九年級上冊《唐雎不辱使命》備課教案
4、 唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產生了怎樣的結果？從文中找出表明秦王說話時的語氣，態度變化的語句？這說明秦王有什么樣的性格？
5、 選文最后一段寫“秦王色撓，長跪而謝之”的原因是什么？對表現唐雎有何作用？
6、 《論語》中：“曾子曰：‘士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？”《唐雎不辱使命》中提到：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素。”兩文中的“士”含義是否相同呢？并說出你的理由。
九年級上冊《唐雎不辱使命》備課教案
教學目標：1、掌握本文重點文言字詞；2、借助注釋和工具疏通文意。3、體會秦王和唐雎這兩個對立的人物在性格上的反襯作用。教學重點：1、掌握本文重點文言字詞；2、借助注釋和工具疏通文意。...
學習目標1. 掌握文中重點實詞、虛詞的意義和用法。2. 反復朗讀課文，學習唐雎不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。3. 學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。...
【生字注音】唐睢不辱（jū）使命 秦王怫（fú）然怒 免冠徒跣（xiǎn）以頭搶（qiāng）地 休祲（jìn）降于天天下縞（gǎo）素 秦王色撓（nóo）【重點字詞句義】1、通假字：①秦王不說（說：通“悅”，高興）②故不錯意也（錯：通“措...
【教學目的】1、積累常見的文言字詞；2、通過對話分析人物形象；3、學習唐雎不畏*的精神�！窘虒W重點】字詞及人物形象【課時安排】一課時。...
1.給加粗字注音。（1）秦王怫然怒（ ） （2）以頭搶地耳（ ）（3）亦免冠徒跣（ ） （4）聶政之刺韓傀（ ）（5）休祲降于天（ ） （6）天下縞素（ ）2.解釋加粗詞語。...
江蘇南京市四中華曉雋 《唐雎不辱使命》是一篇傳統課文，也是一篇經典的古代文學作品，出自《戰國策》。相對于初中階段的其他古文，例如《曹劌論戰》等來說，這一篇在文字上有些難度，《戰國策》又是以記言為主，初中生學習起來可能興趣不...
教學目標：1、學習本文的文言字詞2、培養學生復述、翻譯、朗讀的能力3、學習唐睢作為小國之臣卻不畏強暴，敢于斗爭，勇于斗爭的精神4、探討唐睢不畏強權，為國赴難精神的現實意義教學重點、難點：通過對人物語言、動作、神態等細節的評析...
1、教學目標1、把握文章的主要內容，梳理情節。2、品味人物性格，學習作者塑造人物形象的方法。3、品讀勸說藝術，學習唐雎不畏強權的斗爭精神。...
教學目標：1、 學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫法。2、 培養學生朗讀、復述、翻譯和嚴密的邏輯思維能力。3、 學習唐雎作為小國之臣卻不畏強權、敢于斗爭、善于斗爭的精神；激發學生學習文言文，了解民族文化的熱情。...
【教學目標】：1、借助工具書和古文知識積累，反復誦讀，讀準多音字;。2,初步體會課文大意,理清故事情節，體會唐雎有膽有識，不畏強暴的勇士形象。...
教學設計示例教學目標一、通過對課文的學習，了解人物形象。二、培養學生復述、翻譯、朗讀的能力。三、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。教學設想一、以“說”為主學習課文。...
唐雎不辱使命 教學設計示例素質教育目標(一)知識訓練點學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。(二)能力訓練點培養學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。...
教學目標一、通過對課文的學習，了解人物形象。二、培養學生復述、翻譯、朗讀的能力。三、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。教學重難點培養學生復述、翻譯、朗讀的能力。教學工具多媒體教學過程一、導入。...
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。...
教學目標：1、 學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫法。2、 培養學生朗讀、復述、翻譯和嚴密的邏輯思維能力。3、 學習唐雎作為小國之臣卻不畏強權、敢于斗爭、善于斗爭的精神；激發學生學習文言文，了解民族文化的熱情。...