致女兒的信 教案
大 將 軍 鄧 騭 聞 其 賢 而 辟 之
19.將文中畫線的句子翻譯成白話文。
故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。
20.請用簡潔的語言概括文中敘述的兩個故事。
答：
21.縱觀全文，我們可以看出楊震是個怎樣的人?
答：
致女兒的信 校本作業答案
一、 基礎字詞
1.略
2.重點詞語掌握
烏有:虛幻，不存在。指變得什么都沒有。語出《史記•司馬相如列傳》；
倫：類。倫比：同類相比。沒有可與之相比的；憤怒之極，不可抑制；形容突然生很大的氣的樣子
3.b
二、文學知識
4.蘇霍姆林斯基；蘇聯；《給教師的一百條建議》；《把整個心靈獻給孩子》；《蘇霍姆林基斯選集》；教育實踐家；教育理論家；《關于愛的思考》
三、課文掌握
5.上帝三次來到人間，在人的眼神里先后讀到了三種東西：愛情、忠誠和心靈的追念。人在年輕的時候，異性間很容易產生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情的最大考驗：只有能經得起時間礪磨的忠誠，能越躍死亡的心靈追念，才配得上稱為真正的愛情。
6.“我”用自己成長的經歷告訴一個正確的引導帶給“我”的巨大收獲,希望女兒重視.同時運用故事揭示這個抽象的概念,深入淺出,形象生動.
7. 真正的愛情中包含的“忠誠”“心靈的迫念”等人性的光輝
8. 意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。
9. 愛情在人們中間依然存在。它高于上帝，愛情的美與力量是無與倫比的，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。（大意正確即可）
10.略。
11. 一顆千瘡百孔的心！樹上的那些葉子完全是對陽光、對泥土、對雨露充滿了熱愛！相比之下，這片樹葉已對生命失去了熱望，也就過早凋零了
12. 老人對落葉的理解震撼了“我”，給“我”留下深刻的印象；同時，落葉給了“我”人生的啟發，也激發了“我”生活的勇氣。（意思答對即可）
13. 示例：開頭描寫用詞準確生動，比如：描寫風用“滑”“穿”，描寫葉子用“飛旋”，創造出風吹落葉飄逸、凄美的意境，使文章更富有感染力。
14. “我”從落葉身上感受到自己的變化，為自己的精神現狀感到吃驚震撼；老人對落葉的詮釋讓“我”茅塞頓開，并深深地為之感動。（大意正
15.例：我笑了笑，心里默念：謝謝您，老人家。我終于明白了，人活著就為爭口氣，失去了生活的勇氣與熱情，也就沒有了生活的樂趣，更不可能創造新的生活，使自己的人生更有意義、更有價值。
16.例：“熱愛生活，生命才真正的輝煌。在人生的搏擊中，誰都無權過早地退場！”生命對于我們每一個人只有一次，人生的不可輪回要求我們必須熱愛生活、珍惜生命，腳踏實地地做好本職工作，并為這個社會貢獻出自己的全部力量，即使生活平凡了一些，但我們的生命卻不平庸；即使生活寂寞了一點，但是我們的生命卻不孤獨。雷鋒甘做一顆平凡的螺絲釘，可是他的名字卻家喻戶曉，婦孺皆知，我們這些中學生，正處在青春時期，更應該熱愛生活，頑強拼搏，做一名對社會有用的人。
17.(1)推舉，選拔(2)取道(3)了解(4)調動
18.大將軍鄧騭/聞其賢/而辟之
19. 他(楊震)過去在荊州曾舉薦的秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見他，到了夜里，(王密)懷里揣著十斤金子來送給楊震。