《祖國啊，我親愛的祖國》九下6
我是新刷的雪白的起跑線，
（3）師生交流，評點。
3.慧眼質疑
假如和作者舒婷面對面，向她提問請教。
（1）教師先提出如下問題探討：
可以用“我是坍塌的房屋，是荒蕪的田園”來替換“我是干癟的稻穗，是失修的路基”嗎？
可以把“千百年來未落到地面的花朵”中的“未落到地面”去掉嗎？
（2）同學間一扮作者舒婷，一扮提問者，互問互答。
三、登上夢想舞臺，個性化朗讀全詩
1.我來當導演——對“祖國啊”一句的朗讀進行指導
第一節，“把纖繩深深勒進你的肩膊”，詩人感到祖國母親是那樣疼痛難忍，禁不住發出“──祖國啊！”的深沉呼喚。多么沉重，多么痛苦！語調應緩慢低沉。讀“──祖國啊！”時，要痛苦沉重而有壓抑感。
第二節，“飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”雖然有些微茫，但它存在著就會帶給我們努力奮爭的力量。因此這時詩人呼喊“──祖國啊！”，但那聲音就不再是單純的痛苦，而是在沉重中露出了點點的希望。讀時語調較第一節稍高。
第三節，我們看到了一個覺醒的祖國，一個嶄新的祖國，一個充滿希望和奮進精神的祖國。“──祖國啊！”欣喜、興奮、帶有力量的呼喊。讀時要充滿欣喜，加快語速。
第四節，“我”將把“我”的一切奉獻給祖國母親，“──祖國啊，我親愛的祖國！”“我”竭盡全力地呼喊，震撼著每一個炎黃子孫的心。讀時要有情感地全力投入，要讀得有力量。
2.我來當演員——自選形式，進行朗讀競賽
配樂讀
多人演讀
模仿性朗讀
3.我來當評委——評選出自己最欣賞的朗讀，并作五十字左右的口頭點評
4.師生共讀，結束全課。 [備選創意]
創意說明：“誦讀·品析·積累”，是詩歌學習的要訣。本課教學可以創設情境，以“讀”為線，在讀中品析，在讀中背誦。 教學步驟：
一、創設情境。
1.假如你是“新詩經典”詩歌朗誦會的導演，請你從班里挑選一位或幾位同學擔任朗誦會上《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的朗誦者。
假如你是一個朗誦愛好者，很想在“新詩經典”詩歌朗誦會上參加演出，請你向導演自薦。
2.學生活動。 二、情境表演。
1.學生根據自己選定的角色進行表演。