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第四節(jié) 世界的氣候

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01

第四節(jié) 世界的氣候(通用3篇)

第四節(jié) 世界的氣候 篇1

  一、教學(xué)要求

  1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)。

  2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。

  3.舉出日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布、影響氣候的主要因素

  難點(diǎn):分析各類(lèi)型氣候的特征。

  三、教具準(zhǔn)備:投影片4張

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師教學(xué)活動(dòng)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

  教學(xué)媒體

  引入新課

  [復(fù)習(xí)引入]:復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容,教師引入:我們平時(shí)所講的“氣候”和前面我們所學(xué)習(xí)的“天氣”,意義是否相同?

  “不同”。

  講授新課

  [板書(shū)]:第四節(jié)     世界的氣候

  一、 氣候的地區(qū)差異

  [閱圖]:讓學(xué)生閱讀圖3.22,對(duì)照每幅景觀(guān)照片看對(duì)該氣候的描述,教師引導(dǎo)學(xué)生看圖的側(cè)重面,如圖a森林、河流,圖b沙漠,圖c四季分明。

  [歸納]:引導(dǎo)學(xué)生歸納描述氣候關(guān)注的時(shí)間段和要素(活動(dòng)1的第一問(wèn)和第二問(wèn))。

  [設(shè)問(wèn)]:描述中所說(shuō)的“一年”是指某一特定年還是一般年份而言?

  l        由此使學(xué)生理解:氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。

  [深入認(rèn)識(shí)]:讓學(xué)生看描述中關(guān)于氣候特征的內(nèi)容(如c圖中的“四季分明……很干燥),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):一個(gè)地方的氣候具有一定的特征,一般變化不大。

  [板書(shū)]:1.氣候:是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。

  2.氣候要素:氣溫、降水

  [舉例描述]:讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)氣候的理解 并參考圖中對(duì)氣候的描述,描述花都的氣候特點(diǎn)(活動(dòng)1的最后一個(gè)問(wèn)題)。

  [比較]:引導(dǎo)學(xué)生比較“氣候“與“天氣”的不同,可從關(guān)注的時(shí)間、要素和變化情況等方面做比較。

  [活動(dòng)判斷]:給出一些描述天氣和氣候的句子,讓學(xué)生判斷(活動(dòng)2)。

  [舉例判斷]:讓學(xué)生舉例說(shuō)出一些描述天氣的詩(shī)句或句子,然后說(shuō)出是描述天氣還是氣候。

  [轉(zhuǎn)折]:世界上每個(gè)地方的氣溫和降水都有所不同,造成了氣候的地區(qū)差異。

  [看圖理解]:引導(dǎo)學(xué)生看投影片,看圖3.23,通過(guò)直觀(guān)感受,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異大”。

  [板書(shū)]:3.世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異大。

  [活動(dòng)]:p59“活動(dòng)”第3題,圍繞學(xué)生閱讀圖3.23,讓學(xué)生邊讀圖邊填表。在學(xué)生完成活動(dòng)前,教師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)熱帶、溫帶、寒帶,以及大陸東岸、內(nèi)部、西岸的內(nèi)容。

  l        對(duì)于各氣候類(lèi)型的名稱(chēng)不必作解釋?zhuān)梢蛞膊恍枰治觥?/p>

  l        各氣候類(lèi)型的分布,主要要求學(xué)生能在圖3.23上指出其緯度位置和海陸位置。

  l        各類(lèi)型氣候的特征,圖3.23上舉例介紹了其中的三個(gè),教學(xué)時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充介紹兩三個(gè)(讓學(xué)生看地圖冊(cè)p25,舉一些常見(jiàn)的氣候類(lèi)型讓學(xué)生分析氣候特點(diǎn),如亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候等),加深學(xué)生對(duì)氣候類(lèi)型的認(rèn)識(shí),但不要求學(xué)生記憶。

  l        讓學(xué)生對(duì)照世界地形圖,看看高原山地氣候的分布。

  [轉(zhuǎn)折]:世界形成各種各樣的氣候類(lèi)型,是什么原因造成的呢?

  [板書(shū)]:二、影響氣候的主要因素

  [活動(dòng)]:出示相應(yīng)的投影片,認(rèn)識(shí)影響氣候的主要因素,然后總結(jié)各因素對(duì)氣溫和降水分布的影響。

  第1題答案:a地全年高溫多雨,b地全年低溫少雨且溫差大;導(dǎo)致兩地氣候差異的原因是緯度位置不同。

  第2題答案:受海陸位置影響,亞歐大陸溫帶地區(qū)的大陸東岸是濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候;西岸是濕潤(rùn)的地中海氣候和溫帶海洋性氣候;內(nèi)部是干燥的溫帶大陸性氣候。

  第3題答案:a坡降水多,因?yàn)樗幱谟L(fēng)坡。

  [板書(shū)]:

  因素  影響

  氣溫

  降水

  緯度

  隨緯度升高而降低

  赤道降水多,兩極降水少

  海陸

  海洋冬暖夏涼,陸地冬冷夏熱

  沿海降水多,內(nèi)陸降水少

  地形

  隨海拔升高而降低

  迎風(fēng)坡多雨,背風(fēng)坡少雨

  [活動(dòng)]:讓學(xué)生完成p60活動(dòng)第4題,判斷影響各氣候的主要因素。

  [轉(zhuǎn)折]:氣候?qū)θ祟?lèi)會(huì)有什么影響呢?

  [板書(shū)]:三、氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響:不同地域,由于氣候條件不同,人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)也有差別

  [列舉]:讓學(xué)生從自身體驗(yàn)出發(fā),說(shuō)說(shuō)一年的不同季節(jié),人們穿衣、飲食以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同。

  [活動(dòng)練習(xí)]:引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的活動(dòng)題(活動(dòng)第1題對(duì)應(yīng)于氣候與生活,第2題對(duì)應(yīng)于氣候與生產(chǎn),第3題對(duì)應(yīng)于氣象災(zāi)害),讓學(xué)生分別舉例說(shuō)明氣候?qū)Σ煌貐^(qū)人們生活、生產(chǎn)的影響以及氣象災(zāi)害的影響。

  [歸納]:教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí):不同地域,由于氣候條件不同,人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)也有差別。

  看圖歸納。

  “一年;氣溫和降水”。

  “一般而言”。

  閱讀。

  回答問(wèn)題。

  比較概念。

  活動(dòng)。

  舉例分析。

  看圖認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng):填表。

  看圖認(rèn)識(shí)。

  緯度、海陸、地形。

  活動(dòng):回答問(wèn)題。

  活動(dòng)。

  列舉說(shuō)明。

  活動(dòng)練習(xí)。

  歸納。

  投影片:1月哈爾濱、廣州自然景觀(guān)圖

  投影片:1赤道、兩極降水量的月份分配;2同緯度的自然風(fēng)光;3地形雨示意圖。

  開(kāi)放性思考

  [討論]:讓學(xué)生自由發(fā)揮,討論氣候變暖的影響,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候有影響,因此,人類(lèi)應(yīng)該理性地控制對(duì)氣候有負(fù)面影響的活動(dòng)。

  討論回答。

第四節(jié) 世界的氣候 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)

  2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響

  3.舉出日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布地區(qū)

  2.影響氣候的主要因素

  教學(xué)難點(diǎn):分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  能力培養(yǎng)

  1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力

  2.善于應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析解決新的問(wèn)題

  情感體驗(yàn)

  使學(xué)生感受到自然界豐富多彩,地區(qū)差異顯著,同時(shí)又是有規(guī)律可循的。從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣和愿望。

  教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  情景導(dǎo)入

  展示投影:

  1.你知道江西著名的避暑勝地是那里嗎?為什么人們夏季喜歡去那里度假?

  2.每年新春佳節(jié)之際,黑龍江省哈爾濱市一年一度的冰燈節(jié)和冰雕展上游客流連忘返,而在海南省三亞市的海濱浴場(chǎng)則人聲鼎沸。為什么我國(guó)南北方的景觀(guān)相差如此之大?

  教師點(diǎn)題:同學(xué)們剛才所描述的其實(shí)是指各地的氣候。

  板書(shū):第四節(jié)  世界的氣候

  看一看:請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的a、b兩幅景觀(guān)圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

  想一想:能告訴大家a、b兩地景觀(guān)不同的原因嗎?

  教師總結(jié):對(duì),是因?yàn)閍、b兩地的降水不同。

  教師引導(dǎo):想像一下你此刻在南極會(huì)看到什么?在我國(guó)的海南又會(huì)看到什么?為什么?

  教師總結(jié):對(duì),是因?yàn)閍、b兩地的氣溫不一樣。

  讀圖提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的3幅景觀(guān)圖,說(shuō)說(shuō)人們?cè)谡務(wù)撃车氐臍夂驎r(shí)通常會(huì)談及到哪兩個(gè)方面?(學(xué)生通過(guò)圖片中的文字描述及回顧前兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快得出結(jié)論)

  教師提醒:氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。世界各地的氣溫和降水千差萬(wàn)別,因此世界氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣,地區(qū)差異很大。

  板書(shū):一、世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異很大

  做一做:

  展示投影:

  1.請(qǐng)同學(xué)們看《世界氣候分布圖》,完成表1、表2。

  表1

  分布地區(qū)

  氣候類(lèi)型

  熱帶

  熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候

  溫帶

  亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候

  寒帶

  寒帶氣候

  表2 中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候分布

  分布地區(qū)

  氣候類(lèi)型

  大陸東岸

  亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

  大陸內(nèi)部

  溫帶大陸性氣候

  大陸西岸

  地中海氣候、溫帶海洋氣候

  (以亞歐大陸中緯度為例)

  2.把相應(yīng)的氣候類(lèi)型填在橫線(xiàn)上。

  (1)赤道附近熱帶雨林氣候,兩極地區(qū)寒帶氣候。

  (2)回歸線(xiàn)附近大陸的東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候,大陸的西岸熱帶沙漠氣候。

  (3)北緯30℃~40℃大陸的西岸地中海氣候。

  (4)北緯40℃~60℃大陸的西岸溫帶海洋性氣候,大陸的西岸溫帶季風(fēng)氣候。

  (5)中緯度內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候。

  談一談:你最想到哪里去旅行?那里的氣候如何?

  第二課時(shí)

  看一看:請(qǐng)同學(xué)看第57頁(yè)的3幅景觀(guān)圖,說(shuō)說(shuō)a圖、b圖、c圖分別是什么氣候。

  (答:a是熱帶雨林氣候,b是熱帶沙漠氣候,c是溫帶季風(fēng)氣候)

  想一想:那么,是什么原因造成了各地氣候的差異呢?

  教師引導(dǎo):

  1.一個(gè)地方的氣溫和降水受那些因素的影響?(答:緯度位置、海陸位置、地形)

  2.氣候要素包括哪兩個(gè)方面?(答:氣溫、降水)

  教師小結(jié):緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素,因此,它們也成為影響氣候的主要因素。

  板書(shū):二、影響氣候的主要因素

  (1)緯度位置

  (2)海陸位置

  (3)地形

  活動(dòng)1

  教師引導(dǎo):讀圖3.24

  1.a位于什么帶?b位于什么帶?(答:a位于熱帶,b位于寒帶)

  2.熱帶、寒帶的氣溫有何特點(diǎn)?(答:熱帶終年高溫,寒帶終年低溫)

  3.a、b誰(shuí)的降水多?誰(shuí)的降水少?(答:a降水多,b降水少)

  4.a、b誰(shuí)的緯度高?誰(shuí)的緯度低?(答:a的緯度低,b的緯度高)

  教師小結(jié):赤道地區(qū)緯度低,氣溫高,海洋廣闊,水分蒸發(fā)旺盛,大氣暖濕,水汽易凝結(jié)形成降水;而兩極地區(qū)緯度高,氣溫低,水分蒸發(fā)微弱,大氣干冷,很難形成降水。

  活動(dòng)2

  提問(wèn)引伸:

  1.北緯40℃~60℃亞歐大陸的東、中、西部分別是什么氣候?

  (答:溫帶季風(fēng)氣候,溫帶大陸性氣候,溫帶海洋性氣候)

  2.北緯40℃~60℃亞歐大陸的東、中、西部分別屬于什么降水類(lèi)型?

  (答:夏季多雨區(qū),全年少雨區(qū),常年濕潤(rùn)區(qū))

  教師小結(jié):亞歐大陸的東部瀕臨太平洋,夏季受來(lái)自太平洋濕潤(rùn)氣流的影響,降水較多;亞歐大陸的歐洲西部瀕臨大西洋,全年受來(lái)自大西洋濕潤(rùn)氣流的影響,常年濕潤(rùn);亞歐大陸內(nèi)陸距海洋較遠(yuǎn),難以受到海洋濕潤(rùn)氣流的影響,降水少。海陸位置對(duì)氣候的影響在中緯度地區(qū)表現(xiàn)的尤為顯著。

  活動(dòng)3

  教師引導(dǎo):讀圖3.25

  1.a坡降水多還是b坡降水多?為什么?(答:a坡,因?yàn)閍是迎風(fēng)坡)

  2.此地是什么地形?(答:山地)

  教師總結(jié):受地形影響a坡降水比b坡多。

  鞏固練習(xí)

  指出影響下列各地氣候的主要因素:

  (1)青藏高原緯度較低,但是氣候寒冷。(地形)

  (2)海南島終年如夏,降水較多;黑龍江省北部冬季漫長(zhǎng),多冰雪。(緯度位置)

  (3)新疆塔里木盆地氣候干燥,同緯度的北京氣候濕潤(rùn)。(海陸位置)

  過(guò)渡:氣候是自然環(huán)境的重要組成部分,人類(lèi)生存在這個(gè)自然環(huán)境中,必然與環(huán)境發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。

  讀書(shū)討論:

  仔細(xì)閱讀第60頁(yè)的課文,看看它們提供了那些信息,并加以總結(jié)。

  (1)氣候?qū)θ藗兇┲挠绊憽#?)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

  (3)氣候異常影響人類(lèi)生產(chǎn)和生活,如酷熱、嚴(yán)寒、洪水、干旱等。

  想一想:同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說(shuō)說(shuō)氣候?qū)θ祟?lèi)生產(chǎn)和生活的影響嗎?

  引伸提問(wèn):由于海平面的上升,太平洋島國(guó)圖瓦盧的人民搬遷了,你知道是什么因素引起海平面上升的嗎?(同學(xué)閱讀62頁(yè)的“氣候變暖”小資料,探尋答案)

  教師小結(jié):氣候可以影響人類(lèi)生產(chǎn)和生活,反過(guò)來(lái)人類(lèi)的活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。

  談一談:你家鄉(xiāng)的氣候怎樣?你可以分析那里的氣候影響因素嗎?

  課堂練習(xí)

  1.看看下面幾句話(huà),哪些是說(shuō)氣候的,哪些是說(shuō)天氣的?

  (1)昆明四季如春(2)夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少(3)明天大風(fēng)降溫(4)極地地區(qū)全年嚴(yán)寒((l)(4)是說(shuō)氣候的,(2)(3)是說(shuō)天氣的)

  2.廬山、九江緯度相近,但九江氣溫比廬山高.其影響因素是:

  (1)地形因素(2)海陸因素(3)緯度因素(4)洋流因素

  3.熱帶雨林氣候主要分布在:

  (1)中南半島(2)印度半島(3)亞馬孫河流域(4)澳大利亞中部

  板書(shū)計(jì)設(shè)

  1.世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異很大

  2.影響氣候的因素

  (1)緯度位置

  (2)海陸位置

  (3)地形

  3.氣候與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

  點(diǎn)評(píng):該教案引入新課新穎,通過(guò)廬山為我省夏季避署勝地和哈爾濱與三亞的氣溫差異,導(dǎo)入新課內(nèi)容,啟發(fā)不思考世界的氣候?yàn)槭裁从胁町悾煜滩町惖脑蚴鞘裁矗繎夷钤O(shè)置,引起學(xué)生注意力集中。利用投影,反映世界氣候類(lèi)型的分布規(guī)律,加強(qiáng)直現(xiàn)性。通過(guò)提高引伸,提升學(xué)生的思維能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,對(duì)所授知識(shí)延伸拓展,發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。課棠上有講有練,講練結(jié)合,加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。教案書(shū)寫(xiě)完整、規(guī)范、條理清楚,重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程清晰、教學(xué)手段先進(jìn)。板書(shū)條理清楚,字跡清晰。對(duì)所講授的世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異很大與影響氣候的主要因素兩大問(wèn)題,教師能及時(shí)作出小結(jié),歸納重點(diǎn)、突出重點(diǎn),加深其課堂印象,利于學(xué)生掌握新知識(shí),利于學(xué)生記憶本課的知識(shí)點(diǎn)。教師能聯(lián)系實(shí)際,如提出你的家鄉(xiāng)氣候怎樣,你可以分析那里的氣候影響因素等問(wèn)題,讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),注重對(duì)所授知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生體會(huì)到我不是在死記硬背知識(shí),而是在用所學(xué)知識(shí),解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生用掌握的知識(shí)為生產(chǎn)、生活服務(wù),體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值,體會(huì)到自己的成長(zhǎng),從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為學(xué)好知識(shí)而勤奮努力,奮勇前進(jìn)。

第四節(jié) 世界的氣候 篇3

  第四節(jié) 世界的氣候

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生知道天氣和氣候的差異;了解世界各地區(qū)的氣候差異;能在世界氣候分布圖上說(shuō)出世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)。

  2、分析氣候與天氣的差異;分析氣候的兩個(gè)要素。

  3、通過(guò)總結(jié)氣候特點(diǎn),進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)

  世界主要?dú)夂虻念?lèi)型及分布(從緯度位置和海陸位置上分別說(shuō)明)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。

  教學(xué)方法

  講述法、讀圖分析法、小組合作探討法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、不同氣候條件下的景觀(guān)圖片若干

  2、世界氣候類(lèi)型分布圖

  3、世界地形圖

  4、分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類(lèi)型表格,分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類(lèi)型表格

  教學(xué)過(guò)程

  [引入新課]

  (多媒體展示幾幅不同氣候條件下的自然景觀(guān)圖片)

  師問(wèn):從以上幾幅圖片中,同學(xué)們知道是什么原因造成了它們自然景觀(guān)的差異嗎?

  生答:氣候。

  過(guò)渡:氣候不同,自然景觀(guān)就有差異。下面就讓我們一起來(lái)了解世界的氣候,首先了解什么是氣候。

  [新課教學(xué)]

  (板書(shū))第四節(jié)   世界的氣候

  一、氣候

  (引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.22)分析什么是氣候。

  活動(dòng):根據(jù)圖中對(duì)話(huà),小組討論a、b、c三地的氣候各自有何特點(diǎn)?

  生答:a地,全年高溫多雨;b地,全年炎熱干燥;c地,四季分明,夏熱多雨,冬冷干燥。

  活動(dòng):根據(jù)a、b、c三地的氣候特征,小組討論一個(gè)地區(qū)的氣候特征是在什么基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來(lái)的。

  生答:一個(gè)地區(qū)的氣候特征是在該地區(qū)多年的天氣的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。

  師問(wèn):a、b、c三地的氣候特征是指某一特定年份,還是一般而言?

  生答:一般而言。

  師問(wèn):為什么是一般而言?

  生答:因?yàn)闅夂蛎枋龅氖且粋(gè)地方天氣的平均狀況,不是特定的哪一天或哪一年。

  師問(wèn):一個(gè)地區(qū)的氣候變化大嗎?

  生答:因?yàn)槭翘鞖獾钠骄鶢顩r,所以變化不大。

  師小結(jié):氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一個(gè)地方的氣候具有一定的特征,一般變化不大。

  師問(wèn):那么,天氣和氣候有差異嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生完成p58活動(dòng)2)使學(xué)生能區(qū)別哪些是說(shuō)天氣,哪些是說(shuō)氣候。

  (學(xué)生回答)

  師問(wèn):通過(guò)剛才的判斷,說(shuō)明天氣和氣候存在差異,那么它們究竟有何差異呢?

  (板書(shū))1.天氣與氣候的差異

  活動(dòng):根據(jù)前面所學(xué)有關(guān)知識(shí),以及活動(dòng)2的完成,小組討論天氣與氣候的差異。

  (學(xué)生回答)

  師小結(jié):天氣與氣候有差異,天氣是經(jīng)常變化的,持續(xù)時(shí)間短;氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一個(gè)地方的氣候具有一定的特征,一般變化不大。

  (板書(shū))天氣是經(jīng)常變化的,持續(xù)時(shí)間短;氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一個(gè)地方的氣候具有一定的特征,一般變化不大。

  師問(wèn):人們描述天氣,關(guān)注的時(shí)間是一天,常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素,從圖3.22中看,人們描述氣候,關(guān)注的時(shí)間是多長(zhǎng)呢?

  生答:一年或更長(zhǎng)時(shí)間。

  師問(wèn):人們描述氣候,一般注意哪兩個(gè)要素?

  生答:氣溫和降水。

  師小結(jié):人們描述氣候的時(shí)間,一般是一年或更長(zhǎng)時(shí)間,主要關(guān)注氣溫和降水兩個(gè)要素。

  (板書(shū)) 2. 氣溫和降水是氣候的兩個(gè)要素

  活動(dòng):參照?qǐng)D3.22中的討論,小組討論我們的家鄉(xiāng)——萬(wàn)州的氣候特點(diǎn)。

  (學(xué)生回答)

  師小結(jié):萬(wàn)州具有四季分明,冬暖夏熱,降水充沛的氣候特點(diǎn),因此我們?nèi)f州人民要充分利用這一氣候優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),從而增加收入,提高生活質(zhì)量。

  過(guò)渡:在前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)知道了世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大,而氣溫和降水是氣候的兩大要素,因此,世界氣候在世界氣溫和降水的地區(qū)差異很大的影響下,而更加復(fù)雜多樣,地區(qū)差異大。

  師問(wèn):那么世界主要有哪些氣候類(lèi)型,它們分布在什么地方呢?

  (板書(shū))二、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布

  活動(dòng):將學(xué)生分六組,分別思考主要分布在熱帶、溫帶、寒帶以及主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類(lèi)型。

  師問(wèn):以緯度位置來(lái)看,主要分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類(lèi)型分別有哪些?

  (多媒體展示表格,學(xué)生到大屏幕前完成表格)

  分布地區(qū) 氣候類(lèi)型

  熱帶 熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候

  溫帶 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、

  溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候

  寒帶 寒帶氣候

  師問(wèn):從海陸位置來(lái)看,主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類(lèi)型有哪些?

  (多媒體展示表格,學(xué)生到大屏幕前完成表格)

  分布地區(qū)  氣候類(lèi)型

  大陸東岸 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

  大陸內(nèi)部 溫帶大陸性氣候

  大陸西岸 地中海氣候、溫帶海洋性氣候

  (多媒體展示世界氣候分布圖和世界地形圖)

  師問(wèn):高原山地氣候主要分布在哪些地方?

  生答:高原山地氣候主要分布在我國(guó)的青藏高原、非洲的埃塞俄比亞高原和北美洲的落基山脈附近。

  師述:世界氣候復(fù)雜多樣,地區(qū)差異大,不同氣候有不同的氣候特點(diǎn),如,在3.22圖中,a地全年高溫多雨,是熱帶雨林氣候;b地全年炎熱干燥,是熱帶沙漠氣候;c地四季分明,夏熱多雨,冬冷干燥,是溫帶季風(fēng)氣候。世界其它氣候類(lèi)型也都有各自的氣候特點(diǎn),這些,在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)有一定了解。那么,不同地方的氣候?yàn)槭裁磿?huì)有差異呢?這主要看某一地區(qū)氣候主要受哪些因素的影響。關(guān)于影響氣候的主要因素問(wèn)題,我們將在下節(jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  課堂練習(xí)

  列幾句話(huà)中,哪些是說(shuō)天氣的,哪些是說(shuō)氣候的?

  a、未來(lái)24小時(shí)有雷陣雨            b、全年高溫多雨

  c、冬季溫和多雨,夏季炎熱干燥     d、明天陰轉(zhuǎn)晴

  板書(shū)提綱

  第四節(jié)   世界的氣候

  一、氣候

  1、天氣與氣候的差異

  天氣是經(jīng)常變化的,持續(xù)時(shí)間短;氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一個(gè)地方的氣候具有一定的特征,一般變化不大。

  2、氣溫和降水是氣候的兩個(gè)要素

  二、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布

  第四節(jié) 世界的氣候(第二課時(shí))

  萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)  阮盛欽

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生了解影響氣候的幾個(gè)因素。

  2、培養(yǎng)學(xué)生把抽象的知識(shí)形象化、通俗化;培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  影響氣候的緯度位置、海陸位置和地形因素。

  教學(xué)難點(diǎn)

  分析緯度位置、海陸位置和地形對(duì)氣候的影響。

  教學(xué)方法

  講述法、讀圖分析法、小組合作探討法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、非洲熱帶沙漠風(fēng)光、亞馬孫熱帶雨林風(fēng)光、南極寒帶風(fēng)光、塔里木盆地風(fēng)光、天津渤海風(fēng)光等圖片    

  2、赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖

  3、氣溫和降水如何受緯度位置、海陸位置、地形因素影響的表格

  4、中國(guó)地形圖

  教學(xué)過(guò)程

  [引入新課]

  (多媒體展示非洲熱帶沙漠風(fēng)光、亞馬孫熱帶雨林風(fēng)光、南極寒帶風(fēng)光圖片)

  活動(dòng):將學(xué)生分三組,討論假如各組同學(xué)分別到以上的一個(gè)地方旅游,請(qǐng)為本組同學(xué)準(zhǔn)備行裝。

  (學(xué)生發(fā)言)

  師問(wèn):為什么各組準(zhǔn)備的行李有很大不同呢?

  生答:因?yàn)楦鹘M旅游的地方不同,各地的氣候也不相同。

  過(guò)渡:那么造成氣候不同的原因是什么呢?下面我們就來(lái)共同探討造成世界不同地方氣候出現(xiàn)差異的主要因素是什么。

  [新課教學(xué)]

  (板書(shū))第三章 第四節(jié) 世界的氣候

  三、影響氣候的主要因素

  (多媒體展示赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖)分析影響氣候的主要因素之一――緯度位置。

  師問(wèn):赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫和降水有什么差異?

  生答:赤道地區(qū)氣溫高,兩極地區(qū)氣溫低;赤道地區(qū)降水多,兩極地區(qū)降水少。

  師問(wèn):根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí),分析是什么原因造成了赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫和降水的差異呢?

  生答:緯度位置。

  師問(wèn):緯度位置是如何影響氣溫和降水的呢?

  (多媒體展示表格,學(xué)生到大屏幕前完成表格)

  影響因素 氣溫 降水

  緯度位置 緯度高,氣溫____;

  緯度低,氣溫____。 赤道地區(qū)降水______,

  兩極地區(qū)降水______。

  活動(dòng):根據(jù)多媒體展示的赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖,請(qǐng)同學(xué)們討論并歸納赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣候有何特點(diǎn)。

  生答:赤道地區(qū)氣候全年高溫多雨,兩極地區(qū)氣候全年寒冷干燥。

  師問(wèn):兩地氣候特點(diǎn)相同嗎?

  生答:不同。

  師問(wèn):為什么兩地氣候特點(diǎn)不一樣?

  生答:因?yàn)閮傻貧鉁睾徒邓煌?/p>

  師問(wèn):兩地氣溫和降水不同主要受緯度位置的影響,那么,氣候也受緯度位置的影響嗎?

  生答:受。

  師小結(jié):氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水會(huì)受緯度位置的影響,那么氣候也就會(huì)受緯度位置的影響,因此,緯度位置就成為影響氣候的主要因素之一。

  (板書(shū))1. 緯度位置

  過(guò)渡:通過(guò)以上分析,我們知道了緯度不同,各地的氣候就有所不同,那么,緯度相同,氣候是不是就相同了呢?

  (多媒體展示塔里木盆地風(fēng)光、天津渤海風(fēng)光圖片)分析影響氣候的另一主要因素――海陸位置。

  師問(wèn):天津和塔里木盆地自然景觀(guān)相同嗎?

  生答:不同。

  (多媒體展示中國(guó)地形圖)指導(dǎo)學(xué)生找到天津和塔里木盆地。

  師問(wèn):兩地緯度位置相同嗎?

  生答:大致相同。

  師問(wèn):兩地緯度位置相同,可為什么景觀(guān)差異如此之大呢?

  生答:因?yàn)樗鼈兒j懳恢貌煌?/p>

  師問(wèn):它們海陸位置怎樣不同?

  生答:天津距海近,塔里木盆地距海遠(yuǎn)。

  師問(wèn):根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們分析海陸位置是怎樣影響氣溫和降水的呢?

  (多媒體展示表格,學(xué)生到大屏幕前完成表格)

  影響因素 氣溫 降水

  海陸位置

  冬季陸____海_____ ,

  夏季陸____海_____ 。 近海迎風(fēng)坡地區(qū)降水_____,

  遠(yuǎn)離海洋的地區(qū)降水_____,

  近海無(wú)海風(fēng)地區(qū)降水_____。

  師小結(jié):氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水受海陸位置的影響,那么氣候也就受海陸位置影響,因此,海陸位置就成為影響氣候的另一主要因素。

  (板書(shū))2. 海陸位置

  師問(wèn):我們?nèi)f州夏季很熱,同學(xué)們想在夏天時(shí)外出旅游避暑嗎?

  生答:想。

  活動(dòng):將學(xué)生分成幾個(gè)小組,請(qǐng)各小組選一處夏天避暑的地方。

  (學(xué)生發(fā)言)

  師問(wèn):同學(xué)們選擇的避暑地多為什么地方?

  生答:山上、海邊。

  師問(wèn):為什么選擇山上?

  生答:因?yàn)樯缴舷奶鞗隹煨?/p>

  師問(wèn):為什么山上涼快些?

  生答:因?yàn)樯缴蠚鉁氐停较職鉁馗摺?/p>

  師問(wèn):也就是說(shuō)氣溫會(huì)受什么影響?

  生答:地形的影響。

  師問(wèn):那么,降水受地形的影響嗎?

  生答:會(huì)。

  活動(dòng):根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí),分析地形是怎樣影響氣溫和降水的。

  (多媒體展示表格,學(xué)生到大屏幕前完成表格)

  影響因素 氣溫 降水

  地形 氣溫隨海拔升高而_____。 山地迎風(fēng)坡降水_____ ,

  山地背風(fēng)坡降水_____ 。

  師小結(jié):氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水受地形的影響,那么氣候也受地形的影響,因此,地形也是影響氣候的主要因素之一。

  (板書(shū))3. 地形

  過(guò)渡:現(xiàn)在同學(xué)們知道了影響氣候的主要因素有緯度位置、海陸位置、地形,我們?cè)谥烙绊憵夂虻闹饕腥笠蛩氐耐瑫r(shí),還要學(xué)會(huì)判斷一個(gè)地方的氣候主要是受什么因素的影響。

  (引導(dǎo)學(xué)生完成p60活動(dòng)4)

  師小結(jié):通過(guò)以上學(xué)習(xí),我們了解到氣候會(huì)受緯度位置、海陸位置、地形的影響,這些都是自然因素,那么,人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候有影響嗎?有哪些影響呢?反之,氣候會(huì)影響人類(lèi)活動(dòng)嗎?又有哪些影響呢?

  (板書(shū))四、氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響

  活動(dòng):聯(lián)系p61內(nèi)容,將學(xué)生分兩大組,一組討論人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響,另一組討論氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響。

  (學(xué)生自由討論發(fā)言)

  (學(xué)生代表發(fā)言)

  板書(shū)提綱

  第三章 第四節(jié) 世界的氣候  

  三、影響氣候的主要因素

  1、緯度位置

  2、海陸位置

  3、地形

  四、氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響

第四節(jié) 世界的氣候(通用3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 世界的氣候(通用9篇)

    教學(xué)課題:第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候 課時(shí):1教學(xué)目標(biāo) ▲知識(shí)目標(biāo) 1、了解世界各地區(qū)的氣候差異; 2、能說(shuō)出世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布; 3、了解氣候影響人類(lèi)活動(dòng)及人類(lèi)活動(dòng)影響氣候的事實(shí)。...

  • 第四章世界的氣候   第一節(jié)  天氣和氣候?qū)W(xué)案

    第四章世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候一、課前導(dǎo)學(xué):(一)認(rèn)清目標(biāo),明確要求:學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這個(gè)詞語(yǔ)。2、識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖和衛(wèi)星云圖。...

  • 世界的氣候

    教學(xué)課題:第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候 課時(shí):1教學(xué)目標(biāo) ▲知識(shí)目標(biāo) 1、了解世界各地區(qū)的氣候差異; 2、能說(shuō)出世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布; 3、了解氣候影響人類(lèi)活動(dòng)及人類(lèi)活動(dòng)影響氣候的事實(shí)。...

  • 《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

    【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在以學(xué)完氣溫和降水兩個(gè)氣候組成要素基礎(chǔ)上,從聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),使學(xué)生理解氣候有關(guān)知識(shí)。教材借前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界氣候的地區(qū)差異大,另一方面使學(xué)生了解了世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及其分布...

  • 地理教案-世界的氣候

    [課 題] 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候[教學(xué)目的]1.理解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。2.了解天氣預(yù)報(bào)圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。3.學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。4.學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào),看懂天氣預(yù)報(bào)圖。...

  • 第一冊(cè)世界的氣候

    [課 題] 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候[教學(xué)目的]1.理解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。2.了解天氣預(yù)報(bào)圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。3.學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。4.學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào),看懂天氣預(yù)報(bào)圖。...

  • 第四章世界的氣候 第四節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型

    教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的掌握熱帶地區(qū)、亞熱帶地區(qū)、溫帶地區(qū)氣候的分布。掌握熱帶、亞熱帶、溫帶地區(qū)各氣候類(lèi)型的氣溫變化和降水特征。能根據(jù)某地氣溫降水資料描述氣候。能力培養(yǎng)通過(guò)對(duì)氣溫降水柱狀圖閱讀分析,培養(yǎng)學(xué)生視圖、析圖等用圖能力。...

  • 世界主要?dú)夂蝾?lèi)型教案內(nèi)容(精選3篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀地圖及景觀(guān)圖,知道世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及主要自然景觀(guān)的分布。2、能夠讀氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖,并能分析描述一個(gè)地方的氣候特征。...

  • 關(guān)于課文《天氣和氣候》的教學(xué)反思(通用2篇)

    本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別,以“當(dāng)你清晨背起書(shū)包走出家門(mén)最先感受的是什么?”為切入點(diǎn),用身邊的問(wèn)題引起學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。...

  • 世界主要?dú)夂蝾?lèi)型(精選5篇)

    [學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、扎實(shí)掌握世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布及其特點(diǎn)。2、通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作,學(xué)會(huì)世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的坐標(biāo)圖的判讀方法。 3、用極度熱情投入學(xué)習(xí),全力以赴體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。...

  • 氣候的威力(精選15篇)

    教學(xué)建議一、主題思想本文介紹了南極惡劣的氣候條件,并對(duì)南極影響全球氣候的幾個(gè)因素做了科的學(xué)分析,從而說(shuō)明了南極在全球氣候變化中舉足輕重的地位。二、結(jié)構(gòu)思路本文按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來(lái)行文的。...

  • 氣候的威力教案(精選2篇)

    教育目標(biāo)(一)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)1.了解南極惡劣的氣候條件及其對(duì)全球氣候的影響。2.理清文章的說(shuō)明順序,理解安排說(shuō)明順序的依據(jù)。3.弄清文章運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。4.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、周密。...

  • 天氣和氣候教案(通用6篇)

    一、教材分析:根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力和價(jià)值觀(guān)念的要求本課將重點(diǎn)安排在對(duì)讀圖技能的訓(xùn)練,以及人地協(xié)調(diào)觀(guān)念的樹(shù)立等方面。讀圖技能的訓(xùn)練主要通過(guò)氣溫垂直分布圖完成,無(wú)論是了解大氣的組成還是大氣的垂直分布,還是大氣的受熱過(guò)程都...

  • 4.1 氣候資源(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解光、熱、水、風(fēng)等氣候資源在人們生產(chǎn)和生活中的作用。能力目標(biāo):舉例說(shuō)明或分析光、熱、水、風(fēng)等氣候資源對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。...

  • 地形和氣候(通用3篇)

    教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo):1、識(shí)記:(1)歐洲地形特征;(2)溫帶海洋性氣候特征、地中海氣候特征;2、理解:溫帶海洋性氣候和地中海氣候的成因;二、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)分析自然環(huán)境各基本要素之間的相互聯(lián)系和影響教學(xué)重點(diǎn):1、歐洲地形特征...

  • 七年級(jí)地理教案
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