作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：27昆山市石浦中心校錢強隨著時代的飛速前進，陳舊的腳步已經趕不上日新月異的變化，所以，教育需要改革，而課程改革就是其中的一個重要的組成部分。...

一、我的思考: 語文教學要發展學生的智力，就要培養學生的創造力。愛因斯坦說得好:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。...

美妙的清泉動聽的樂章——聽《鼎湖山聽泉》后感作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：65作者：張秀麗 全國第6屆青年教師閱讀教學觀摩活動中許多青年教師的課都給我留下了深刻的印象，其中江蘇省啟東市實驗小學李偉忠老師和他執教的《鼎珊瑚聽泉...

教材分析：《鼎湖山聽泉》是一篇游記，是蘇教版小學語文第九冊第五單元以“寫景為主題”的開篇課文。作者以游覽線路的先后順序，以細膩的筆觸記敘了游覽鼎湖山時的所見、所聞、所感。重點介紹了鼎湖山奇妙的泉聲和聽泉時的美妙感受。...

教學過程：師：今天我們再次走進鼎湖山，聽一聽那優美的泉聲。白天你聽到了怎樣的泉聲？請學生輕輕讀課文第二小節。生：我聽到了淙淙的泉聲，讓我感到泉聲響，泉水多。生：我聽到那泉聲不絕于耳，感到泉聲連綿不斷，泉水很多。...

教學目標：1、在讀中理清作者的寫作思路。2、通過對語言文字的朗讀品味，體會出泉聲的美。3、理解文中作者熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活的思想感情。4、加強學生的環保意識。教學重、難點：1、過對語言文字的朗讀品味，體會出泉聲的美。...

“沖突性”導入 我說，今天開始我們將走進祖國的大好河山，第一站就是——鼎湖山。我板書“頂湖山”。很多學生舉手，說我寫錯了。我說沒錯，鼎湖山原本就叫“頂湖山”，接著便兩個名字的由來。...

●基礎鞏固一、基礎知識1.給加點的字注音。①肇慶（）②泠泠（）③淙淙（）④宦觶?nbsp;）⑤悵惘（）⑥汩汩（）⑦古剎（）⑧拾級（）⑨污垢（）⑩繁衍（）2.下列詞語中有四個錯別字，請劃出并在后面改正。...

知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。2、學會本課9個生字。兩條綠線內的5個只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“像……一樣……”造句。...

[教學目標]： 1、正確流利、有感情地朗讀課文；背誦第四自然段。 2、理解課文內容，憑借課文中的具體語言材料，通過想象感受泉聲的美妙，增強熱愛大自然的感情。...

設計理念：1、情境：教學游記散文，難點在于學生沒有切身體驗，無法入情入境。為了能在課堂上再現鼎湖山的旖旎風光，我先利用網絡“游覽”鼎湖山，摘錄了近萬字的介紹資料，對這座廣東名山的特色、景點、文化作了全面了解；設計中突出了用...

作者：佚名轉貼自：轉載自儀征漫網點擊數：163國標本五年級語文《鼎湖山聽泉》教學設計一、教學要求 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4自然段。 2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。認識1個多音字。...

作者 一葦 第一課時1、 開門見山，板書課題。強調鼎字的寫法、含義2、 檢查預習情況：（1）、課文預習了嗎？知道鼎湖山在哪里嗎？你怎么知道那里的？（激勵：這就叫勤學好問！學問，學問，就是自己學，主動地問。...

教材分析：本文是一篇優美的寫景散文，寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽泉，將白天和夜晚聽到的泉聲用美侖美奐筆調傾訴出來，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：43鼎湖山是廣東四大名山之一，峰巒疊嶂，茂竹修林，古剎清泉，美景佳景無數，古來今往贊美它的詩詞文多不勝數，而作家謝大光具有發現美的眼光,獨辟蹊徑，另立新意，他以細膩的筆觸記敘了游覽鼎湖山時的所見...