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小班科學(xué)找小芽教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-21

小班科學(xué)找小芽教案(精選3篇)

小班科學(xué)找小芽教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

  2、 樂意用語言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

  3、 關(guān)注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用自己的.語言和動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場(chǎng)景。

  2、 樹木嫩芽PPT

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。

  師:冬天時(shí),樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)

  二、自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè))

  三、師幼一起尋找、觀察小芽。

  師:春天到了,我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)

  師:你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀,自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。

  師幼總結(jié):小芽是淺綠色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。

  師:想一想,你們能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)自己所看到的小芽)

  四、結(jié)合PPT,增加生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才我們?cè)谕饷嬲伊苏倚⊙浚覀冊(cè)賮砜纯创禾爝有哪些樹上也有嫩芽?

  師:你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽。

  師總結(jié):春天來了,天氣變暖了,小草、小樹的種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的,春天真美啊!

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。

  使幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學(xué),議中學(xué),想中學(xué)結(jié)束的。

小班科學(xué)找小芽教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。

  2.用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

  教學(xué)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。

  教師:小朋友們,冬天時(shí),你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

  幼兒自由發(fā)表意見。

  教師小結(jié):冬天時(shí),有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  教師:有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)春天到了,天氣怎么樣啊?本來光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的"芽",尋找小草的"芽"……。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)(3)請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。

  教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來?

  (引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。)4.教師小結(jié):春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班科學(xué)找小芽教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、能積極地觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

  2、樂意用語言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

  3、關(guān)注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木時(shí)樹木樣子。

  教師:冬天時(shí),樹木時(shí)什么樣子的?

  2、自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  教師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè))

  3、師幼一起尋找、觀察小芽。

  教師:春天到了,我們看一看樹木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)

  教師:你在哪里找到小芽的/?小芽時(shí)什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀)請(qǐng)幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。

  教師:你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己所看到的小芽)

  教師:你還發(fā)現(xiàn)那些植物的小嫩芽?它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。

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