綜合性學習·寫作·口語交際：歲月如歌──我的初中生活
一、活動目標1.增進友誼，促進班集體團結向上。
2.總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁。
3.鍛煉寫作、口語交際能力。
二、教師準備
1.時間安排�；顒訙蕚鋾r間可計劃一周。三年初中生活的回憶總結，畢業前的告別，學生要說的話很多；準備畢業晚會，學生的積極性會很高，要做的事也多。
2.組織安排�；顒拥牟邉潯⒔M織和實施都由學生擔任。最好由班委會統一安排。教師也是活動的參與者，要與同學們一道出謀劃策。
3.關心學生的情緒。學生畢業前情緒的高漲與低落，要及時了解，幫助調整。對平時成績差一些的學生，要多加關心，提高他們的自信心；對少數有心事的學生更要關心、愛護，幫助他們解除心中的“煩惱”。
三、活動指導
本單元綜合性學習安排四項內容，有的由學生自由組合進行，有的要求全體學生參加。
1.關于“難忘的歲月”。這個內容的活動，可由學生自由組合，自由暢談。
“說說三年里碰到最高興的或不愉快的事”。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當“不愉快的事”涉及到人，或同學，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當的場合握手言歡。
說“同學之間、師生之間發生的軼聞趣事”時，要在“其樂融融”的氣氛中進行，注意禮貌，注意保護隱私。
“總結學習、交友、個人生活和家庭生活的得失”。要注意引導學生敢于正視困難和過失。遇到困難，大家幫助出主意，想辦法解決。對那些在學習、生活中有難處的同學，更要關愛。
2.關于“集體的記憶”。編寫班史，全體同學都參加，內容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認真核實，培養學生嚴謹的作風。
3.關于“如歌的行板”。畢業晚會的策劃、組織都由學生擔任，在班委會的領導下，全體參加，分工合作。學生三年來組織過很多活動，應該不困難。
4.關于“永遠的贈言”。贈言本可以有兩種形式。
一種是學生每人準備一本畢業紀念冊，請每位同學給自己贈言，自己也給每位同學贈言。這種形式好處是學生要根據每位同學的特點寫贈言，贈言的形式可多種多樣，或詩、或文、或名言警句。
另一種是學生每人準備一段贈言，贈給全班同學的（還可以附上自己的照片、通訊地址、電話），交給班委會，統一打印成冊，每人一份，有點像通訊錄。這種形式的好處是個人的事少了，只要好好寫一段贈言就行了。
以上的活動完成之后，寫三年來學習、生活的總結也就水到渠成了。寫好的總結，可留下一份給母校，個人的經驗和教訓給后來的校友看看，對他們的成長有好處。如果每一屆的學生都認真寫總結，學校都保存下來，將是教育事業的一筆寶貴財富。那是學生的心聲，是活生生的成長實例，教育工作者能從中發現并研究一些問題，用來改進自己的工作。
四、活動建議
1.本次活動由班委會組織全體同學參加，活動的內容比較多（編班史、開畢業晚會、寫總結），這是初中最后一次大的活動，臨近畢業，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以指導、建議。
2.要關心“弱勢”群體�？赡苡猩贁祵W生出于升學壓力或其他方面的原因，不愿參加活動。要采取適當的方式幫助他們消除顧慮，參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。