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小班科學教案各種各樣的聲音

發布時間:2023-08-27

小班科學教案各種各樣的聲音(精選2篇)

小班科學教案各種各樣的聲音 篇1

  設計意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調動幼兒的積極性。活動生成:激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。

  活動目標:

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索,操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。

  活動過程:

  1、人手一件能發出聲音的玩具。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

  3、錄音機,有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程:

  4、 聽一聽:老師啟動"會發聲音"的玩具狗|

  5、玩一玩:請幼兒自選玩具

  6、說一說:玩具發出的聲音。

  7、看一看:根據圖片模仿各種聲音。

  8、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演

  9、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結:今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的.聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續去尋找更多的聲音吧! 活動延伸:請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。

  小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現象集中在一起,采用多種形式激發幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。

小班科學教案各種各樣的聲音 篇2

  一、活動背景

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基點的,因此,我選擇了一內容設計本次活動。

  二、過程實錄

  (一)活動目標

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動,激發幼兒對各種聲音的興趣。

  (二)活動準備

  1、展示臺上面陳列著各種會發聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。

  (三)活動過程

  1、玩玩具,找聲音。

  (1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動"會發聲的玩具狗"。

  師:哎呀,活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。

  師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會發出什么聲音。

  幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。

  (2)交流自己聽到的聲音。

  師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發出聲音的?你會學這個聲音嗎?

  幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好媽媽……"幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。

  幼C:我發現它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有"嘀嘀"的聲音。

  幼D:我在"小青蛙"開關上轉呀轉,它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。

  2、回憶以往聽到的各種聲音。

  師:除了這些玩具、樂器會發出聲音,平時在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學學看?

  幼A:馬路上,汽車的聲音最多,"嘀嘀叭叭"。

  幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,"嘩啦、嘩啦"。

  幼C:我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆",可難聽了,媽媽說這洗衣機要壞了。

  幼D:我家樓上的組組會彈鋼琴,"叮咚、叮咚"的樂曲聲,真好聽。

  師小結:生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

  3、游戲:聽聽這里誰的聲音?

  師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。

  師小結:今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細,我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

  三、活動評價

  1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

  2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

  3、運用現代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發孩子的積極性。

  4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環節,能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環節辨析性地傾聽各種聲音,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

  活動反思:

  1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

  2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

  3、運用現代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發孩子的積極性。

  4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環節,能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環節分析性地傾聽各種聲音,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

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