可持續(xù)發(fā)展
4、分組討論：環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害？
（加劇自然災(zāi)害、危害人類(lèi)健康、威脅生態(tài)平衡，直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。）
（五）在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分析人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，由此引入學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”。
（人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的。人口過(guò)快增長(zhǎng)，對(duì)物質(zhì)資料的需求和消耗隨之增大，就會(huì)造成資源的過(guò)度消耗和環(huán)境的破壞；而資源的過(guò)度消耗和環(huán)境破壞，又會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類(lèi)的生存與發(fā)展。）
（六）學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”
1、學(xué)生自讀課本93頁(yè)的《相關(guān)鏈接》，從中提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解可持續(xù)發(fā)展的含義。
（可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。）
2、再一次展示xx大的主題，讓學(xué)生明確黨中央早已經(jīng)意識(shí)到這一戰(zhàn)略的重要性，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。
3、結(jié)合課本內(nèi)容，理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。
（以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。）
4、展示最佳人居城市——云南昆明的兩幅圖片，讓學(xué)生感受科學(xué)發(fā)展觀的巨大成就。
三、課堂小結(jié)，把握脈絡(luò)
（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）
四、課內(nèi)練習(xí)，學(xué)以致用
議一議:我們還能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么?
（展示一幅漫畫(huà)，讓學(xué)生明白從身邊小事做起，就可以為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
五、課外延伸，參與生活
1、查閱有關(guān)資料，了解資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的內(nèi)涵。
2、討論我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。
板書(shū)設(shè)計(jì)：