同群眾實踐相結合（精選4篇）

同群眾實踐相結合 篇1

　　哲學常識第八課 第二節 第二框  教案設計

　　李岸旭

　　一、教材分析

　　1、教學目標 

　　（1）知識方面：理解黨的群眾觀點和群眾路線的重要內容；理解與實踐相結合、與人民群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路；青年學生要自覺投身社會實踐，與人民群眾的實踐相結合，就要在“情”、“理”、“行”三個方面來一個轉變。

　　（2）能力方面：結合相信群眾、依靠群眾、為人民群眾的利益而奮斗的教學，培養學生從是什么、為什么，怎么樣等層次分析論證問題的邏輯思維能力。聯系走與人民群眾的實踐相結合道路的教學，提高學生理論聯系實際的能力，培養與人民群眾相結合的能力。

　　（3）思想覺悟方面：結合本框內容的學習，要加深對黨的群眾觀點和群眾路線的理解，提高貫徹執行的自覺性。樹立堅定走與人民群眾的實踐相結合的道路的思想，自覺投身社會實踐，用自己的知識和智慧為人民群眾服務。

　　2、教學重點和難點

　　與實踐相結合，與人民群眾相結合，尤其是同工農群眾的實踐相結合，是知識青年健康成長的必由之路。

　　二、教學設計構思

　　自學、講述、討論、相結合；利用多媒體教學顯示材料；發揚課堂民主，引導學生多角度思考問題。理論聯系實際，體現教學的時代性。

　　三、教學設計

　　[導入  新課]

　　師：同學們先聽歌曲（多媒體播放《眾人劃槳開大船》的歌曲）。

　　問：這首歌說明什么哲學道理？

　　生：個人的力量是有限的，而群眾 的力量是無限的。辦事要相信群眾、依靠群眾。

　　師：相信群眾、依靠群眾、為群眾利益而奮斗就是，今天我們就來學習這一內容。

　　師：下面請同學們帶下列五組問題，自學閱讀教材。

　　多媒體顯示：

　　第一組：

　　（1）什么是？

　　（2）為什么要？

　　（3）怎樣要？

　　第二組：

　　（1）什么是相信群眾？

　　（2）為什么要相信群眾？

　　（3）怎樣相信群眾？

　　第三組：

　　（1）什么是依靠群眾？

　　（2）為什么要依靠群眾？

　　（3）怎樣依靠群眾？

　　第四組：

　　（1）什么是為人民群眾利益而奮斗？

　　（2）為什么要為人民群眾利益而奮斗？

　　（3）怎樣才能為人民群眾利益而奮斗？

　　第五組：

　　（1）什么是青年學生？

　　（2）為什么青年學生要？

　　（3）青年學生怎樣才能？

　　板書：1、的內涵、原因、要求。

　　（1）是樹立群眾觀點，堅持群眾路線。（是什么）

　　（2）原因：肯定人民群眾創造歷史的決定作用。（為什么）

　　（3）主要應做到：相信群眾，依靠群眾，為群眾利益而奮斗。（怎么辦）

　　多媒體顯示：戰國思想家荀子說：“力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也：曰：人能群，彼不能群也”。

　　戰國思想家孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”。

　　師：這說明什么道理？

　　生：荀子的話說明人們能夠利用“群”的力量征服自然界。孟子的話說明：良好的天氣時令，不如良好的地理形勢有利；良好的地理形勢，又不如深得人心，團結一致有利。這深刻啟示我們改造自然界、改造社會不能脫離人民群眾，要緊密依靠人民群眾。

　　師：相信群眾，依靠群眾，為人民群眾利益而奮斗，是我們黨一貫的主張，是我們黨的群眾路線，也是我們取之不盡的力量源泉。在革命戰爭年代，我們黨堅持了群眾路線，相信群眾，依靠群眾，克服了一個又一個困難，戰勝了武裝到牙齒的敵人，取得了民主革命的偉大勝利。今天，我國的社會主義建設和改革，是億萬群眾的共同事業，同樣要堅持黨的群眾路線，依靠廣大群眾來完成。下面我們要正確理解黨地群眾觀點、群眾路線。

　　板書：2、正確理解黨的群眾觀點、群眾路線：

　　（1）要相信群眾

　　師：什么是相信群眾？

　　生：一是相信人民群眾的力量、創造力；二是相信人民群眾的實踐經驗；三是相信人民群眾的智慧。

　　師：為什么要相信群眾？

　　生：原因:一是人民群眾是社會歷史的主人，是改造自然、推動社會發展的決定力量，是歷史的創造者，具有無窮無盡的創造力。

　　二是人民群眾是實踐的主體，群眾中有豐富的實踐經驗，蘊藏無比的智慧和巨大的力量。

　　師：怎樣相信群眾？

　　生：要尊重群眾的首創精神，群策群力，有事同群眾商量。

　　多媒體展示：目前，無論是設立市長接待日還是變群眾上訪為領導下訪，無論是各行各業的價格聽證會，還是各種形式的意見箱，舉報電話、舉報箱，都充分說明廣大黨員干部相信群眾。

　　板書：（2）依靠群眾

　　師：什么是依靠群眾？

　　生：一是指依靠人民群眾的智慧和力量；二是依靠信任和支持；三是依靠人民群眾的辛勤勞動。

　　師：為什么要依靠群眾？

　　生：一是我國的社會主義建設和社會主義改革是億萬群眾的共同事業，當然要依靠廣大群眾來完成。

　　二是一個單位、一個集體的一切工作，都必須緊緊地依靠廣大群眾的智慧和力量，依靠他們的信任和支持，依靠他們的辛勤勞動才能完成。

　　師：怎樣依靠群眾？

　　生：廣大黨員干部要密切聯系群眾，必須深入基層，深入群眾，體察民情，想群眾所想急群眾所急，克服官僚主義和形式主義，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，依靠群眾的協作來完成現代建設任務。

　　多媒體顯示：2003年1月28日，在全國防治非典工作會議上指出，面對非典，我們實行全民動員群防群控緊緊依靠廣大人民群眾，充分發揮了人民群眾的偉大力量，通過抗擊非典，我們更加深刻地認識到，必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，自覺堅持黨的群眾路線，堅定地相信群眾，緊緊地依靠人民群眾，在各項工作中充分發揮人民群眾的歷史主動精神。

　　板書：（3）為人民群眾的利益而奮斗

　　師：什么是為人民群眾的利益而奮斗？

　　生：是指我們黨從事的一切工作根本出發點和最終落腳點，就是一切為了群眾。

　　師：為什么要為人民群眾的利益而奮斗？

　　生：一是無產階級其政黨的利益同廣大人民群眾的利益根本上是一致的。

　　二是中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。

　　師：怎樣為人民群眾的利益而奮斗？

　　生：堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀；我們每個人應當把自覺維護人民群眾的利益，為人民群眾的利益而奮斗，作為自己一切言論和行動的最高標準。

　　多媒體顯示：中共xx屆三中全會提出了堅持以人為本，樹立全面，協調可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。2004年2月6日《人民日報》發表了題為《用科學發展觀統領經濟社會發展全局》的社論。科學發展觀的根本目的是以人為本。以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本，努力實現人的全面發展，要從人民群眾的根本利益出發謀發展，促發展不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟，政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民，惠及子孫后代。要把滿足最廣大人民的根本利益和實現人的全面發展作為經濟社會發展的出發點和落腳點。

　　板書：（4）三者之間的關系：相信群眾是前提，依靠群眾是手段，目的是要為人民群眾的利益而奮斗。三者是內在的統一。

　　師：對青年學生來講，相信群眾，依靠群眾，要為人民群眾的利益而奮斗，就是。

　　板書：3、青年學生必須

　　（1）什么是青年學生？

　　是青年學生要樹立群眾觀點和群眾路線。

　　（2）青年學生為什么要？

　　多媒體顯示下列材料，請學生閱讀：

　　“我們現在看看一些學生，看看那些同社會實際活動完全脫離關系的學校里面出身的學生，他們的狀況怎樣樣呢？一個人從那樣的小學一直讀到那樣的大學，畢業了，算有知識了，但是他有的只是書本上的知識，還沒有參加任何實際活動，還沒有把自己學得的知識應用到生活的任何部門里去。像這樣的人是否可以算得上一個完全的知識分子呢？我以為很難，因為他的知識還不完全。什么是比較完全的知識呢？一切比較完全的知識都是由兩個階段構成的：第一階段是感性知識，第二個階段是理性知識，理性知識是感性知識的高級發展階段。學生的書本知識是什么知識呢？假定他們的知識都是真理，不是他們自己親自得來的知識。他們接受這種知識是完全必要的，但是必須知道，就一定的情況說來，這種知識對他們還是片面性的，，這種知識是人家證明的，而在他們則還沒有證明的。最重要的是，是善于將這種知識應用到生活和實際中去。所以我勸那些只有書本知識但還沒有接觸實際的人，或者實際經驗尚少的人，應該明白自己的缺點，將自己的態度放謙虛一些。”（毛澤東《整頓黨的作風》）

　　（學生閱讀上述材料，結合教材內容，分組討論：青年學生為什么必須？然后全班共同討論，然后教師總結。）

　　師：①青年學生只有與群眾的實踐相結合，才能全面正確地認識自己，克服自身的缺點和弱點。

　　②青年學生要對社會做出貢獻，實現自身價值就必須把讀書和實踐密切結合起來。

　　③青年學生只有與工農群眾相結合，才能不斷拓展，深化和完善自己的知識結構體系。同時，把自己所學的書本知識帶到工農群眾實踐中去，化為具體的物質力量。

　　④堅定的理想和信念的力量，只能通過社會實踐而不斷煥發出來。也只有在偉大的實踐中，才能使自己更快地成長和成熟起來。

　　（3）青年學生怎樣才能？

　　就該在“情”、“理”、“行”三個方面來一個徹底的轉變。

　　師：首先，同學們，看書了解“情”、“理”、“行”三個方面轉變的含義。

　　（學生看書后）多媒體顯示：在我們的黨的干部隊伍中，涌現了像焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞、周國知等人民的好干部。他們牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，他們舍小家、為大家、為實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益奉獻了自己的一切。

　　師：請學生結合自身的實際，特別是這方面的薄弱之處，討論青年學生應該向模范人物學習什么？

　　生：學習他們樹立群眾觀點、群眾路線的世界觀；學習他們的人生價值在于對社會的貢獻的人生價值觀；學習他們堅持集體主義價值取向。

　　[課堂小結]

　　這節課，我們學習了同群眾的實踐相結合，這一內容對于我們每位青年學生來說有著十分重要的意義。我們知道個人是微弱的，群眾的力量是大的。離開了人民群眾，將一事無成，也就失去了人生的意義。如果我們把個人比喻為一滴水，那么，人民群眾就是浩瀚無垠的大海。我們每個人要想有所創造，有所成就，要實現自己的人生價值，就必須溶入到人民群眾的大海之中，樹立群眾觀點，堅持群眾路線，。

　　[練習]1、黨的群眾和群眾路線的重要內容是什么？

　　2、為什么說與實踐相結合，與人民群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路？(作者單位：河南省洛陽市外國語學校 ）

同群眾實踐相結合 篇2

　　哲學常識第八課 第二節 第二框  教案設計

　　李岸旭

　　一、教材分析

　　1、教學目標 

　　（1）知識方面：理解黨的群眾觀點和群眾路線的重要內容；理解與實踐相結合、與人民群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路；青年學生要自覺投身社會實踐，與人民群眾的實踐相結合，就要在“情”、“理”、“行”三個方面來一個轉變。

　　（2）能力方面：結合相信群眾、依靠群眾、為人民群眾的利益而奮斗的教學，培養學生從是什么、為什么，怎么樣等層次分析論證問題的邏輯思維能力。聯系走與人民群眾的實踐相結合道路的教學，提高學生理論聯系實際的能力，培養與人民群眾相結合的能力。

　　（3）思想覺悟方面：結合本框內容的學習，要加深對黨的群眾觀點和群眾路線的理解，提高貫徹執行的自覺性。樹立堅定走與人民群眾的實踐相結合的道路的思想，自覺投身社會實踐，用自己的知識和智慧為人民群眾服務。

　　2、教學重點和難點

　　與實踐相結合，與人民群眾相結合，尤其是同工農群眾的實踐相結合，是知識青年健康成長的必由之路。

　　二、教學設計構思

　　自學、講述、討論、相結合；利用多媒體教學顯示材料；發揚課堂民主，引導學生多角度思考問題。理論聯系實際，體現教學的時代性。

　　三、教學設計

　　[導入  新課]

　　師：同學們先聽歌曲（多媒體播放《眾人劃槳開大船》的歌曲）。

　　問：這首歌說明什么哲學道理？

　　生：個人的力量是有限的，而群眾 的力量是無限的。辦事要相信群眾、依靠群眾。

　　師：相信群眾、依靠群眾、為群眾利益而奮斗就是，今天我們就來學習這一內容。

　　師：下面請同學們帶下列五組問題，自學閱讀教材。

　　多媒體顯示：

　　第一組：

　　（1）什么是？

　　（2）為什么要？

　　（3）怎樣要？

　　第二組：

　　（1）什么是相信群眾？

　　（2）為什么要相信群眾？

　　（3）怎樣相信群眾？

　　第三組：

　　（1）什么是依靠群眾？

　　（2）為什么要依靠群眾？

　　（3）怎樣依靠群眾？

　　第四組：

　　（1）什么是為人民群眾利益而奮斗？

　　（2）為什么要為人民群眾利益而奮斗？

　　（3）怎樣才能為人民群眾利益而奮斗？

　　第五組：

　　（1）什么是青年學生？

　　（2）為什么青年學生要？

　　（3）青年學生怎樣才能？

　　板書：1、的內涵、原因、要求。

　　（1）是樹立群眾觀點，堅持群眾路線。（是什么）

　　（2）原因：肯定人民群眾創造歷史的決定作用。（為什么）

　　（3）主要應做到：相信群眾，依靠群眾，為群眾利益而奮斗。（怎么辦）

　　多媒體顯示：戰國思想家荀子說：“力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也：曰：人能群，彼不能群也”。

　　戰國思想家孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”。

　　師：這說明什么道理？

　　生：荀子的話說明人們能夠利用“群”的力量征服自然界。孟子的話說明：良好的天氣時令，不如良好的地理形勢有利；良好的地理形勢，又不如深得人心，團結一致有利。這深刻啟示我們改造自然界、改造社會不能脫離人民群眾，要緊密依靠人民群眾。

　　師：相信群眾，依靠群眾，為人民群眾利益而奮斗，是我們黨一貫的主張，是我們黨的群眾路線，也是我們取之不盡的力量源泉。在革命戰爭年代，我們黨堅持了群眾路線，相信群眾，依靠群眾，克服了一個又一個困難，戰勝了武裝到牙齒的敵人，取得了民主革命的偉大勝利。今天，我國的社會主義建設和改革，是億萬群眾的共同事業，同樣要堅持黨的群眾路線，依靠廣大群眾來完成。下面我們要正確理解黨地群眾觀點、群眾路線。

　　板書：2、正確理解黨的群眾觀點、群眾路線：

　　（1）要相信群眾

　　師：什么是相信群眾？

　　生：一是相信人民群眾的力量、創造力；二是相信人民群眾的實踐經驗；三是相信人民群眾的智慧。

　　師：為什么要相信群眾？

　　生：原因:一是人民群眾是社會歷史的主人，是改造自然、推動社會發展的決定力量，是歷史的創造者，具有無窮無盡的創造力。

　　二是人民群眾是實踐的主體，群眾中有豐富的實踐經驗，蘊藏無比的智慧和巨大的力量。

　　師：怎樣相信群眾？

　　生：要尊重群眾的首創精神，群策群力，有事同群眾商量。

　　多媒體展示：目前，無論是設立市長接待日還是變群眾上訪為領導下訪，無論是各行各業的價格聽證會，還是各種形式的意見箱，舉報電話、舉報箱，都充分說明廣大黨員干部相信群眾。

　　板書：（2）依靠群眾

　　師：什么是依靠群眾？

　　生：一是指依靠人民群眾的智慧和力量；二是依靠信任和支持；三是依靠人民群眾的辛勤勞動。

　　師：為什么要依靠群眾？

　　生：一是我國的社會主義建設和社會主義改革是億萬群眾的共同事業，當然要依靠廣大群眾來完成。

　　二是一個單位、一個集體的一切工作，都必須緊緊地依靠廣大群眾的智慧和力量，依靠他們的信任和支持，依靠他們的辛勤勞動才能完成。

　　師：怎樣依靠群眾？

　　生：廣大黨員干部要密切聯系群眾，必須深入基層，深入群眾，體察民情，想群眾所想急群眾所急，克服官僚主義和形式主義，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，依靠群眾的協作來完成現代建設任務。

　　多媒體顯示：2003年1月28日，在全國防治非典工作會議上指出，面對非典，我們實行全民動員群防群控緊緊依靠廣大人民群眾，充分發揮了人民群眾的偉大力量，通過抗擊非典，我們更加深刻地認識到，必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，自覺堅持黨的群眾路線，堅定地相信群眾，緊緊地依靠人民群眾，在各項工作中充分發揮人民群眾的歷史主動精神。

　　板書：（3）為人民群眾的利益而奮斗

　　師：什么是為人民群眾的利益而奮斗？

　　生：是指我們黨從事的一切工作根本出發點和最終落腳點，就是一切為了群眾。

　　師：為什么要為人民群眾的利益而奮斗？

　　生：一是無產階級其政黨的利益同廣大人民群眾的利益根本上是一致的。

　　二是中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。

　　師：怎樣為人民群眾的利益而奮斗？

　　生：堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀；我們每個人應當把自覺維護人民群眾的利益，為人民群眾的利益而奮斗，作為自己一切言論和行動的最高標準。

　　多媒體顯示：中共xx屆三中全會提出了堅持以人為本，樹立全面，協調可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。2004年2月6日《人民日報》發表了題為《用科學發展觀統領經濟社會發展全局》的社論。科學發展觀的根本目的是以人為本。以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本，努力實現人的全面發展，要從人民群眾的根本利益出發謀發展，促發展不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟，政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民，惠及子孫后代。要把滿足最廣大人民的根本利益和實現人的全面發展作為經濟社會發展的出發點和落腳點。

　　板書：（4）三者之間的關系：相信群眾是前提，依靠群眾是手段，目的是要為人民群眾的利益而奮斗。三者是內在的統一。

　　師：對青年學生來講，相信群眾，依靠群眾，要為人民群眾的利益而奮斗，就是。

　　板書：3、青年學生必須

　　（1）什么是青年學生？

　　是青年學生要樹立群眾觀點和群眾路線。

　　（2）青年學生為什么要？

　　多媒體顯示下列材料，請學生閱讀：

　　“我們現在看看一些學生，看看那些同社會實際活動完全脫離關系的學校里面出身的學生，他們的狀況怎樣樣呢？一個人從那樣的小學一直讀到那樣的大學，畢業了，算有知識了，但是他有的只是書本上的知識，還沒有參加任何實際活動，還沒有把自己學得的知識應用到生活的任何部門里去。像這樣的人是否可以算得上一個完全的知識分子呢？我以為很難，因為他的知識還不完全。什么是比較完全的知識呢？一切比較完全的知識都是由兩個階段構成的：第一階段是感性知識，第二個階段是理性知識，理性知識是感性知識的高級發展階段。學生的書本知識是什么知識呢？假定他們的知識都是真理，不是他們自己親自得來的知識。他們接受這種知識是完全必要的，但是必須知道，就一定的情況說來，這種知識對他們還是片面性的，，這種知識是人家證明的，而在他們則還沒有證明的。最重要的是，是善于將這種知識應用到生活和實際中去。所以我勸那些只有書本知識但還沒有接觸實際的人，或者實際經驗尚少的人，應該明白自己的缺點，將自己的態度放謙虛一些。”（毛澤東《整頓黨的作風》）

　　（學生閱讀上述材料，結合教材內容，分組討論：青年學生為什么必須？然后全班共同討論，然后教師總結。）

　　師：①青年學生只有與群眾的實踐相結合，才能全面正確地認識自己，克服自身的缺點和弱點。

　　②青年學生要對社會做出貢獻，實現自身價值就必須把讀書和實踐密切結合起來。

　　③青年學生只有與工農群眾相結合，才能不斷拓展，深化和完善自己的知識結構體系。同時，把自己所學的書本知識帶到工農群眾實踐中去，化為具體的物質力量。

　　④堅定的理想和信念的力量，只能通過社會實踐而不斷煥發出來。也只有在偉大的實踐中，才能使自己更快地成長和成熟起來。

　　（3）青年學生怎樣才能？

　　就該在“情”、“理”、“行”三個方面來一個徹底的轉變。

　　師：首先，同學們，看書了解“情”、“理”、“行”三個方面轉變的含義。

　　（學生看書后）多媒體顯示：在我們的黨的干部隊伍中，涌現了像焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞、周國知等人民的好干部。他們牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，他們舍小家、為大家、為實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益奉獻了自己的一切。

　　師：請學生結合自身的實際，特別是這方面的薄弱之處，討論青年學生應該向模范人物學習什么？

　　生：學習他們樹立群眾觀點、群眾路線的世界觀；學習他們的人生價值在于對社會的貢獻的人生價值觀；學習他們堅持集體主義價值取向。

　　[課堂小結]

　　這節課，我們學習了同群眾的實踐相結合，這一內容對于我們每位青年學生來說有著十分重要的意義。我們知道個人是微弱的，群眾的力量是大的。離開了人民群眾，將一事無成，也就失去了人生的意義。如果我們把個人比喻為一滴水，那么，人民群眾就是浩瀚無垠的大海。我們每個人要想有所創造，有所成就，要實現自己的人生價值，就必須溶入到人民群眾的大海之中，樹立群眾觀點，堅持群眾路線，。

　　[練習]1、黨的群眾和群眾路線的重要內容是什么？

　　2、為什么說與實踐相結合，與人民群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路？(作者單位：河南省洛陽市外國語學校 ）

同群眾實踐相結合 篇3

　　【教學目標】

　　1、知識與能力目標：理解黨的群眾觀點和群眾路線的重要內容；理解與實踐相結合、與人民群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路；青年學生要自覺投身社會實踐，與人民群眾的實踐相結合，就要在“情、禮、行”三方面來一個轉變。培養學生分析論證問題的能力和理論聯系實際的能力。

　　2、過程與方法目標： 在分析“群眾路線、群眾觀點”、“相信群眾、依靠群眾、同群眾實踐相結合”、“青年學生堅定走與群眾的實踐相結合的道路”時，采用具體到抽象的思維方法。

　　3、情感態度價值觀目標：樹立堅定地走與人民群眾的實踐相結合的道路的思想。

　　【教學重點】與實踐相結合，與人民群眾相結合，尤其是與工農群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路。

　　【教學難點】與實踐相結合，與人民群眾相結合，尤其是與工農群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路。

　　【教學方法】事例分析法、問題教學法、講授法、討論法相結合，通過師生互動、生生互動，充分發揮學生的主體作用。

　　【教學過程】

　　復習提問：

　　（1）人民群眾的基本含義是什么？

　　（2）如何理解人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者？

　　導入新課：

　　通過上節課的學習，我們已懂得了人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者。我們學習、生活和工作每時每刻都離不開人民群眾，沒有人民群眾創造物質財富，社會就不能生存和發展，沒有人民群眾創造精神財富就會枯燥無味。我們青年學生要成長，應該怎樣為社會作出貢獻？為了進—步明確這一問題，這節課我們來學習這方面內容。

　　二、同群眾實踐相結合（板書）

　　1.樹立群眾觀點，堅持群眾路線的基本要求（板書）

　　教師分析：樹立群眾觀點就是有群眾意識。群眾觀點是奠定在歷史唯物主義的基本原理之上的，其主要內容包括：相信人民群眾自己解放自己的觀點，全心全意為人民服務的觀點，一切向人民群眾負責的觀點，一切向群眾學習的觀點。群眾路線是無產階級政黨的根本領導方法和工作方法。其主要內容就是：宣傳群眾，組織群眾，領導群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾觀點與群眾路線是辯證統一的關系。廣義的群眾路線，就是“相信群眾、依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗，從群眾中來到群眾中去。”

　　材料：中華環保聯合會開展了大型問卷調查活動，公開征集全國公眾對編制國家環保規劃意見和建議。8萬字的《意見建議書》匯集了4120517名公眾的熱情與智慧。《意見建議書》已經報送國務院，合理內容將被吸納到規劃中去。

　　提問：編制環保規劃為什么要向全社會征集意見和建議？

　　（學生討論分析得出）

　　（1）要相信群眾（板書）

　　教師闡釋：這是由人民群眾的地位和作用決定的。人民群眾是社會歷史的主人，是改造自然、推動社會發展的決定力量。人民群眾是歷史的創造者，具有無窮無盡的創造力。因此，我們必須堅信人民群眾的力量，相信群眾自己能夠解放自己。同時，人民群眾的特點需要相信群眾。因為人民群眾是實踐的主體，群眾中有豐富的實踐經驗，蘊藏著無比的智慧和巨大的力量。相信群眾，做到有事和群眾商量，廣泛征求群眾意見，那就任何困難都能克服，任何敵人都能戰勝，我們的事業就一定會取得勝利。

　　材料：山西省太舊高速公路全長144千米，全線要穿行太行山，絕大部分路段都蜿蜒在崇山峻嶺之間，其施工難度實為公路建筑史上所罕見。130多家外商與有關部門談判，都因時間緊、難度大、危險多而告吹。山西3000萬群眾在省委領導下，發揚自立更生、艱苦奮斗、不屈不撓、勇于奉獻的創業精神，資金不足自己捐款2億元，征地拆遷無怨言，技術難題加班加點來攻關，僅僅用了10個月的時間，就完成了交通部批準建設周期為4年的巨大工程，打通了山西經濟發展的一條大動脈。

　　提問：太舊高速公路的貫通給我們什么啟示？

　　（學生討論分析得出）

　　（2）要依靠群眾（板書）

　　教師闡釋：從國家來說，我國的社會主義事業和改革是億萬群眾的共同事業。要依靠廣大群眾來完成。從集體來說，一個單位、一個集體的一切工作，都必須緊緊地依靠廣大群眾的智慧和力量，依靠他們的信任和支持，依靠他們的辛勤勞動才能完成。從個人講，任何個人的力量都是極為有限的，即使由個人承擔來完成的任務也要依靠群眾的協作。總之，只有依靠群眾才能把事情辦好。

　　材料：某鄉民政辦主任周國知同志參加工作25年來，長期在高寒山區工作，扎根基層，埋頭苦干，走村串戶，將黨和政府的關懷送到困難群眾手中，把為困難群眾排憂解難當作自己的神圣職責。即使是在生命的最后時刻，他仍心系困難群眾，孜孜以求解決特困群眾的實際困難。他用青春譜寫了一切為了困難群眾的時代篇章，用生命鑄就了新時期民政干部“孺子牛”的光輝形象。

　　提問：你認為周國知同志最可貴的品質是什么？

　　（學生討論分析得出）

　　（3）要為人民群眾的利益而奮斗（板書）

　　教師闡釋：無產階級及其政黨的利益同廣大人民群眾的利益根本上是一致的。把人民群眾的利益看得高于一切，捍衛人民群眾的利益，也就成為無產階級及其政黨全部活動的根本內容。要做到為群眾的利益而奮斗，首先要把自覺維護人民群眾的利益，作為自己一切言論和行動的最高準則，當人民群眾的利益受到損害時，應該挺身而出，為維護人民群眾的利益而奮斗。邱娥國的先進事跡就是例證。無論任何人，只要為群眾的利益而奮斗，就能得到群眾的愛戴和贊揚。對于青年學生來說，堅持群眾觀點和群眾路線，就要堅定地走與人民群眾的實踐相結合的道路。

　　指導閱讀：課本132—133頁。

　　思考：青年學生為什么要堅定的走與人民群眾的實踐相結合的道路？如何走與人民群眾實踐相結合的道路？

　　（學生看書思考回答）

　　2.青年學生必須同群眾實際相結合（板書）

　　（1）青年學生只有與群眾實踐相結合，才能全面正確的認識自己，克服自身的缺點和弱點。（板書）

　　教師分析：青年學生長期在學校生活，對社會的了解不夠深入，對改革的風險缺少心理準備，有時面對未來的生活茫然不知所措；思想上往往有片面性和理想化的特點，有時還帶有主觀主義和個人傾向。有的學生甚至瞧不起工農群眾，認為工人農民愚昧無知。而社會對某些青年學生也作出了批評。所以，青年學生只能通過與群眾的實踐相結合，熟悉工農群眾，積累實踐經驗，才能全面正確地認識自己，克服自身的缺點和弱點。

　　（2）青年學生要對社會做出貢獻，實現自身價值，就必須把讀書和實踐密切結合起來（板書）

　　分析：“讀萬卷書，行萬里路”就是既要學習書本知識，又要參加社會實踐，要把理論和實踐結合起來。當今的社會生活空間更加廣闊，內容日益豐富，一個人要生存和發展，要對社會做出貢獻，實現自身價值，就必須把讀書和實踐密切結合起來。

　　材料：毛澤東歷來十分強調，知識分子要走與工農相結合的道路，否則，知識分子所具有的知識是不完全的知識。

　　沒有人民群眾的實踐經驗，任何科學家、藝術家、思想家的創造活動都是無源之水、無本之木，不可能取得有價值的成果。

　　思考：這兩段材料給我們什么啟示？

　　（學生討論分析得出）

　　（3）青年學生只有與工農群眾相結合，才能不斷拓展、深化和完善自己的知識體系。同時，把自己所學的書本知識帶到工農群眾中去，化為具體的物質力量（板書）

　　（4）堅定的理想和信念的力量，只有通過社會實踐而不斷煥發出來。也只有在偉大的實踐中，才能使自己更快的成長和成熟起來（板書）

　　教師分析：我們的共同理想是，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，實現中華民族的全面振興。我們的信念是，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，堅定不移地走建設有中國特色社會主義的道路。而理想和信念的力量，只能通過投身火熱的社會實踐而不斷煥發出來。青年人要自覺地到祖國最需要的地方去，到條件最艱苦的地方去，在改革開放和現代化建設的偉大實踐中經風雨、見世面、長才干，做貢獻。也只有在這樣的偉大實踐中，才能使自己更快地成長和成熟起來。

　　在我國社會主義現代化建設實踐中，新事物不斷涌現，新問題層出不窮。例如：關于所有制問題要正確認識新事物，解決新問題，必須走與工農群眾實踐相結合的道路。

　　3、立志成才的青年學生，自覺投身社會實踐、與人民群眾相結合，就該在“情、理、行”三個方面來一個徹底的轉變（板書）

　　教師分析：“情”就是對人民群眾要有思想感情即有“三感”：熱愛感、親近感、同情感，樹立全心全意為人民服務的思想。“理”就是為人處事的道理，就是要以人民群眾的根本利益為出發點和最高標準。為人要正直，做事要認真。“行”就是積極參加各種形式的社會實踐活動，理論聯系實際，用自己的智慧和知識為人民群眾服務。

　　【本課小結】這節課我們學習了人民群眾的含義、為什么要與人民群眾相結合？以及怎樣與人民群眾相結合？

同群眾實踐相結合 篇4

　　教學目標

　　⑴知識方面

　　理解：理解黨的群眾觀點和群眾路線的重要內容；理論與實踐相結合，與人民群眾相結合，是知識青年健康成長的必由之路。

　　運用：運用本課知識說明青年學生要自覺投身社會實踐，與人民群眾的實踐相結合，在“情”、“理”、“行”三個方面來一個轉變。

　　⑵能力方面:

　　①結合相信群眾、依靠群眾、為人民群眾的利益而奮斗的教學，培養學生從為什么、怎么樣等層次分析論證問題的邏輯思維能力；

　　②聯系走與人民群眾的實踐相結合的道路的教學，提高學生理論聯系實際的能力，培養與人民群眾相結合的能力。

　　⑶覺悟方面：

　　結合本框內容的學習，要加深對黨的群眾觀點和群眾路線的理解，提高貫徹執行的自覺性；樹立堅定走與人民群眾相結合的道路的思想，自覺投身社會實踐，用自己的知識和智慧為人民群眾服務。

　　教學重點

　　知識青年必須同群眾的實踐，尤其同工農群眾的實踐相結合。

　　教學難點

　　與實踐相結合，與人民群眾相結合，尤其是同工農群眾的實踐相結合，是知識青年健康成長的必由之路。

　　教學過程

　　復習提問

　　(1)人民群眾的基本含義是什么?

　　(2)如何理解人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者?

　　(設計以上問題的目的是為了更好地理解新知識中關于群眾作用問題 ，如何正確對待群眾問題)

　　導入新課

　　通過上節課的學習，我們已懂得了人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者。我們學習、生活和工作每時每刻都離不開人民群眾，沒有人民群眾創造物質財富，社會就不能生存和發展，沒有人民群眾創造精神財富就會枯燥無味。我們青年學生要成長，為社會作出貢獻應該怎樣做?為了進—步明確這一問題，這節課我們來學習這方面內容。

　　二、同群眾實踐相結合

　　(學生閱讀教材，提出本課講述哪些問題，教師歸納，用多媒體顯示下列問題)

　　①什么是群眾觀點?

　　②什么是群眾路線?

　　③為什么要相信群眾?

　　④怎樣做到相信群眾?

　　⑤為什么要依靠群眾?

　　⑥為什么要為群眾的利益而奮斗?

　　⑦怎樣為群眾的利益而奮斗?

　　⑧為什么要走與群眾的實踐相結合的道路?

　　⑨怎樣才能做到與群眾實踐相結合?

　　1.樹立群眾觀點，堅持群眾路線的基本要求

　　樹立群眾觀點就是有群眾意識。群眾觀點是無產階級政黨的基本觀點，它是奠定在歷史唯物主義的基本原理之上的，其主要內容包括：相信人民群眾自己解放自己的觀點，全心全意為人民服務的觀點，一切向人民群眾負責的觀點，一切向群眾學習的觀點。

　　群眾路線是無產階級政黨的根本的政治路線和組織路線，也是它的根本領導方法和工作方法。其主要內容就是：宣傳群眾，組織群眾，領導群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾觀點與群眾路線是辯證統一的關系。廣義的群眾路線，就是“相信群眾、依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗，從群眾中來到群眾中去。”教材上只講“相信群眾，依靠群眾，為群眾的利益而奮斗”這些主要的內容。

　　(1)要相信群眾

　　提問：為什么要相信群眾?

　　(學生回答，教師歸納)

　　這是由人民群眾的地位和作用決定的。人民群眾是社會歷史的主人，是改造自然、推動社會發展的決定力量。人民群眾是歷史的創造者，具有無窮無盡的創造力。因此，我們必須堅信人民群眾的力量，相信群眾自己能夠解放自己。同時，人民群眾的特點需要相信群眾。因為人民群眾是實踐的主體，群眾中有豐富的實踐經驗，蘊藏著無比的智慧和巨大的力量。

　　毛澤東“語錄”就說明了這一點。

　　提問：怎樣做到相信群眾?

　　(分組討論回答，教師歸納)

　　相信群眾，做到有事和群眾商量，廣泛征求群眾意見，那就任何困難都能克服，任何敵人都能戰勝，我們的事業就一定會取得勝利。

　　湖南省長沙市政府設立“諍言獎”就是一個例子。

　　湖南省長沙市政府設立了“諍言獎”，鼓勵人們對政府說真話，講實話，指出政府工作中存在的問題，以幫助政府改進工作。到年終，長沙市政府共收到1600多條“諍言”，他們認真分類歸檔，調查研究，至今已采納87條有參考價值的“諍言”，50人受到獎勵。此舉對密切政民關系、改進政府工作起到積極的作用。 長沙市政府這一做法無疑是明智之舉。大凡有遠見的領導都樂意并善于傾聽群眾的意見。然而，在現實生活中，也有少數領導干部愛聽奉承話而不樂意聽取群眾的呼聲，尤其不愛聽取帶刺的“諍言”。原因是怕揭了短，丟面子，失威信，給工作帶來“阻力”。持這種態度的領導說輕一點，是目光短淺；說重一點，是為了保官位。這樣下去，他們就會兩耳閉塞，聽不到群眾的呼聲和意見，以致貽誤工作，給國家和事業造成不可彌補的損失。 由此看來，領導干部愿不愿意傾聽群眾的諍言，不只是個工作方法問題，還是個思想作風問題。古人云：“賢路當廣而不當狹，言路當開而不當塞。”愿所有的干部都向長沙市政府學習，樂聽諍言，善待諍言。

　　(2)要依靠群眾

　　提問：為什么要依靠群眾?

　　(學生回答，教師歸納)

　　從國家來說，我國的社會主義事業和改革是億萬群眾的共同事業。要依靠廣大群眾來完成。從集體來說，一個單位、一個集體的一切工作，都必須緊緊地依靠廣大群眾的智慧和力量，依靠他們的信任和支持，依靠他們的辛勤勞動才能完成。從個人講，任何個人的力量都是極為有限的，即使由個人承擔來完成的任務也要依靠群眾的協作。總之，只有依靠群眾才能把事情辦好。山西省太舊高速公路的建成就是一個見證。

　　“雷鋒精神”在山西省太舊高速公路

　　相信群眾是前提，依靠群眾是手段，目的是要為人民群眾的利益而奮斗。

　　(3)要為人民群眾的利益而奮斗

　　提問“為什么要為人民群眾的利益而奮斗?

　　(學生回答，教師歸納)

　　馬克思主義認為：人類的一切活動都是有意識、有目的的活動，人們奮斗所爭取的一切，都同他們的實際利益直接相關。

　　而無產階級是最先進的階級，只有消滅一切階級和階級差別，使廣大人民群眾得到解放，才能最終解放無產階級自己。無產階級及其政黨的利益同廣大人民群眾的利益根本上是一致的。把人民群眾的利益看得高于一切，捍衛人民群眾的利益，也就成為無產階級及其政黨全部活動的根本內容。

　　提問：怎樣為群眾的利益而奮斗?

　　(學生回答，教師歸納)

　　要做到為群眾的利益而奮斗?首先要把自覺維護人民群眾的利益，作為自己一切言論和行動的最高準則，當人民群眾的利益受到損害時，應該挺身而出，為維護人民群眾的利益而奮斗。邱娥國的先進事跡就是例證。

　　無論任何人，只要為群眾的利益而奮斗，就能得到群眾的愛戴和贊揚。我們黨在十一屆三中全會以來，實施的一系列方針政策，給群眾帶來實實在在的好處，得到了群眾的衷心擁護。

　　多媒體顯示：

　　調查研究，傾聽群眾意見，對于青年學生來說，堅持群眾觀點和群眾路線，就要堅定地走與人民群眾的實踐相結合的道路。

　　XX年4月26日，中共中央政治局常委、國務院總理在北京市建筑工地、超市、社區、高校考察非典型肺炎防治工作。這是總理在北京財富中心一期工程施工現場考察民工防疫情況和在北大農園食堂與同學們一起用餐，仔細詢問他們防疫、學習、生活情況。

　　2.堅定地走與人民群眾實踐相結合的道路的原因

　　提問：為什么要與群眾的實踐相結合?

　　(學生回答，教師歸納)

　　(1)青年學生的特點決定要把讀書和實踐相結合

　　青年學生長期在學校生活，對社會的了解不夠深入，對改革的風險缺少心理準備，有時面對未來的生活茫然不知所措；思想上往往有片面性和理想化的特點，有時還帶有主觀主義和個人傾向。有的學生甚至瞧不起工農群眾，認為工人農民愚昧無知。而社會對某些青年學生也作出了批評。所以，青年學生只能通過與群眾的實踐相結合，熟悉工農群眾，積累實踐經驗，才能全面正確地認識自己，克服自身的缺點和弱點。

　　“讀萬卷書，行萬里路”就是既要學習書本知識，又要參加社會實踐，要把理論和實踐結合起來。當今的社會生活空間更加廣闊，內容日益豐富，一個人要生存和發展，要對社會做出貢獻，實現自身價值，就必須把讀書和實踐密切結合起來。

　　(2)社會主義現代化建設和改革開放實踐，需要青年學生經風雨、見世面、長才干，做貢獻

　　我們的共同理想是，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，實現中華民族的全面振興。我們的信念是，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，堅定不移地走建設有中國特色社會主義的道路。而理想和信念的力量，只能通過投身火熱的社會實踐而不斷煥發出來。青年人要自覺地到祖國最需要的地方去，到條件最艱苦的地方去，在改革開放和現代化建設的偉大實踐中經風雨、見世面、長才干，做貢獻。也只有在這樣的偉大實踐中，才能使自己更快地成長和成熟起來。

　　在我國社會主義現代化建設實踐中，新事物不斷涌現，新問題層出不窮，要正確認識新事物，解決新問題，必須走與工農群眾實踐相結合的道路。

　　課堂小結(略)

　　課堂練習

　　多媒體顯示:

　　《人民日報》載文指出：“理論創新必須尊重人民群眾的首創精神，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，而不是用實踐發展本本。”據此回答1—2題。

　　1. 上述材料中的“人民群眾”是

　　①一切對社會發展產生能動影響的人們     ②一切對歷史起推動作用的人們      ③

　　社會物質財富和精神財富的創造者      ④社會變革的決定力量

　　a.①②④      b.②③④      c.①③④      d.①②③

　　1. 用實踐去發展本本蘊含的哲學道理是

　　a.實踐是認識的根本目的

　　b.認識的根本任務是獲得理性認識

　　c.認識對實踐具有能動作用

　　d.實踐對認識具有決定作用

　　2. 有經驗的制紙工人用手一摸就知道紙的厚度。來獵手僅憑一點蛛絲馬跡就可以斷定

　　走過的野獸的種類、數量、大小、雌雄。茶葉工人可以憑嗅覺判斷茶葉的質量……

　　(1)上述材料體現了什么哲學道理?

　　(2)問題(1)得出的結論對我們有什么啟示?

　　參考答案;

　　1.b       2.d

　　3.(1)它體現了實踐對認識具有決定作用,說明了實踐是認識的來源。人們只有在改造客

　　觀對象的實踐中，才能認識客觀對象，才能透過紛繁復雜的現象而認識事物的本質和規律。

　　（2）我們在虛心學習間接經驗、認真讀書的同時，一定要從事實踐，通過實踐吧書本知識變成實際知識，真正發揮科學認識對實踐的指導作用。