2017年中考文言文復習資料3
7.a（“漁人”應為“桃花源中人”）
8.桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）就看見一座山。
9.“黃發垂髫”分別指代老人和小孩。“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。
10.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的
一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美
好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。
四十六、（宿遷）
閱讀下面文言文，完成8-11題。（15分）
[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗
之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗
趨百里外從鄉之先達執經叩問。……余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復
；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙] 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學①！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經為博士②邪！但當涉獵
，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者
才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（節選自《資治通鑒 孫權勸學》）
【注】①當涂：當權。 ②博士：古時專掌經學教授的學官。
8.解釋下列句子中加點的字。（4分）
①錄畢，走送之，不敢稍逾約 走：
②嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問 嘗：
③蒙乃始就學 乃：
④及魯肅過尋陽 及：
9.將下列文言語句翻譯成現代漢語，（4分）
①以是人多以書假余。（2分）
②蒙辭以軍中多務（2分）
10.甲文是通過 和 兩件事來反映宋濂求學經歷的，乙文則是通過 從側面反映了呂蒙的學習效果。（3分）
11.細讀甲乙兩文，談談宋濂、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發？（4分）
答案：
四十七、（隨州）
閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答8~13題。（14分）
上樞密韓太尉書
蘇轍
太尉執事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣
。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其