“青春暢想-讓青春飛揚”綜合性學習活動設計
第三組：
流火的歲月涌動著青春的激情，似水的年華激蕩著年輕的心。告別兒時的歌謠，奏響青春的旋律，我們已經伴隨著那份激情，站在青春的起跑線上；帶著對成長的依戀，對成熟的追求，我們悄悄地踏上青春的階梯，步入青春的大門。讓我們和青春一起燃燒吧，讓騰騰烈焰來展示我們這一代人青春的壯美與力量吧！
第四組：
青春充滿激情，充滿活力；青春展示瀟灑，展示美麗；青春象征智慧，象征力量；青春意味著奮斗，意味著進取；青春有欣喜有迷惑；青春有笑聲有淚水。虛度青春，那么青春就是痛苦的發源地；珍惜青春，那么青春就是快樂的起跑線。
女主持人：最后，我們大家來談一談青春期我們應有什么精神風貌？要點：朝氣蓬勃、意氣風發、文明守紀、不懼挫折、生命不息，奮斗不止。
(五)主持人總結
四十五分鐘時間就這樣無聲無息地從我們身邊流過，但我們大家的收獲是這樣的巨大。我們徜徉在語文美麗的世界里，我們翱翔于《中學生天地》中。我們年輕，我們快樂。但是，大家也應深深地思考，我們的今天應該怎樣度過，我們的青春又將怎樣的度過呢？
在結束前，讓我們再一次來贊頌青春，那就是：青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，充滿激情的創造力，為祖國經濟插上騰飛的翅膀。最后，讓我們在優美的歌聲中結束這次活動。播放歌曲《青春啊青春》。
三、成果展示：
l、辦一期“青春隨想”專欄，原生態地展示自己對青春的不同理解。
2、把所有關于青春的名言警句與優美句子收集起來，定期在黑板報上刊出。
3、把自己從父母親那里采訪到的內容經過整合，寫出自己的感想。
4、以“青春隨想”為話題寫一篇作文。
5、班隊課時間，進行《青春之歌》歌詠會。
【活動后的收獲】
活動在學生的歌聲和笑聲中結束，一個個是意猶未盡。我想，語文課文中的綜合性活動，我們一定要結合學生的實際，學生的愛好，學生最喜歡的話題開展。我是第一次嘗試著與《中學生天地》中的導讀活動結合來開展，效果也是比較好的。在課外，學生在老師推薦的雜志上收集了許多優美的句子，在品味它哲理性的同時，也欣賞到了其蘊涵的美麗，這對于學生的語言積累與寫作的提高也極有幫助的。整個過程，也滲透了對學生的一種德育教育，青春期、早戀也是令老師和父母比較頭疼的事，我們遮遮掩掩反而能激發學生的好奇心，我們不妨把她放到太陽底下，讓愛情的絢麗的光芒懾住這些少男少女，讓他們知道，愛情是忠誠，愛情是責任，愛情是彼此心靈的追念，他們年紀太小，是理解不了這份感情的，擔負不起這份責任的。這樣的活動，真可謂是一舉三得。