不言代價(jià)與回報(bào)

               我無悔  承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)和回報(bào)的意義：                      

                 ，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。

（二）多元探究：

1、主題活動(dòng)：班委改選：

情景展示：

班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿參加競(jìng)選，并說：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學(xué)提供服務(wù)。這對(duì)每個(gè)人來說都是寶貴的人生體驗(yàn)。”小柯也想試一試。

他的朋友說：你放心，我們幾個(gè)人會(huì)幫你拉選票。選上班委以后，遇到事情，老師會(huì)尊重你的意見。什么地方做得不好，老師也容易原諒。我們有什么情況，你可以幫我們打“掩護(hù)”。

母親表示反對(duì)：負(fù)責(zé)班委工作，會(huì)占用你一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)你的學(xué)習(xí)造成影響。本來你的成績(jī)就不拔尖，干嘛還要湊這個(gè)熱鬧？

父親提醒他：負(fù)責(zé)班委工作也許會(huì)減少你和朋友在一起娛樂的時(shí)間，可能會(huì)使有些同學(xué)感到高興，也可能會(huì)使某些同學(xué)很不滿意。要做到大家都高興是很困難的。即使你堅(jiān)持原則，也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住嗎？

教師提出問題，引發(fā)學(xué)生思考（組織學(xué)生分組討論，后選代表回答，學(xué)生的回答，教師在黑板上寫出）

思維活動(dòng)：

①假如你是小柯你選擇的責(zé)任是什么？

②如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，你可能付出什么？

③如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)你有什么幫助？

④有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)？

教師小結(jié)：我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，回報(bào)既包括物質(zhì)的，也包括精神的，更主要的是無形的財(cái)富。如良好的自我感，他人贊許，獲得新的知識(shí)或技能等。但同時(shí)承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備。

我們知道，每一種選擇都要付出代價(jià)，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)閷?duì)于人的成長(zhǎng)來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。

下面我們對(duì)小柯的選擇再來探討一下：

2、思維活動(dòng)：對(duì)選擇的評(píng)估

小柯所面臨的選擇有：

讓父母為自己作決定。聽同伴的意見。精心準(zhǔn)備，全力一搏。“管它呢，順其自然。”

讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析。

可能的結(jié)果是什么？可能付出什么代價(jià)？可能得到什么回報(bào)？那我們應(yīng)如何正確對(duì)待可選擇的責(zé)任？

教師小結(jié)：通過對(duì)小柯的選擇進(jìn)行評(píng)析，我們知道了，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，但每一種選擇都有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)。前面我們已經(jīng)知道了，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，只有承擔(dān)責(zé)任，我們才能走向成熟。

既然我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，必然學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任時(shí)，不應(yīng)該是盲目的，沖動(dòng)的，而要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇，一旦我們作出選擇，就必須為自己的選擇負(fù)責(zé)。