海陸的變遷（第1課時）

鼠標點擊，演示由畫面3漸變為畫面4。說明東部海域原來是陸地，地面上有森林，地表巖層受到擠壓逐漸凹陷海水進入，由陸地變成了海洋。
由此可見，地殼的變動是海陸變遷的一個主要原因�？赡苡型瑢W要問，地殼為什么會變動，這個問題問得好，學習就要有這種打破沙鍋問到底的精神。這個問題的答案，大家學習了下一節課的內容就知道了。
（2）演示東海海域由陸變成海的過程。鼠標點擊，回到“我國東部海底的古河流遺跡”畫面；再鼠標點擊，使海平面逐漸上升淹沒沿岸部分陸地，說明海平面上升可以使陸地變成海洋。繼續鼠標點擊，使海平面下降，原來被淹沒的陸地又露出水面，說明海平面下降可以使海洋變成陸地。
由此可見，海平面的升降是海陸變遷的另一個主要原因。對于海平面的升降原因是與氣候有關，氣候變冷，海平面就要下降；氣候變暖，冰雪消融，海平面就要上升。
通過以上分析，我們知道了無論是地殼的變動，還是海平面的升降都能使海陸發生變遷。所以，地殼的變動和海平面的升降，是造成海陸變遷的主要原因。
板書  海陸變遷←地殼的變動和海平面的升降。
6.承轉過渡  剛才的幾個例子，說明了在一些局部的地方，海陸是可以變遷的。那么，從全球來看，現在的海陸分布大勢自古以來就是這樣的嗎？怎樣形成的呢？七大洲和四大洋的分布是固定不變的呢？還是在不斷變化的呢？你同意哪種觀點呢？（學生議論）請大家不要著急下結論，現在我們從世界地圖上來看看會得到些什么啟示。
板書  二、從世界地圖上得到的啟示
1.學生閱讀  讓一名學生朗讀課本p36閱讀材料“偶然的發現  偉大的假說——魏格納與大陸漂移說”。
2.啟發引導  偶然中有必然，必然中有偶然。成功與失敗，就隔著一層紙，你能比別人多想一步，堅持不懈地去努力，這層紙被捅破了，成功就會向你招手。德國科學家魏格納就是在偶然中比別人多想了一步，才提出了大陸在漂移這一偉大的假說，并為此獻出了生命，他這種熱愛科學，獻身科學事業的精神，值得我們每個人學習。大陸真的在漂移嗎？
板書  大陸漂移
3.讀圖觀察  電腦動畫演示課本p35圖2.15“大陸的漂移”。第一次鼠標點擊2億年前的海陸分布狀況；第二次點擊漂移成6500萬年前海陸分布的狀況；第三次點擊漂移成現在的海陸分布的狀況。教師邊點擊，圖文結合，邊講述，邊歸納板書（見板書設計）大陸漂移說的主要內容。
4.列舉證據  讓學生閱讀課本p34圖2.14“難道僅僅是巧合嗎”。思考：大陸漂移說的提出是偶然發現了什么現象受到啟示的？閱讀課本p35圖2.16“拼合大陸幾種古老地層的相似性”和課本p36圖2.17“海牛，鴕鳥在非洲和南美洲的分布”。思考：你認為大陸漂移說，是空想的呢？還是有依據的？組織學生分成學習小組展開討論。列舉出證據，選出代言人，在全班交流。
5.評價點撥  學生交流后，教師補充小結魏格納從地圖上得到啟示，進而大膽提出大陸在漂移的證據。
（1）各相鄰大陸的邊緣大致吻合。
（2）調查發現，各相鄰大陸，特別是大西洋兩岸的古生物化石、地層構造相吻合。
（3）現在測量證實，海陸分布至今尚在極其緩慢地變化著。
6.設置懸念  由此可見，海陸分布不是固定不變的，七大洲和四大洋也不是自古以來就是這樣分布的，而且至今尚在極其緩慢的變化之中。那么，大陸為什么會漂移呢？要想知道答案，下節課我們接著學習。