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大班科學教案大家滾起來

發布時間:2023-07-30

大班科學教案大家滾起來(精選2篇)

大班科學教案大家滾起來 篇1

  設計背景:

  這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區角內,幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。活動中,發現有許多幼兒很喜歡玩電池,很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個活動。

  皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”,幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的`。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的,孩子們就會百玩不厭,增強學習探索的興趣,這樣,真正發揮電池的教育功能,使幼兒玩中發展。

  活動目標:

  1、探索電池在斜坡道上滾的現象觀察其變化,比較快慢,學習用數字記錄快慢。

  2、發展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強合作意識。

  3、幼兒大膽嘗試,參與活動,體驗活動的快樂。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

  活動過程:

  1、介紹玩法與提示:取出不同型號的電池放在斜坡道上滾,自由探索,發現其特點。

  2、幼兒自主探索,操作層次:

  第一層次:隨意取電池在坡道上滾。

  第二層次:嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。

  第三層次:嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。

  第四層次:同伴間合作競賽,一起玩電池,并學習記錄。

  3、 小結歸納,得出結論。

  活動反思:

  新綱要告訴我們:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”“教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他認為,有什么樣的生活,便有什么樣的教育,他主張“用生活來教育”。年齡愈小,愈需要這種生活教育。

大班科學教案大家滾起來 篇2

  活動目標

  1、積極嘗試那些物品可以動。

  2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

  活動準備

  1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

  2、適合滾動的場所、墊子。

  活動過程

  一、探索發現會滾的東西。

  1、玩一玩準備的東西,說說哪些東西會滾。

  2、找一找。教室里有哪些東西會滾,交流找到的是什么。

  3、找一找操場上有哪些東西會滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動的。

  二、探索身體滾動。

  1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法

  將手臂彎曲,按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說:

  乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,

  大家一起滾起來。

  2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

  3、幼兒自由滾動,說說自己像什么。

  三、自由組合練習滾動。

  如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

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