走進(jìn)父母的心靈
★ 知識(shí)
懂得與父母平等溝通的要求。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：與父母有效溝通的方法和技巧。
難點(diǎn)：與父母溝通要平等和相互尊重。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)宣讀這樣一份調(diào)查：《知心姐姐》雜志創(chuàng)刊不久，便向全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市發(fā)放了知心調(diào)查問(wèn)卷，就同一類(lèi)問(wèn)題，對(duì)中小學(xué)生和他們的父母分別進(jìn)行了調(diào)查。當(dāng)面對(duì)“在和孩子交談時(shí)，你最?lèi)?ài)說(shuō)的三句話是什么？”這一問(wèn)題時(shí)，一大批從事不同職業(yè)、來(lái)自不同地區(qū)的父母竟然不約而同的在問(wèn)卷上寫(xiě)道：“聽(tīng)話”、“好好學(xué)習(xí)”“沒(méi)出息”
你的感受如何
那么如何平等的與父母溝通呢，這是我們本節(jié)課要討論的話題】
本節(jié)課可分為四個(gè)板塊
實(shí)話實(shí)說(shuō)
我與父母掏心窩
我與父母化敵為友
送給母親的禮物
板塊一 實(shí)話實(shí)說(shuō)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆相關(guān)內(nèi)容
任何一樁令人滿意的人際關(guān)系都不是從天而降，而是雙方努力栽培的結(jié)果，你與父母的關(guān)系也不例外。你可以主動(dòng)的邁出第一步，不要拒絕與父母的溝通
有理不再聲高。父母和我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊摹Ｒ虼耍覀冊(cè)谔幚砼c他們的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該作掃在尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行平等的溝通。其實(shí)父母是永遠(yuǎn)期待著你能與他們掏心窩地交流地。
板塊二 我與父母掏心窩
看教材第二目第三◎第二個(gè)◆的內(nèi)容
學(xué)生發(fā)言
更多地時(shí)候，我們需要用自己地行動(dòng)，而不是用口舌向父母證明自己的成熟。仔細(xì)想想，父母對(duì)我們不放心難道就沒(méi)有道理么？如果你平時(shí)做事總是馬馬虎虎、丟三落四在家里很少承擔(dān)責(zé)任，父母有什么理由相信你有獨(dú)立自主地能力呢/
其實(shí)，在追求自我獨(dú)立的同時(shí)，我們不應(yīng)該忽視父母地意見(jiàn)和指導(dǎo)。盡管我們感到自己長(zhǎng)大了，成熟了，已經(jīng)有足夠地能力自作主張。但是，事實(shí)上，還有許多事情是我們這個(gè)年齡無(wú)法完成地。承認(rèn)這一點(diǎn)，并不意味你缺乏主見(jiàn)。相反，真正獨(dú)立地人并不是剛愎自用，而是善于聽(tīng)取不同地意見(jiàn)。
教材第二目第二◎第四個(gè)◆地內(nèi)容
在他們錯(cuò)怪我們地時(shí)候，在他們不信任我們的時(shí)候，就是最需要我們采取主動(dòng)地積極地態(tài)度去和他們溝通地時(shí)候。告訴父母你的真實(shí)想法，告訴他們你真正在漸漸成熟。最好平時(shí)多著時(shí)間與父母談心，父母會(huì)理解你的
閱讀教材第二目 指點(diǎn)迷津 有關(guān)內(nèi)容
板塊三 與父母化敵為友
列舉一些最容易與父母發(fā)生沖突地情況
你是如何做的
他山之石可以攻玉
課件展示
相關(guān)方法見(jiàn)教參
板塊四 送給父母地禮物
小結(jié)：今天我們討論了玉父母平等溝通地幾種情況，并集中了大家平日地經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也個(gè)同學(xué)們提出了很多地期望。希望你們能和父母相互尊重，平等溝通，積極交流
第四課時(shí) 孝敬父母
【教學(xué)目標(biāo)】
★ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹(shù)立孝敬父母地觀念，將孝敬父母落實(shí)到行動(dòng)中
★ 能力
學(xué)會(huì)在日常生活中用多種方式關(guān)愛(ài)父母
★ 知識(shí)
知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
【教學(xué)重難點(diǎn)】
孝敬父母需要從實(shí)際行動(dòng)做起，從小事做起
請(qǐng)學(xué)生講述教材“閱覽人生”：走不出深情的海
學(xué)生談感悟
展示一份問(wèn)卷調(diào)查，最近一項(xiàng)來(lái)自對(duì)中、小學(xué)生所做的關(guān)于孝敬長(zhǎng)輩地問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：