義務教育人教版九年級下冊語文學科說教材教案
各位領評委：你們好！我是永陽中學語文教師，我今天說的是義務教育人教版九年級下冊語文學科教材。接下來我
將從六個方面對本教材進行解說。
一、 本教材目標要求
《語文課程標準》中指出：在語文學習過程中，培養學生1.能用普通話正確、流利、有感情段地朗讀課文。2.能初步理解、鑒賞文學作品，受到情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；了解詩歌、散文、小說等文學形式；初步領悟作品的內容，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。3.閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書，讀懂內容，理解詞句含義，了解并梳理常見文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法。4.積累一定數量的古詩文名篇，吸取民族智慧，豐富文化底蘊，提高欣賞品位和審美情趣，形成良好個性和健全人格。
二、 教材體例
九年級下冊是人教版語文的最后一冊，也是整個義務教育的最后階段。教材在編寫體例上，仍以專題組織單元，同時兼顧文體。從情感、態度、價值觀方面，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊，設計了六個人文單元，它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。
從知識與能力這個緯度來說，全套教材由易到難，由簡單到復雜。九年級文體分編、文白分編，側重培養欣賞文學作品和淺顯文言文的能力。六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。
從過程和方法來說，九年級下冊側重于文學教育，在引導學生進行文學欣賞的時候，能有自己的情感體驗，初步領略作品的內涵，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想傾向，能學會聯系文化背景和社會背景作出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗。
三、教材知識的編排及重點
一 二 三 四 五 六
主題 土地情思 人物畫廊 生命之歌 舞臺人生 百家爭鳴 古代生活內容
愛國思鄉 刻畫形形色色的人物，反映不同社會風貌 描寫自然、人類生命現象，探索生命規律和本質 各種矛盾引發沖突，導致各個結局 百花齊放百家爭鳴 豐富多彩的古代生活教學重 點 欣賞詩歌，陶冶情操，凈化心靈，熱愛祖國，建設家鄉。 從語言、神態、心理、動作等分析人物形象，把握人物性格。 贊嘆生命奇跡，謳歌生命力量，哀憐生命遭遇的不幸 了解戲劇知識，把握戲劇沖突，了解劇情，探討思想內涵 了解各自觀點及論證方式，理解文章內容，感受語言之美 聲情并茂，熟讀成誦吸取精華，創造性理解課文
教學
課時 約6課時 約8課時 約7課時 約7課時 約8課時 約8課時
口語
交際 腳踏一方土 走進小說天地 關注我們的社區 乘著音樂的翅膀 我所了解的孔孟 歲月如歌我的初中生活
語法
知識 句子的結構要完整。表達要合理 句子成分搭配要得當 語序要合理。使用句式要單一
本冊教材選了10首古代詩詞，還推薦了名著《格列佛游記》、《簡 愛》和泰戈爾的詩。目的是全面培養學生良好的讀書習慣，提高閱讀能力，進行課內外溝通。附錄中談到兩種文體特點，對應教學時指導閱讀，增進學生對散文、戲劇的了解。