九年級上冊第六單元第24課《出師表》學案
九年級上冊第六單元第24課《出師表》（學案）
【學習目標】
知識目標
1.積累詞語，豐富文言詞匯。
2.了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。
3.積累名句，背誦全文。
能力目標
1.朗讀課文，疏通文句，培養學生自讀文言文的能力。
2.學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。
德育目標
深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用人才。
【重點、難點】
1. 背誦全文，力求當堂成誦。
2. 掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點。
3. 引導學生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。
【語言積累】
1.生字：
殂(cú) 弘(hóng) 菲(fěi)薄 攸(yōu) 諫(jiàn) 諏(zōu)
猥(wěi) 枉(wǎng) 庶(shù) 弩鈍(nú dùn) 攘(rǎng)除
2.重點實詞。
臣本布衣：平民 。 躬耕：親自。 以驅馳：奔走效勞 。 傾覆：兵敗。
光：發揚光大。 恢弘：發揚擴大。 失義：適當恰當。 宮中：皇宮中。
府中：朝廷中。 陟（獎）罰（懲罰） 臧（善）否（惡）。 刑賞：罰。
以遺：給予。 夙夜：早晚。 駑鈍：比喻才能平庸。攘除排除、鏟除。
以彰：表明。 之慢：怠慢、疏忽。 以咨諏（詢問）善道， 雅言（正言） 之理：治。
3.通假字：
闕（通“缺”當“缺點、疏漏”講）漏。 簡（通“檢”選拔）拔
4.古今異義字：
卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品質低劣、下流。
由是感激：感動振奮。今意指激動感謝。 痛恨：痛心遺憾。今指十分憎恨。
開張：擴大。今指商店開始營業。
5.一字多義：
是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。（給予）
深追先帝遺（yí）詔（指死去的人留下的）
恐托付不效。（成效）。 不效（效果）則治臣之罪
5.成語及名句：
妄自菲薄。 三顧茅廬。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
【文體感悟】
1.諸葛亮與劉備的關系：
諸葛亮追隨劉備二十多年。一方面是感恩圖報，另一方面也是為了施展自己的政治抱負。他初輔劉備時，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。公元223年劉備臨終時，把劉禪托付給他，并要劉禪“事之如父”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無絲毫恃功自大的意思，他對劉備父子，真是一片至誠。
他的圖報就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。二十多年來，他辛勤創建西蜀，還要進一步“北定中原，興復漢室”。所以在適當時機，準備出師，并提出自己的意見。
2.區別歷史事實中的諸葛亮和傳說中的諸葛亮。
歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠見，能對復雜的形勢進行分析并從中找出規律，定出方針。他在政治上的措施是賞罰嚴明，恩威并施。其他如開發生產、發明新武器等，都有它的歷史價值。他還很重視對子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主張修身養德，志向高遠，這些精神，多可借鑒。