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幼兒園科學教案:天氣預報

發布時間:2023-07-22

幼兒園科學教案:天氣預報(精選3篇)

幼兒園科學教案:天氣預報 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標,學習按要求進行簡單的天氣預報。

  2、能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

  3、感知天氣與人們日常活動的關系,能主動關注天氣預報。

  活動準備:

  1、經驗準備:

  幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網絡等)?”幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。

  2、材料準備:

  教具:

  手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。

  學具:

  幼兒人手一套天氣小圖標,配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。

  活動過程:

  1、戶外觀察和談話互動,引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

  (1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃~1 5℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

  (2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點,并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。

  (3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”適時調動幼兒的生活經驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

  2、通過討論,幼兒學習獲取天氣預報的'常見方法,感知天氣預報的重要性。

  (1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖,啟發提問:

  “圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預報?”

  (2)幼兒根據經驗回答。

  (3)教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

  (4)簡單復習已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習性的了解。

  幼兒回答。師小結:魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。

  (5)討論,進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

  3、幼兒認識天氣圖標,能準確說出其名稱并操作相關學具。

  (1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標,引導幼兒逐一觀察圖片,結合操作學具,認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

  (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意,正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標,并大聲說出正確的天氣圖標名稱。

  (3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。

  4、幼兒了解天氣預報的播報內容,嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

  (2)幼兒自主上前,根據生活經驗,嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報,了解其播報的內容和順序是否符合要求。

  (3)幼兒觀看中央電視臺天氣預報視頻,然后說一說天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報)。

  ①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如:“20xx年1月8日,北京,晴,—11℃~O℃”;“20xx年1月8日,廣州,多云轉小雨,7℃~13℃”)。

  ②幼兒說出天氣類型后,還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么,如:如:廣州明天是“雨”,大家出門時要記得帶傘等。啟發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。

  5、幼兒分組操作,制作天氣記錄卡,嘗試當“天氣預報員”,按要求播報天氣。

  (1)天氣記錄卡制作要求:仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片,想想看圖片中是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標,每組制作出兩份天氣記錄卡。

  (2)幼兒4人一組,根據學具中已有的圖像,找出相應的天氣標志圖片進行配對后粘貼,制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

  (3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當天是星期一,幼兒預報的是星期二、三、四的天氣),如有不正確之處,嘗試在組內討論并修正。

  (4)學做“天氣預報員”。

  ①教師再次強調播報要求:“小朋友播報天氣的時候,要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”

  ②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容,向同伴播報天氣,同伴之間相互評價。

  ③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”,讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況,其他幼兒認真傾聽。

  ④優秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。

  ⑤教師點評幼兒的播報情況,重點指導幼兒學習播報“晴轉多云”等有變化的天氣情況。

  指導語1:“如果1月8日當天,廣州上午是多云,而下午是小雨,那我們應該怎么播報呢?”

  教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,并通過手勢暗示幼兒。

  指導語2:“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況,我們可以先說前一種天氣情況,再說后一種變化了的天氣情況,我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化,如‘20xx年1月8日,廣州,多云轉小雨,7℃~13℃’。”

  6、結束環節:集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況,相互用完整句式預報。

  結束語:“剛才我們都試著進行天氣預報,請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報,對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”

  活動延伸:

  1、在班級主題墻上設置“天氣預報圖”,引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。

  2、在語言區新設“小小氣象臺”,供幼兒自主播報天氣。

幼兒園科學教案:天氣預報 篇2

  設計意圖:

  新《綱要》指出:"幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容,大班孩子開始關心溫度,關心今天的天氣,想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求,我設計了"天氣預報"活動,旨在讓幼兒了解基本的天氣符號,認識溫度,能看懂媒體播放的天氣預報,并嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣,與同伴分享自己的.學習成果,這不僅鞏固了孩子對知識的理解,幫助幼兒了解不同城市的天氣變化,還培養幼兒的責任意識。

  活動目標:

  1.伴隨認識多種天氣符號,了解簡單的氣象知識,激發幼兒探索天氣預報的秘密。

  2.了解天氣預報與生活之間的密切關系,樂意收看、播報天氣預報,養成關注天氣預報的習慣。

  活動準備:畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標志性圖片制作成ppt(上面標有天氣符號和溫度)。

  活動過程:

  一、收看中央臺天氣預報,激發幼兒的興趣。

  1.教師播放天氣預報。

  師"你看到了什么?"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報,引導幼兒觀察天氣符號,并進行記錄。

  二、認識天氣符號和溫度。

  1.幼兒根據天氣預報視頻,在表格里把看到的天氣符號打勾。

  2.教師投影儀上出示天氣符號,學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

  3.播放無聲天氣預報視頻,請幼兒說說是什么天氣。

  教師播放無聲視頻,并點擊鼠標定住該頁,"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。

  :我們很大,在一天里有各種不同的天氣。

  4.認識溫度,重點知道"攝氏度",了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣,還有什么?"-溫度。"溫度有什么特別?"-有攝氏度的符號。

  "什么是最高溫度和最低溫度?為什么會有最高溫度和最低溫度?"5.說說天氣預報與人類生活的聯系。

  △根據天氣預報,我們可以知道應該穿什么衣服。

  △天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。

  △司機和游客了解天氣預報來安排旅游路線。

  三、播報天氣預報。

  1.播放ppt(主要城市天氣情況:天氣符號和溫度)。

  2.欣賞ppt,學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

  3.幼兒上來表演,引導幼兒學著主持人說話的語氣,面帶微笑。

  四、活動延伸。

  幼兒準備天氣預報記錄本,并在記錄本上裝飾(畫上天氣符號等),每天收看天氣預報節目,并記錄天氣情況。

  教學反思

  本次活動選材于幼兒生活中,并且是他們非常敢興趣的內容。活動前,幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮,這些是幼兒經常看到的,但是沒有認真研究過。活動中,教與學相輔相成,讓幼兒動手畫、并參與播報,積極性很高,而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中,充分利用了多媒體,幼兒可以直觀、具體地學習,既培養了學習興趣,又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期,活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本,每天和家長一起收看天氣預報,并記錄。在記錄中,幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣,不僅取材于生活,又實踐于生活,理論和實踐相結合。鞏固了知識,對知識進行更深的挖掘,又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄,家園共育得到良好體現。

幼兒園科學教案:天氣預報 篇3

  創建背景:

  自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預報天氣的活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣,讓這個活動深入下去呢?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的表現和一定的規律,可以預報天氣。所以在這次活動中,我會根據動物的特殊表現,引導孩子學習一些推斷和預報天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動物習性的關系。我通過生動的多媒體課件,使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學知識,有利于激發孩子們的好奇心和表達欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發他們熱愛科學的感情。

  教學目標:

  1、知道一些氣象變化和動物習性變化的`關系;

  2、能夠根據動物的特殊表現來推斷和預報天氣;

  3、激發孩子的好奇心和表達欲,提高孩子探索天氣奧秘的興趣,萌發孩子對科學的熱愛。

  教學準備:

  多媒體課件和天氣卡的教學過程(每人一張):

  1、引出話題

  1、老師播放【CCTV-天氣預報】“小朋友,這位阿姨在干什么?”“她怎么知道天氣的?”小朋友回答,老師點擊[圖片]。

  2、老師:“氣象學家可以根據氣象儀器測量溫度、風速等天氣情況。但是,農民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會怎么樣。他們怎么知道的?誰告訴他們的?”孩子們充分討論。

  2、看一看。

  1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰?你在做什么?為什么會這樣?”

  “聽聽小螞蟻們是怎么解釋的。”點擊【螞蟻】“螞蟻說了什么?他們為什么要搬家?”

  2、點擊【選擇】“還有一些小動物在天氣變化前會有一些特別的表現。我們一起來看看吧。你知道它是如何預報天氣的嗎?請和旁邊的小朋友討論一下。”兒童討論。“請告訴我,誰能預報天氣?”

  根據小朋友的回答(魚浮上來/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點擊四張【圖片】。“它是如何預報的?”孩子回答后,老師點擊【動物頭】,測試孩子的回答。

  老師總結:“剛剛看了這么多小動物的表演,我們知道,下雨之前,氣候總會有一些變化。那些變化呢?(小朋友回答,比如空氣里面有很多水,很潮濕,空氣很悶等等。)有些動物能感覺到這些變化,所以表現出一些異常現象。人們可以通過掌握這些規律來預測天氣變化。”

  聽“農民伯伯不僅可以通過看小動物的表現來判斷天氣,還可以通過聽小動物的叫聲來判斷天氣的變化。“我們一起聽吧?”

  ①播放【蛙蟬】“蟬一般什么時候叫?”老師用兒歌總結圖片內容。點擊【蟬】學習背誦兒歌。“這很好。青蛙悄悄捉蟲,知了在樹上叫。下雨的時候沒有聲音,青蛙在池塘邊呱呱叫。”

  ②玩【蜜蜂】學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙;下雨的時候,你不出門,在家不停地釀蜜。”

  (3)玩【雞】“要下雨了,雞不進窩”

  4、小天氣預報員

  ①介紹游戲的標題

  ②介紹青魚卡的用法。

  ③老師操作課件【判斷】,孩子翻牌。電腦判斷對錯。老師快速聽寫,孩子翻牌。

  動詞(verb的縮寫)活動的擴展:

  請回去仔細看看。還有哪些動物在天氣變化前會有一些特別的表現?

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