《隆中對》說課稿
b、b、如何對孫權(quán)？理由？“此可為援而不可圖也。”三點優(yōu)勢：地理優(yōu)勢——“國險”；民眾優(yōu)勢——“民附”；人才優(yōu)勢——“賢能為之用”。（依上舉一例）
c、c、如何對荊州？理由？“將軍豈有意乎？”必要性——交通便利，物資豐富；可能性——“其主不能守”（為什么？劉表將死，內(nèi)部有矛盾。老師講之。）
d、d、如何對益州？理由？占據(jù)。必要性——地理優(yōu)勢（險塞，易守難攻）、資源優(yōu)勢（沃野千里，天府之土）。可能性——劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。
e、e、如何看自己？政治優(yōu)勢——帝室之胄（漢宇正統(tǒng)，得民心）。信義優(yōu)勢——信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。（舉例，如張松獻(xiàn)圖）
b、科學(xué)決策。
a、占地盤——跨有荊益，保其巖阻。
b、調(diào)整內(nèi)部關(guān)系——西和諸戎，南撫夷越（解決后顧之憂），內(nèi)修政理
c、調(diào)整外部關(guān)系——結(jié)好孫權(quán)（聯(lián)吳抗曹）
d、逐鹿中原——命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川。
e、實現(xiàn)目標(biāo)——霸業(yè)可成，漢室可興。
總結(jié)：此番隆中對策體現(xiàn)了諸葛亮準(zhǔn)確的分析能力和高超的決策能力。
4、再讀“隆中對”這段文字，體會諸葛亮的高超智慧。
四、課外拓展。
諸葛亮的功績很多，大家還知道哪些？
主要請學(xué)生講一講諸葛亮的故事，如舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、布八陣圖、七擒孟獲、六出祁山等。
總結(jié)：諸葛亮在軍事（如火燒赤壁、收二川）、政治（如治理蜀漢）、外交（如智激孫權(quán)、周瑜）、天文（如草船借箭）、奇門八卦（如擺八陣圖）、工具制造（如諸葛弩、木牛流馬）等方面都有非常杰出的成就。
五、課外作業(yè)。
可借助有關(guān)資料思考這個問題：諸葛亮除了他的聰明才智之外也有不足之處，那么他的“不智”表現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生活動設(shè)計
1、課前準(zhǔn)備以下資料：①劉備②諸葛亮③曹操④孫權(quán)⑤劉表⑥劉璋
2、課中：①朗讀課文。②討論諸葛亮是如何折服得備的。③查找資料，舉出相關(guān)的事例。