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大班科學(xué)教案合集

發(fā)布時(shí)間:2023-09-05

大班科學(xué)教案合集(通用16篇)

大班科學(xué)教案合集 篇1

  活動目的:

  1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。

  2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。

  3、對身邊的動植物感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》

  活動過程:

  一、以猜謎導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)

  二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引:看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?

  三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。

  1、出示教育掛圖《向日葵》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

  2、出示《向日葵的生長過程》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。

  A、引:請小朋友仔細(xì)看看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。

  B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

  四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。

  1、引:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?

  2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。

  3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

  五、種植與記錄引:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程,做一個(gè)很棒的小小記錄員。

  六、活動延伸:引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。

大班科學(xué)教案合集 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。

  3、激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、ppt課件:動物保護(hù)色。

  2、音樂:森林的早上。

  3、小動物頭飾。

  【活動過程】

  一、圖片導(dǎo)入課題

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠

  教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

  幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

  小結(jié):動物保護(hù)色可以讓動物隱身,不被侵害。

  二、動物的隱身絕招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?

  說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?

  2、觀看課件

  (1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

  (2)獅子躲在黃黃的草叢中。

  (3)刀郎藏在綠色的葉子上。

  (4)青蛙藏在綠色的池塘里。

  (5)蝴蝶藏在花叢中。

  (6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。

  (7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

  3、這些動物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

  與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、教師講述

  烏龜:盔甲

  刺猬:硬刺

  鹿:快跑

  壁虎:自切

  黃鼠狼:臭氣

  四、游戲:躲貓貓

  1、播放音樂:森林的早上

  2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

  【活動反思】

  一節(jié)課應(yīng)該像一篇文章,開始和結(jié)尾要注重前后呼應(yīng)。所以,我在這次活動的開始和結(jié)束部分都加入了音樂這個(gè)靈魂的元素,通過音樂來活躍課堂氣氛,另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合,體現(xiàn)課程的整合觀。

  通過這次活動,我覺得要糾正的是自己的語速問題,或許是出于心理原因,總想將所想的一股腦的說出來,而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的.選者上尤欠考慮,在幼兒畫紙方面,可以用薄一點(diǎn)的紙張來取代,這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中,要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫,以達(dá)到拓印畫的效果。

  此外,每一次的活動都有許多讓我深思的地方,就教師自身而言,只有不斷的實(shí)踐,才能升華理論,比如在本活動的添畫環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點(diǎn),若幼兒能力不強(qiáng),在“找動物”的環(huán)節(jié)中,教師可嘗試添畫,使幼兒操作時(shí)更有的放矢;顒又,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,要注意觀察幼兒的繪畫,做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),樹立他們對美術(shù)活動的喜愛及對自己的信心。

  拓印畫對大班孩子而言是一個(gè)需要長期學(xué)習(xí)和積累的過程,所以,它不應(yīng)該只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動本身無處不在,只要孩子想畫,有創(chuàng)作的欲望,教師就隨時(shí)可以讓他們開始。雖然本次活動結(jié)束了,可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù),教師可以將拓印材料投放美工角,讓他們自由想像,無限創(chuàng)作!

大班科學(xué)教案合集 篇3

  活動背景:

  在豐富自然角環(huán)境的時(shí)候,我發(fā)動班里的幼兒收集各類植物種子,剛好我們的小杰奶奶給我們提供了一些蠶豆種子。我就把蠶豆種子放在透明盒子里,放在自然角,讓幼兒看一看,摸一摸。有幼兒看見之后,主動詢問我這個(gè)豆子叫什么名字,能不能吃。后來我就反思,我直接將蠶豆種子王自然角一放,細(xì)心的孩子能發(fā)現(xiàn)它的存在,有些孩子根本就沒發(fā)現(xiàn)自然角里多了好些種類的種子。于是我把蠶豆種子拿出來,給孩子介紹它的名稱,并告訴幼兒這些蠶豆種子能種植,并且會開花,結(jié)出豆莢,撥開來就又可以看見新鮮的蠶豆了。幼兒聽了我的介紹,都挺感興趣的,都表示要種蠶豆。于是我就答應(yīng)幼兒和他們一起種植蠶豆,并帶領(lǐng)他們一起觀察蠶豆的生長變化并及時(shí)記錄下來。

  活動目標(biāo):

  1、能與同伴一起積極商量種植蠶豆的方法,并能積極參與種植蠶豆活動。

  2、對種植活動感興趣,體驗(yàn)種植蠶豆的樂趣。

  3、關(guān)注植物生長,愿意連續(xù)觀察自己種植的蠶豆。

  活動準(zhǔn)備:

  1、供種植的蠶豆種子若干、松軟的泥土。

  2、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)。小鏟子若干,水桶盛好水,澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標(biāo)簽一套。

  活動過程:

  一、觀察蠶豆種子

  1、老師給每位幼兒幾顆蠶豆種子,讓幼兒摸一摸、看一看蠶豆種子

  師:蠶豆種子摸上去有什么感覺?

  你發(fā)現(xiàn)蠶豆種子上有什么特別的地方?

  2、讓幼兒說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  二、討論、探索種植蠶豆的方法

  1、幼兒猜測蠶豆種植的方法。

  師:那蠶豆應(yīng)該怎么種植呢?

  2、幼兒自由分組討論蠶豆種植的方法

  3、老師總結(jié)幼兒的方法

  三、幼兒嘗試自己動手種植蠶豆

  1、幼兒人手一個(gè)空盆子,帶領(lǐng)幼兒去種植園地給自己的空盆裝泥土。

  2、幼兒自己種植蠶豆,并在自己的盆上貼上自己的動物標(biāo)記。

  3、給種好的蠶豆?jié)菜,放置在外面的自然角里?/p>

  四、延伸活動

  提醒幼兒每天觀察自己種植的蠶豆的變化并及時(shí)記錄下來蠶豆的生長變化。

  活動反思:在今天的種植活動之前,我先發(fā)動幼兒收集空盆,蠶豆種子、種植小工具等。也讓幼兒回家問問有經(jīng)驗(yàn)的家長,到底蠶豆是如何種植的。先讓幼兒做好種植蠶豆的物質(zhì)準(zhǔn)備工作和經(jīng)驗(yàn)積累。為本次種植蠶豆活動能順利開展奠定了基礎(chǔ)。在今天的種植活動中,幼兒能積極觀察、發(fā)現(xiàn)蠶豆種子的外形,并發(fā)現(xiàn)了蠶豆種子上端有一個(gè)像月牙形的黑色東西。幼兒們也能與同伴一起熱烈討論種植蠶豆的方法。有的幼兒說直接把蠶豆放在泥土上面就行了;也有的說要先挖一個(gè)坑,然后把蠶豆種子埋在坑里,上面在用途覆蓋住;還有的幼兒說用手直接把蠶豆種子摁進(jìn)泥土里,然后再澆點(diǎn)水就行了。幼兒們七嘴八舌,紛紛發(fā)表著自己的想法。后來我?guī)ьI(lǐng)幼兒去種植園地給空盆裝泥土,幼兒就開始興奮了。他們用自己手中的工具一鏟子一鏟子地挖泥土,并裝進(jìn)自己的空盆子里。有些幼兒還沒裝滿一半泥土,就迫不及待的將手里的蠶豆種子埋進(jìn)了泥土里。有些幼兒則比較有耐心,他們先慢慢裝泥土,然后再用小鏟子在自己的盆子中間挖坑,再將蠶豆種子埋進(jìn)坑里。也有馬虎的幼兒鏟了幾鏟子泥土后,就直接把蠶豆種子往上面一扔,就完事了。后來在老師的提醒下,幼兒們又都給自己的蠶豆種子澆水。最后,老師幫忙給每個(gè)幼兒的盆子擦干凈,帶回我們班級的自然角并貼上了自己的標(biāo)記。

  通過今天的種植蠶豆活動,不僅讓幼兒和大自然來了個(gè)親密接觸,也讓幼兒自己體驗(yàn)了勞動的快樂。我相信在今后的日子里,幼兒肯定會十分關(guān)心自己種植的蠶豆的生長變化。通過本次種植活動,不僅鍛煉了幼兒動手能力,也讓幼兒的責(zé)任心在照顧、觀察記錄自己種植的蠶豆的過程中得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案合集 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過仔細(xì)觀察,尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

  2、通過嘗試魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,體會表演魔術(shù)的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《未來的魔術(shù)師》。

  2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

  3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

  4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。

  活動過程:

  一、教師以談話導(dǎo)入活動

 。ㄒ唬┯變弘S音樂入場。音樂漸低,幼兒圍坐在一起。

  教師:

  1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎?是很動感有些神秘的音樂,它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師!

  2、有沒有看過魔術(shù)表演?在哪里看到過?

 。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?

  二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

 。ㄒ唬┙處煴硌荨堵犜挼男〈盆F》。

  提問:猜一猜小磁鐵為什么這么聽話?(幼兒回答--請不善于表達(dá)的幼兒來回答)教師:原來小秘密在這兒呢!

 。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚。

  提問:猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?

  總結(jié):其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

  (三)教師表演《流不出來的水》魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。

  (紙片托水:取一只塑料小杯,裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開,可見紙片托住了杯中的水,使水不會流出)。

  提問:猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。

  教師總結(jié):有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

  教師總結(jié):當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,這樣才不會露出破綻。

  三、合作分享

  寶貝們今天愛動腦筋、勤思考,也積極回答問題了,表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師,你們愿意嗎?

  四、結(jié)束語。

  在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,小朋友可以試試。幼兒退場,出現(xiàn)音樂。

  活動反思:

  活動中感到孩子們很感興趣,但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,需要老師不斷的引導(dǎo),有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信,這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

  改進(jìn)措施:

  1、讓孩子們在活動前一段時(shí)間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。

  2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

  3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

  小百科:魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說,他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

大班科學(xué)教案合集 篇5

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂意參與探索風(fēng)的游戲。

  2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步了解風(fēng)的形成,認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。

  活動準(zhǔn)備

  1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

  2、風(fēng)類玩具。

  3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

  活動過程

  1、初步認(rèn)識風(fēng)是由空氣流動形成的。

 。1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍。

 。2)出示2個(gè)充滿氣的氣球,把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請幼兒說說觀察到了什么,引出“風(fēng)”。通過對比,引導(dǎo)幼兒說出:流動的空氣形成了風(fēng),不動的空氣不是風(fēng)。

  (3)教師小結(jié):空氣流動形成風(fēng)。

  2、嘗試制造人造風(fēng)。

 。1)出示風(fēng)車,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒有風(fēng),怎么辦?

 。2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

  (3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。

  3、幼兒觀看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

  4、游戲:羽毛飛起來了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動,一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩茖W(xué)活動的探索欲望。

  活動中,教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動的對于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對比,知道了流動的空氣形成了風(fēng),不動的空氣不是風(fēng);顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件!被顒又校變和ㄟ^ “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動手、交流與表達(dá)中獲取知識,并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)教案合集 篇6

  【活動目的】

  1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

  2、在操作中能仔細(xì)觀察,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

  3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《小雞出殼》掛圖;

  2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

  3、記錄表。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┮怨适"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:"雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?"

 。ǘ┑谝淮翁剿鳎捍岭u蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?

  1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法:

  提問:我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

  2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。

  3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

  師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

  (三)第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

  1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?

  2、教師出示針管,介紹操作的方法。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

  4、交流分享探究的結(jié)果。

  師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),會集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

 。ㄋ模┑谌翁剿鳎汗皹虺休d的重量更大嗎?

  1、教師介紹材料及操作方法:

  幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

  2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

  3、結(jié)合記錄表分享交流:

  "哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?"

 。ㄎ澹┮l(fā)問題,拓展活動。

  師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運(yùn)用到了拱形,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"

  【活動反思】

  《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動,活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  本來是想把故事完整的說一遍,結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,沒有嘴巴,沒有手,是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問,這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,它的里面會鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

  在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì):上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋,讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

  我想,在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,注意隨機(jī)教育,適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點(diǎn)很重要。

大班科學(xué)教案合集 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、對靜電有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  【活動準(zhǔn)備】

  記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師出示塑料小勺。

  2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。

  二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

  1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。

  2、請幼兒嘗試操作。

  3、請個(gè)別幼兒說說自己的方法。

  4、教師小結(jié)。

  師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、教師出示記錄表。

  2、教師交代注意事項(xiàng)。

  師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的`時(shí)候,桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

  3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師再次實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

  1、請個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

  2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!

  小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺時(shí),黑暗中常聽到噼啪的聲響,而且伴有藍(lán)光;見面握手時(shí),手指剛一接觸到對方,會突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來梳頭時(shí),頭發(fā)會經(jīng)常“飄”起來,越理越亂;拉門把手、開水龍頭時(shí)都會“觸電”,時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學(xué)教案合集 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動,使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬,懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢,培養(yǎng)幼兒合作意識。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制),笤帚、小鋸等。

  活動過程

  1、探究的問題:怎樣雕“小企鵝”。

  幼兒討論。

  (1)用彩筆畫企鵝。

  (2)用彩泥捏企鵝。

  (3)用雪坯雕企鵝。

  幼兒實(shí)驗(yàn)。

  (1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

  (2)用各種顏色的彩泥捏企鵝,企鵝非常漂亮。

  (3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

  試一試,鏟雪。

  教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣,聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后,開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個(gè)角開始鏟雪,做大體輪廓。

  (1)怎樣雕琢大體輪廓?

  幼兒鏟雪時(shí),教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的`關(guān)系,引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

  (2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

  幼兒互相商量,教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪,再到后面,把前后鏟通。

  (3)怎樣雕企鵝的身體?

  教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪,使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

  (4)眼睛和腳怎么雕?

  幼兒選擇工具鏟雪,用小鏟雕眼睛和腳。

  (5)你做的雪雕滿意嗎?

  幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理,進(jìn)行精雕。

  (6)修整磨光。

  教師啟發(fā)幼兒使用小磨板,幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美,幼兒對雪的自然特性更加了解了,一邊磨,一邊清理企鵝身上的殘雪,把雪面磨得平平的?蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了,幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

  說一說自己的感受。

  幼兒記錄雕刻的過程。

  2、注意事項(xiàng)

  提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全,不要打逗、嬉鬧。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

大班科學(xué)教案合集 篇9

  活動目標(biāo):

  1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

  3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重難點(diǎn):

  編制電話號碼。

  用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

  2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

  活動過程:

  1、交流電話號碼:

  (1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:"你還知道哪些電話號碼?有什么用處?"

  (2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

  2、研究電話號碼:

 。1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:"通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?"

 。2)師生共同討論得出:"所有的電話號碼有0----9)的數(shù)字組成。"

  3、編制電話號碼:

 。1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

  例:小兔家的電話號碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

 。2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個(gè)電話號碼必須不同。

  4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。

  活動反思:

  孩子們在編制密碼時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,在整個(gè)活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性,積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

大班科學(xué)教案合集 篇10

  教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略

  中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)!毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望!币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。

  主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

  1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認(rèn)知。

  視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

  2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

  皮亞杰認(rèn)為:“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄!睘榇,活動中為充分讓幼兒主動探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。

  3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

  4.整合課程,融健康、社會、語言、科學(xué)于活動中。

  《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的`內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展!庇纱,我們在引導(dǎo)幼兒對中草藥的探究過程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達(dá)。

  活動目標(biāo)

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點(diǎn))

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點(diǎn))

  3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

  活動過程

  1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣。

  (1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

  教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

  2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

  (1)請幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。

  (2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

  教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  (3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

  3.和“老中醫(yī)”互動,知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。

  (1)請幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

  (2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

  教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

  (3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

  要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

  (4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。

  教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

  4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣。

  (1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

  教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?所以中藥也叫中草藥。

  5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

  (1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

  (2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

大班科學(xué)教案合集 篇11

  活動目標(biāo):

  1.樂于參與探究活動,敢于表達(dá)自己的想法。

  2.通過操作感知空氣的存在。

  3.在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

  4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)驗(yàn)材料:塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;

  2.記錄表格、記號筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:欣賞噴泉

  1.師:我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn),有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實(shí)驗(yàn),我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實(shí)驗(yàn)?

  2.幼兒欣賞《可樂噴泉實(shí)驗(yàn)》,問:“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”

  3.噴泉真好玩,我們也來做噴泉吧!

  二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。

  1.教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料。

  2.教師示范制作噴泉。

  (1)在密封的塑料瓶里扎兩個(gè)洞,灌上水,插上兩根吸管。

  (2)用力向其中一根吸管吹氣,水就會從另一根吸管里噴出來。

  3.教師介紹噴泉實(shí)驗(yàn)原理:

  我們向一根吸管吹氣,吹入的空氣會變成氣泡,對水施加壓力,水就會從另一根吸管中被推擠上來,形成噴泉。只要不斷吹氣,水就會不斷噴出來。

  4.幼兒制作噴泉,教師隨堂指導(dǎo)。

  5.幼兒玩噴泉,提醒幼兒不要弄濕衣服。

  三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓噴泉噴得更高?

  1.問:怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試,并記錄下來。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

  3.預(yù)想與對策:玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

  4.討論結(jié)果:鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  如:孔打得高,噴泉噴得高;用力吹,噴泉噴得高。

  四、游戲表演:

  1.幼兒分組競賽,比比誰的噴泉噴得更遠(yuǎn)?

  2.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

  3.欣賞音樂噴泉,幼兒表演:我們一起來當(dāng)噴泉,跟隨音樂一起表演吧!

  五、總結(jié)延伸:

  1.我們欣賞了神奇的噴泉,小朋友們表演得真棒!在大海深處,藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了,我們快點(diǎn)跟隨藍(lán)貓去海底探險(xiǎn)吧!

  2.欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》

  3.總結(jié)活動:大自然真神奇,我們小朋友好好學(xué)習(xí),長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

  活動反思:

  活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

大班科學(xué)教案合集 篇12

  過程:

  一、激趣導(dǎo)題

  1、引導(dǎo)幼兒將自己搜索到的關(guān)于眼鏡的信息進(jìn)行介紹。(隱型眼鏡、老光鏡、滑雪眼鏡、太陽眼鏡等),介紹其名稱、作用、什么人戴等。

  2、教師歸納小結(jié):眼鏡的品種很多的,有各種特殊作用的……

  二、體驗(yàn)感知

  1、今天我們開個(gè)眼鏡展覽會,與眼鏡來個(gè)親密接觸。要求思考:

  (1)戴上眼鏡和不戴眼鏡有什么不同?

 。2)你戴的是什么眼鏡?

  2、幼兒嘗試戴各種不同的眼鏡,感知它們的不同。

  3、交流分享:你戴了什么眼鏡?有什么感覺?

  4、分組討論:戴眼鏡到底是好還是不好?說出各自的理由。

  5、教師小結(jié):戴眼鏡有好也有壞,好的可以幫助人們保護(hù)眼鏡,給生活起裝飾作用。不好:吃熱的、跑步、運(yùn)動時(shí)很不方便的,所以我們要保護(hù)好我們的眼睛。

  三、游戲分享

  1、剛剛我們動了很多腦筋,現(xiàn)在我們做個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲。

  2、運(yùn)用多媒體逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示進(jìn)行猜猜游戲

大班科學(xué)教案合集 篇13

  活動目標(biāo):

  1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會看日歷。

  2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

  2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

  活動過程:

  一、觀察日歷,探索日立的功用。

  1、猜謎語,引出日歷。

  可提問幼兒:你是怎么才出來的?

  2、相互交流,了解不同的日歷。

  請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

  小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

  3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。

  4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

  二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

  2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

  三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會再來,懂得珍惜時(shí)間。

  提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天,新的一年會代替過去的一年,時(shí)間過去后不會再回來,我們應(yīng)該過好每一天。

  活動延伸:

  請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。

  活動反思:

  大班科學(xué)活動《日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

  通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

  小百科:日歷是一種日常使用的出版物,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷,每頁顯示一個(gè)月信息的叫月歷,每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,如掛歷、座臺歷、年歷卡等,如今又有電子日歷。

大班科學(xué)教案合集 篇14

  活動目標(biāo):

  1、能大膽講述自己知道的"動物之最",體驗(yàn)交流分享的樂趣。

  2、知道各種“動物之最”,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3、主動探索“動物之最”的問題,積極尋找答案。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  "動物之最"圖片若干

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

  謎語:今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

  提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

  小結(jié):長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個(gè)“動物之最”

  1、提問:你們知道最重的動物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

  小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。

  2、提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結(jié)我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3、猜測:有一種動物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

  我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

  三、出示一些“動物之最”,幫助幼兒認(rèn)識了解

  簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍

  (依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

  小結(jié):今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識

  游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

  教師小結(jié)講評。

  活動反思:

  幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案合集 篇15

  一、活動目標(biāo)

  1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。

  2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

  3.了解垃圾分類的方法。

  4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動。

  二、材料準(zhǔn)備

  1.《愛護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。

  2.環(huán)保宣傳海報(bào)。彩筆若干。

  3.供孩子分類的多種"垃圾"。

  4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┬蕾p地球美麗的風(fēng)景。

  1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。

  2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

  3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.

 。ǘ├^續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。

  1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

  2.生病的地球遇到的災(zāi)難。

  3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)

  4.觀看關(guān)于水污染的視頻。

  5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。

  (三)介紹日常生活回收垃圾的方法;

  1.可回收的。

  2.廚余垃圾的。

  3.有毒的。

  4.其他垃圾。

  (四)接龍游戲:為地球治病的方法。

  四、:

  小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,需要我們平時(shí)在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

大班科學(xué)教案合集 篇16

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右,感受空間相對位置。

  2、積極思考,提出和別人不一樣的問題。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒以方陣排坐。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠(yuǎn)與近》

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:

  a)"今天我和大家玩?zhèn)游戲,叫猜猜他是誰?"

  2.由教師說出一個(gè)幼兒的位置:他在某某的.左邊,在某某的右邊等,讓大家猜猜他是是誰?

  3.請個(gè)別幼兒描述,其他幼兒回答。

  4.以教師為中心,請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上,其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。

  5.請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。

  6.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。

  活動自然結(jié)束。

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