描繪自強人生
【課程標準】中這樣寫到養成自立自強的生活態度，做一個自強不息的人。為了更好落實課標的要求，達到良好的教學目的，我對其中一個問題設計了這樣的片段，請老師們多提寶貴意見。
（一）導入新課
【歌曲欣賞】成龍的《男兒當自強》
這則歌曲說明了一個什么道理?
（學生回答）
教師總結:同學們，生活的道路上不可能總是平坦的大道，有時會荊棘叢生，會有激流險灘，要走出困境，唯有拿起自強的畫筆才能描繪出多彩的人生！當然不僅男兒要自強，我們在坐的每一位都要自強，要用自強去描繪美麗的人生。今天，就讓我帶領大家來描繪自強人生！
板書:人生當自強
自主探究，交流共享
任務：人生當自強
【設計意圖】
“人生當自強”即自強的表現及意義，運用名人故事和玉樹救災的事例來說明該知識觀點，激發學生的熱情，避免空洞說教。
活動一：【走進名人】
出示下邊人物圖片
1.你認識他嗎？你能講講他的故事？
2.你還能列舉有這種精神的人嗎？
3.他們身上有什么共同點？
4.假如他們不是這樣的選擇，他們的人生又會是怎樣的？
教師總結：不怕困難，不向困難低頭，積極想辦法克服困難，戰勝挫折，不達目的不罷休。這就是我們所說的自強的表現。
自強會使人對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設定新的目標，并激勵自己為實現目標而積極進取，并且能使人克服前進道路上的困難，勇往直前。
活動二：【多難興邦】
XX年 4月14日發生在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣的地震災情，給當地和周邊民眾的生命財產造成巨大的傷害和損失，同時也開啟了一場舉國馳援抗震救災的艱苦戰役。
社會救援系統迅速凝聚和運行起來，網友立即通過微博等方式傳播前方信息，民間慈善組織迅速開始籌集善款，有企業在第一時間開通網友愛心基金并捐出善款，明星們在組織籌款義演，電視臺暫停常規節目滾動播報災區信息，志愿者也正在趕往玉樹的途中。不得不讓人驚嘆，這一切都發生在災難發生后不到10小時中。這是一個公民社會的偉大，這是強大的物資保證和精神力量支持。
我們國家能戰勝自然災害靠的精神力量指是什么？
（學生回答）
教師總結：自強是中華民族生生不息的力量源泉，是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，正是這種民族精神使中華民族歷經磨難而更強，豪邁地自立與世界民族之林。
人生當自強知識點總結：自強的表現：在困難面前不低頭，不喪氣，克服困難，戰勝挫折。
自強的重要意義：1.個人：自強者不怕困難，積極進取。2.國家和民族：自強是中華民族生生不息的力量源泉，是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。