第八課 維護正義 遵守規則 第三課時 做有正義感的人（上）（九年級思品教案陜教版）
提問：小李的做法對嗎？小李侵犯了小燕的什么權利？
明確：做法不對。因為小李是趁小燕不在，將她的日記拿出來翻看，并向同學們宣揚日記的內容。小李侵犯了小燕的隱私權。
教師小結：隱私是指涉及個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。隱私權就是公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經本要允許不得將其公開的權利。每個人都有一些屬于不宜公開或不愿公開的、不妨害他人和社會利益的個人私事，如個人生理上的缺陷、隱疾，個人的心理活動、日記的內容等。尊重他人隱私，是每個公民應有的道德品質，也是正義行為的表現。
2、指導學生閱讀教材第二目第一個◎的第二個◆情景三的內容。
提問：某人和醫生打聽肖經理的隱疾侵犯了他人的什么權利？醫生拒絕了某人的要求維護了他人的什么權利？
明確：某人侵犯肖經理的隱私權，侵犯他人的隱私權是不正義的行為；醫生則維護了肖醫生的隱私權，是正義行為的表現。
教師小結：隨意揭露他人的隱私，造成嚴重后果，甚至為了達到打擊陷害他人的目的，采取揭露隱私的手段肆意破壞他人的名譽和人格，是不正義的行為，都是違法行為，應受到法律的制裁。
b、討論：請同學們列舉你親身經歷過或者知道的尊重和維護他人基本權利的正義事例，說明其影響。
事例1：38歲的寧語錄是湖南蓮花社區居民。XX年5月11日19時許，該社區居民蔣大福在家中被20余名手持砍刀、棍棒的歹徒敲詐勒索，很快被打成血人。蔣在危難之時大呼救命，途經此處的寧語錄挺身而出制止歹徒的暴行，遭到對方圍攻，棍棒、砍刀、磚頭像雨點般落到宋語錄的身上。他死死抱住其中一名歹徒不放，使這名犯罪嫌疑人當場落網。而他自己卻因傷勢過重挽救無效死亡。宋語錄為了維護人民群眾生命財產安全不惜犧牲生命。他的英雄行為弘揚了社會正氣，讓我們的心靈受到了啟迪。我們要以他為榜樣，做一個正直的人，為維護國家、社會、他人的利益而不斷努力。
事例2：XX年7月8日，南京市一位姓劉的女士，開著面包車到一家超市購物，一名歹徒乖機從車外伸手將車內的包搶走，隨后飛快跑到一輛已經啟動的摩托車邊，跨上車飛奔而去。開車途經此地的陳先生當即加大油門緊追不舍，與歹徒在公路上展開了一場追逐戰。最后摩托車因轉彎過急摔倒在地，歹徒也因此被抓獲。歹徒的行為損害了別人的樹種（財產所有權），如果不加以制止，會危害整個社會。一個有正義感的人，面對非正義的行為。會產生不滿、憤怒等情緒，能見義勇為，及時采取行動來維護正義，陳先生的做法尊重和維護了他人的基本權利，這樣的人越來越多會使社會更穩定、更和諧。
三、課時小結：我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為是社會的毒瘤。只有有正義感的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。有正義感，這是做人應該具有的優良品德。我們應該努力做到正義的基本要求：是不傷害他人，不侵犯他人的基本權利。
四、作業：維護正義的基本要求有哪些？
板書：
做一個有正義感的人，要懂得正義的基本要求：
1、正義的首要要求是不傷害他人；
2、第二個基本要求是不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等其他基本權利。