第四節(jié) 世界的氣候
教學(xué)目標(biāo)
1.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)
2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響
3.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響
教學(xué)重點(diǎn)
1.世界主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)
2.影響氣候的主要因素
教學(xué)難點(diǎn)：分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響
課時(shí)安排：2課時(shí)
能力培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生通過地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力
2.善于應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)分析解決新的問題
情感體驗(yàn)
使學(xué)生感受到自然界豐富多彩，地區(qū)差異顯著，同時(shí)又是有規(guī)律可循的。從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣和愿望。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
情景導(dǎo)入：
展示投影：
1.你知道江西著名的避暑勝地是那里嗎？為什么人們夏季喜歡去那里度假？
2.每年新春佳節(jié)之際，黑龍江省哈爾濱市一年一度的冰燈節(jié)和冰雕展上游客流連忘返，而在海南省三亞市的海濱浴場則人聲鼎沸。為什么我國南北方的景觀相差如此之大？
教師點(diǎn)題：同學(xué)們剛才所描述的其實(shí)是指各地的氣候。
板書：第四節(jié) 世界的氣候
看一看：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁的a、b兩幅景觀圖，說一說你看到了什么？
想一想：能告訴大家a、b兩地景觀不同的原因嗎？
教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)閍、b兩地的降水不同。
教師引導(dǎo)：想像一下你此刻在南極會(huì)看到什么？在我國的海南又會(huì)看到什么？為什么？
教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)閍、b兩地的氣溫不一樣。
讀圖提問：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁的3幅景觀圖，說說人們?cè)谡務(wù)撃车氐臍夂驎r(shí)通常會(huì)談及到哪兩個(gè)方面？（學(xué)生通過圖片中的文字描述及回顧前兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快得出結(jié)論）
教師提醒：氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。世界各地的氣溫和降水千差萬別，因此世界氣候類型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。
板書：一、世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大
做一做：
展示投影：
1.請(qǐng)同學(xué)們看《世界氣候分布圖》，完成表1、表2。
表1
分布地區(qū)
氣候類型
熱帶
熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候
溫帶
亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候
寒帶
寒帶氣候
表2 中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候分布
分布地區(qū)
氣候類型
大陸東岸
亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候、溫帶季風(fēng)氣候
大陸內(nèi)部
溫帶大陸性氣候
大陸西岸
地中海氣候、溫帶海洋氣候
（以亞歐大陸中緯度為例）
2.把相應(yīng)的氣候類型填在橫線上。
（1）赤道附近熱帶雨林氣候，兩極地區(qū)寒帶氣候。
（2）回歸線附近大陸的東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候，大陸的西岸熱帶沙漠氣候。
（3）北緯30℃～40℃大陸的西岸地中海氣候。
（4）北緯40℃～60℃大陸的西岸溫帶海洋性氣候，大陸的西岸溫帶季風(fēng)氣候。
（5）中緯度內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候。
談一談：你最想到哪里去旅行？那里的氣候如何？
第二課時(shí)
看一看：請(qǐng)同學(xué)看第57頁的3幅景觀圖，說說a圖、b圖、c圖分別是什么氣候。
（答：a是熱帶雨林氣候，b是熱帶沙漠氣候，c是溫帶季風(fēng)氣候）
想一想：那么，是什么原因造成了各地氣候的差異呢？
教師引導(dǎo)：
1.一個(gè)地方的氣溫和降水受那些因素的影響？（答：緯度位置、海陸位置、地形）
2.氣候要素包括哪兩個(gè)方面？（答：氣溫、降水）
教師小結(jié)：緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素，因此，它們也成為影響氣候的主要因素。