在一些學生作品中,也許造型并不十分嚴謹,技巧也不見得有多高,它卻準確的反映了兒童自身對事物的體驗,是不是應該得到老師格外的認可和鼓勵呢?在教學過程中,我盡可能與孩子交流,你會進入另一個精彩的世界。...

1、教學思想的創新 教學思想決定著教學實踐和教學效果的優劣。本課通過一系列的教學創新手段（學科之間的知識整合、實驗操作、故事想象、人性化的評價方式等等）展現了小學美術綜合探究、故事想象的創新教學思想。...

湘版美術新教材運用以來，很受學生的歡迎，因為它來自日常生活、貼近生活而且強調通過感受、體驗來認識美，繼而積極思維、展開想象，大膽地表現美、創造美。...

在新理念指引下的課堂教學中，由于學生自身經驗、認識水平因素的不同，經常會出現一些教師在備課中沒有預設到的信息資源。如果教師不能及時捕捉這些有價值的知識信息，那么，學生將會失去一次又一次的實踐機會。...

在傳統教學模式中，美術的多種技法單純*臨摹，出示教師范作，這樣做雖然使學生掌握得非常牢固，能積累許多素材。但是，長期以往的教學，會造成學生的創造力衰退，依賴別人已有的東西，造成兒童畫的公式化。...

“綜合。探索”這一學習領域是體現美術新課程的一大特色。在美術課堂教學中，與其它學科相綜合與現實生活相聯系，以及與其它學習領域相結合，就會使美術教學更有內涵。...

-----------教學反思小故事 望著教室里黑壓壓的一片人頭，連有時從行間走過都要側身。每次上美術課總想：教室要是再大點多好！無意中一扭頭看見教室外的一片綠地，登時眼前一亮：這不就是夢寐以求的大課堂嗎？學校北面有片綠地，占地雖不...

聯單新課標指出：課程教學要以探究為核心。它要求教師以促進者的角色，把重點放在創造條件、引起和激勵學生的探究和發現上。如何將自主、探究學習貫穿于我們的教學中，如何在教學中讓學生成為學習的主體，讓教師成為促進學生自主學習的“...