《責任對于你我他》教學設計（通用2篇）
《責任對于你我他》教學設計 篇1
一、 導言教學
閱讀導言段一，指導學生認識到：
1、 生活中一些看來微不足道的小事都是我們承擔責任的表現。
2、 責任并不是遠離我們的事情，也不只是成年人才應承擔的任務。它實際上時時處處都伴隨著我們，我們任何時候都應記住我們的責任，履行好自己的職責。
閱讀導言段二，使學生進一步體會：
責任對于人生具有十分重要的意義
培養責任意識是我們當代青少年的基本要求
二、框題：“有承諾就有責任”教學
重點突出：責任的產生來源
（一） 責任產生于人們之間的相互承諾
1、 承諾普遍存在于社會生活
�、賞15學生熟悉的社會生活中的承諾現象
商品生產經營者對商品和服務作出的承諾
學校等教學教育機構對社會作出的教學教育承諾
②承諾意味著：
意味著責任，即承擔了信守承諾或“說話算數”的責任和義務，并且履行這一責任和義務。
（2）承諾有許多種形式
如口頭形式、書面形式
2、 正確認識承諾和責任的關系
�。�1） p16活動設計
�、賹n亮和小飛的言行的評論
韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時歸還，符合個人發展要求和社會道德法律規范，是社會所確認的。
小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規范。
�、谖以鞒鲈S多承諾，如答應老師和父母要勤奮學習，答應和同學朋友參加某項活動。
對于承諾，我都會確認承諾的合情合理性，并努力履行。
�。�2） 承諾和責任的關系
①一般情況下，有承諾就有責任
�、诔兄Z產生的責任是否應該踐行，關鍵看承諾的性質和合情合理性，對于合情合理的承諾所產生的責任，應該積極承擔。
�。ǘ� 責任產生的根源，歸根到底是由人們所處的社會關系決定的。
1、 人總是生活在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。
責任是對一個人做或不做某些事的要求，產生與人們之間的社會關系之中，表現為社會生活的方方面面。
2、 人生必須承擔一定的責任，應當有所為，有所不為。
3、 相關聯接
p17責任的來源
三、框題：“身份不同，責任不同”的講授
�。ㄒ唬� 人在社會關系中的身份不同，責任就不同
1、 社會關系的客觀復雜性
p18填一填
2、 責任的復雜性
p19填一填
（二） 認清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色
1、 每一個人都要扮演社會角色，承擔社會責任
2、 必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色。
練習：
課本p19填一填：我有哪些責任？
我的角色 我的責任 我的角色 我的責任
子女 贍養扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序
學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權
同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序
朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務
社區居民 關心社會公益增進鄰里團結 ……
將來的我----一個好公民、一個好勞動者、一個好家長…
《責任對于你我他》教學設計 篇2
【目標定向】
1、情感、態度、價值觀：理解有承諾就有責任，知道身份不同，責任就不同。了解承擔責任的代價、意義及不承擔責任的后果
2、能力目標：認清自己各個階段、各個方面的責任，提高自己負起責任的能力。在責任面前學會正確選擇
3、知識目標：增強責任意識，做一個負責任的人。
前置學習檢測
1、有承諾就有
2、責任是
3、身份不同， 不同
4、責任涵蓋了人們
5、積極承擔責任是
6、不承擔責任會
7、人應當
【學生先學】
1、簡單明確責任的含義、產生、表現
2、完成教材19頁的表格，你能明白一個怎樣的道理
3、積極承擔責任有何積極影響？
4、人們不承擔責任的后果會有哪些？
5、設計出有關責任的宣傳用語（兩條）
6、怎樣成為一個負責人的人
�。ㄕ堅谀銓W會的問題后面做出標記△，有疑惑的，小組間進行討論 ）
【點撥拓展】
楊某是一家公司的推銷員，收入頗豐。他為了逃避贍養父母的責任，XX年前竟與父母簽定了一份“生不養死不葬”的協議。其目前患腦血栓癱瘓失語的XX年間，楊某不管不問，生活無著落的兩位老人只好起訴到當地的法院。當法院將楊某喚到法庭后，他反復強調自己早已與父母簽定協議，認為自己沒有義務贍養老人。根據我國婚姻法的有關規定，法院判決楊某每月支付父母600元的贍養費。楊某內心不服，對法院判決拒不執行，人民法院決定依法強制執行。消息傳出后，人們紛紛指責楊某的不孝行為，許多朋友也漸漸疏遠了他，甚至有些合作多年的客戶也與他斷絕了業務來往。
根據所學知識回答以下問題
�。�1）請對楊某的行為發表你的看法。
�。�2）分析楊某這樣做的后果。
�。�3）針對承擔責任來談這則材料給我們的啟示。
【反饋評價】
1、我們在家做兒女，應孝敬父母；在學校是學生，應該好好學習；到公園是游客，應遵守公園規定……這說明一個人在社會生活中
a、都扮演一種角色，承擔一種責任
b、都扮演著多種角色，承擔著多種社會責任
c、扮演角色都是一樣的，承擔的責任都是相同的
d、都能很好地承擔起與角色相一致的責任
2、星期天王潔和成洋同學在居民小區空地上踢球，不小心將一戶居民的窗戶玻璃踢碎。你認為此時他們應該采取的正確做法是
a、逃避責任 b、逃離現場 c、推卸責任 d、道歉賠償
3、“我們無法選擇富有和貧窮，但是我們可以選擇在生活中履行自己的責任。”這說明：
a承擔責任是不可以選擇的 b積極承擔責任雖然要付出一定的代價，但它是做人的基本要求 c承擔責任影響自己的成長和發展 d承擔責任的風險和代價太大，得不償失
4、XX年6月7日，據東營日報報道：為進一步鞏固 “從我做起，走向文明”主題實踐活動主題實踐活動成果，東營市確定本周(6月7日—13日)為“集中活動周”。東營市一中學生積極響應，在老師指導下，劉某等同學完成了以“城市垃圾狀況分析處理”為主題的社會調查，并向有關部門提出了具體建議。在這一過程中，劉某等同學
�、俪袚松鐣熑微谛惺沽藚⑴c環境保護的權利③增強了創新意識和能力④承擔的責任來自他們的身份和分配任務
a、①② b、②③ c、①②③④ d、①③④
5、認真觀察漫畫《上海世博會，我來了》，你認為主人公
①缺乏社會責任感 ②是在正確行使自己的權利和自由，別人不得干涉 ③不遵守社會公德，沒有自覺維護社會秩序 ④是對自己和他人不負責任的表現
a ①②③ b.①③④ c.②③ d ①②④
6、“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否認識到這一點那是無所謂的。”馬克思的這段名言表明
�、� 每個人都生活在社會中，都應該履行自己的責任 ② 無論在什么情況下，我們都不能逃避、推卸自己的責任 ③ 責任始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部 ④ 承擔責任是我們生活的全部
a ①②③④ b ①③④ c ①②③ d ②③④
7、一個人扮演著多種社會角色，承擔著多種社會責任，而人的經歷和時間是有限的，這就要求我們學會在不同的責任面前學會選擇。在此過程中我們應該
① 分清責任的主次和輕重緩急 ② 哪個對自己有利就選擇哪個 ③ 考慮履行責任的時間要求，科學地安排時間 ④ 統一籌劃，全面照顧
a ①②④ b ①②③④ c ①②③ d ①③④
8、下列體現強烈的社會責任感的有
①“國家興亡，匹夫有責”②“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”③“為中華之崛起而讀書”④“寧愿一人臟，換來萬家凈”
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④