第一課  我對誰負責 誰對我負責教案

第一課  我對誰負責  誰對我負責教案
一、內容及分析
本框要學習的內容“我對誰負責，誰對我負責”，指的是人因不同的社會身份而負有不同的責任，其核心是了解責任的概念，責任的來源，理解它關鍵是要知道自己對自己負責，同時社會成員中的每個成員也應對他人負責，了解不負責任的后果。學生已經在認識自我，學會與他人交往，正確行使權利，自覺履行義務的基礎上，學會對自己負責，對集體負責，對國家社會負責，樹立責任意識，就是在此基礎上的發展。由于它與前面的教學內容有直接的聯系，所以本框在本課有主導地位，并有具體的案例說明一般概念的作用，了解什么是責任，責任的來源是本學課自覺承擔責任的核心。教學的重點，責任的概念，履行責任對他人和自己的好處，怎么承擔責任，解決重點的關鍵是了解責任的來源。
二、目標及分析
1、目標定位
（1）理解責任的來源，能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任。
（2）記住責任的含義，責任是一個人應當做的事情，責任是不應該某些事情。
（3）會用責任來源，分清自己每天承擔著哪些責任。
2、目標分析
（1）理解責任的含義，就是指自覺承擔責任，對自己的行為負責。
（2）記住責任的來源：就是指對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。
（3）會用責任含義，評估自己的行為，就是指我們有哪些是負責的表現？哪些是不負責任的表現？懂得有些責任即使不是自愿選擇的、也應盡力承擔好，增強責任意識。
三、問題診斷分析
在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是“責任”的概念模糊，產生這一問題的原因是，有的同學把責任看作是對成人、職業人員的道德要求，似乎與青少年沒有聯系，有的同學對責任認定的范圍比較狹窄，認為只有法律規定的才是責任，其他的都不是責任。要解決這一問題，就要理解什么是責任，關鍵是明確我們每天無時不在履行責任。
四、教學支持條件
本節課不使用多媒體
五、教學過程設計
問題一  什么是責任，責任來源于什么？
設計意圖：幫助學生認識到，我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責任，我們每個人每天從早開始一直都在承擔著責任，責任產生于社會關系中的相互承諾，這種承諾表現在生活的方方面面。
例題一有人說：“社會責任是孤立的，每個人的社會責任都可以單獨存在�！边@個觀點對嗎？為什么？
變式練習  一場突如其來的地震使玉樹縣城變成一片廢墟，余震還未結束，救援工作開始了，請你想想在救災過程中，哪些人承擔責任？這些人分別承擔什么責任？他們之間是孤立的承擔責任還是有聯系？
師生活動
（1）責任是一個人應該和不應該做某事，家務事我可以不做嗎？
不可以，因為父母撫養我們，為我們付出了許多，他們每天都在承擔責任，而社會生活中的“我”也應為他人承擔責任，如果沒有他們為我們承擔責任，我們不可能健康成長，所以我們每個人都應該具有責任感。我們生活的社會是一個整體，我對他人負責，我對自己負責，同時也就是對他人負責，社會負責。
（2）責任產生于社會關系中的相互承諾，這種承諾表現在生活的方方面面，責任來自于對他人的承諾，分配的任務，上級的任命，職業的要求，除了這些還有沒有？