初三語文藤野先生教學案
【課后作業】
一、拓展延伸新課標第一網
比較閱讀下面兩段文字，然后回答1～7題。
（甲）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
（乙）但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認識的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨；小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道。
1.從體裁來說，甲乙兩文所在的課文都是________，也都是________，并且還是________；從人稱來說，這兩段文字都采用第________人稱敘述；從表達方式來說，甲文是以________為主，乙文是以________為主。
2.請指出甲文中下列句子所采用的修辭方法。
（1）心清如水的學生。（ ）
（2）他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（ ）
3.針對甲文所記敘的事情回答下列問題。
（1）用一句話概括這件事________________
（2）事情的起因是：________________
事情的經過是：________________
事情的結果是：________________
4.對甲文第一句中“我不知道還值不值得提它”理解正確的一項是[ ]
a.“不知道”“值不值得”是委婉語，作者知道這件事是值得寫的。
b.作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫它。
c.作者后悔寫了這件小事，認為本來是不應該寫的。
d.作者認為這件事情確實太小，所以拿不定主意要不要寫它。
5.乙文段的內容可概括為：________________
6.對乙文第一句中“但不知怎地，我總還時時記起他”理解錯誤的一項是[ ]
a.“不知怎地”是委婉語，作者其實是知道總還時時記起他的原因的。
b.他最使我感激，給我鼓勵，這是我還時時記起他的原因之一。
c.他的為中國、為學術的精神，使我感到偉大，是我總還時時記起他的原因。
d.作者確實不知道總還時時記起他的原因。
7.摘引原句回答，甲乙兩文作者怎樣高度評價自己的老師？____________________。
二、名著閱讀
1、《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有一個 ，她的形象出現在《 》和《 》中。她和魯迅的關系是 ，小時候，魯迅認為她是一個 的人，長大后卻逐漸發現她 。在她的影響下，魯迅在父親病逝的時候做了一件令自己終身不能釋懷的事是 。