒有與杰克一起結束生命，她體會到了生命的真諦在與愛，在與愛自己，愛別人。
生：這篇文章的每一處細節描寫我都很喜歡。（眾笑）我認為生命當中的這些坎坷磨難，不算什么，面對困難險阻，退卻是沒有出路的，我們要振臂高呼（舉起雙臂）：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”
（師生齊鼓掌）
師：莊子曰：“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已。“所以，珍重每一天，過好每一天，這就是善待自己的生命！當然，生命中也有無法排除的苦難和憂傷，但是只有苦難和歡樂的交織才能彈奏出絢麗的生命樂章。生命其實無法重新來過，我們所擁有的和能夠把握的只有今生，只有這生命的今天和明天……
（眾生踴躍舉手）
師：課文的討論就此告一段落，但對于生命的認識永遠不會終結。讓我們帶著對生命的感受和理解進入“才藝展示”環節。（多媒體顯示）以“珍愛生命，永不言棄”為主題，根據同學們的愛好分為朗誦、小品、歌唱、寫作、繪畫五個小組，從多角度去了解生命，感悟生命。