第四節(jié) 世界的氣候（通用3篇）
第四節(jié) 世界的氣候 篇1
一、教學(xué)要求
1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)。
2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。
3.舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布、影響氣候的主要因素
難點(diǎn)：分析各類(lèi)型氣候的特征。
三、教具準(zhǔn)備：投影片4張
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
教學(xué)媒體
引入新課
[復(fù)習(xí)引入]：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容，教師引入：我們平時(shí)所講的“氣候”和前面我們所學(xué)習(xí)的“天氣”，意義是否相同？
“不同”。
講授新課
[板書(shū)]：第四節(jié) 世界的氣候
一、 氣候的地區(qū)差異
[閱圖]：讓學(xué)生閱讀圖3.22，對(duì)照每幅景觀(guān)照片看對(duì)該氣候的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖的側(cè)重面，如圖a森林、河流，圖b沙漠，圖c四季分明。
[歸納]：引導(dǎo)學(xué)生歸納描述氣候關(guān)注的時(shí)間段和要素（活動(dòng)1的第一問(wèn)和第二問(wèn)）。
[設(shè)問(wèn)]：描述中所說(shuō)的“一年”是指某一特定年還是一般年份而言？
l 由此使學(xué)生理解：氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。
[深入認(rèn)識(shí)]：讓學(xué)生看描述中關(guān)于氣候特征的內(nèi)容（如c圖中的“四季分明……很干燥），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。
[板書(shū)]：1.氣候：是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。
2.氣候要素：氣溫、降水
[舉例描述]：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)氣候的理解 并參考圖中對(duì)氣候的描述，描述花都的氣候特點(diǎn)（活動(dòng)1的最后一個(gè)問(wèn)題）。
[比較]：引導(dǎo)學(xué)生比較“氣候“與“天氣”的不同，可從關(guān)注的時(shí)間、要素和變化情況等方面做比較。
[活動(dòng)判斷]：給出一些描述天氣和氣候的句子，讓學(xué)生判斷（活動(dòng)2）。
[舉例判斷]：讓學(xué)生舉例說(shuō)出一些描述天氣的詩(shī)句或句子，然后說(shuō)出是描述天氣還是氣候。
[轉(zhuǎn)折]：世界上每個(gè)地方的氣溫和降水都有所不同，造成了氣候的地區(qū)差異。
[看圖理解]：引導(dǎo)學(xué)生看投影片，看圖3.23，通過(guò)直觀(guān)感受，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異大”。
[板書(shū)]：3.世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異大。
[活動(dòng)]：p59“活動(dòng)”第3題，圍繞學(xué)生閱讀圖3.23，讓學(xué)生邊讀圖邊填表。在學(xué)生完成活動(dòng)前，教師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)熱帶、溫帶、寒帶，以及大陸東岸、內(nèi)部、西岸的內(nèi)容。
l 對(duì)于各氣候類(lèi)型的名稱(chēng)不必作解釋?zhuān)梢蛞膊恍枰治觥?/p>
l 各氣候類(lèi)型的分布，主要要求學(xué)生能在圖3.23上指出其緯度位置和海陸位置。
l 各類(lèi)型氣候的特征，圖3.23上舉例介紹了其中的三個(gè)，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充介紹兩三個(gè)（讓學(xué)生看地圖冊(cè)p25，舉一些常見(jiàn)的氣候類(lèi)型讓學(xué)生分析氣候特點(diǎn)，如亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候等），加深學(xué)生對(duì)氣候類(lèi)型的認(rèn)識(shí)，但不要求學(xué)生記憶。
l 讓學(xué)生對(duì)照世界地形圖，看看高原山地氣候的分布。
[轉(zhuǎn)折]：世界形成各種各樣的氣候類(lèi)型，是什么原因造成的呢？
[板書(shū)]：二、影響氣候的主要因素
[活動(dòng)]：出示相應(yīng)的投影片，認(rèn)識(shí)影響氣候的主要因素，然后總結(jié)各因素對(duì)氣溫和降水分布的影響。
第1題答案：a地全年高溫多雨，b地全年低溫少雨且溫差大；導(dǎo)致兩地氣候差異的原因是緯度位置不同。
第2題答案：受海陸位置影響，亞歐大陸溫帶地區(qū)的大陸東岸是濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；西岸是濕潤(rùn)的地中海氣候和溫帶海洋性氣候；內(nèi)部是干燥的溫帶大陸性氣候。
第3題答案：a坡降水多，因?yàn)樗幱谟L(fēng)坡。
[板書(shū)]：
因素 影響
氣溫
降水
緯度
隨緯度升高而降低
赤道降水多，兩極降水少
海陸
海洋冬暖夏涼，陸地冬冷夏熱
沿海降水多，內(nèi)陸降水少
地形
隨海拔升高而降低
迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨
[活動(dòng)]：讓學(xué)生完成p60活動(dòng)第4題，判斷影響各氣候的主要因素。
[轉(zhuǎn)折]：氣候?qū)θ祟?lèi)會(huì)有什么影響呢？
[板書(shū)]：三、氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響：不同地域，由于氣候條件不同，人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)也有差別
[列舉]：讓學(xué)生從自身體驗(yàn)出發(fā)，說(shuō)說(shuō)一年的不同季節(jié)，人們穿衣、飲食以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同。
[活動(dòng)練習(xí)]：引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的活動(dòng)題（活動(dòng)第1題對(duì)應(yīng)于氣候與生活，第2題對(duì)應(yīng)于氣候與生產(chǎn)，第3題對(duì)應(yīng)于氣象災(zāi)害），讓學(xué)生分別舉例說(shuō)明氣候?qū)Σ煌貐^(qū)人們生活、生產(chǎn)的影響以及氣象災(zāi)害的影響。
[歸納]：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：不同地域，由于氣候條件不同，人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)也有差別。
看圖歸納。
“一年；氣溫和降水”。
“一般而言”。
閱讀。
回答問(wèn)題。
比較概念。
活動(dòng)。
舉例分析。
看圖認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)：填表。
看圖認(rèn)識(shí)。
緯度、海陸、地形。
活動(dòng)：回答問(wèn)題。
活動(dòng)。
列舉說(shuō)明。
活動(dòng)練習(xí)。
歸納。
投影片：1月哈爾濱、廣州自然景觀(guān)圖
投影片：1赤道、兩極降水量的月份分配；2同緯度的自然風(fēng)光；3地形雨示意圖。
開(kāi)放性思考
[討論]：讓學(xué)生自由發(fā)揮，討論氣候變暖的影響，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候有影響，因此，人類(lèi)應(yīng)該理性地控制對(duì)氣候有負(fù)面影響的活動(dòng)。
討論回答。
第四節(jié) 世界的氣候 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)
2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響
3.舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響
教學(xué)重點(diǎn)
1.世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布地區(qū)
2.影響氣候的主要因素
教學(xué)難點(diǎn)：分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響
課時(shí)安排：2課時(shí)
能力培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力
2.善于應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析解決新的問(wèn)題
情感體驗(yàn)
使學(xué)生感受到自然界豐富多彩，地區(qū)差異顯著，同時(shí)又是有規(guī)律可循的。從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣和愿望。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
情景導(dǎo)入：
展示投影：
1.你知道江西著名的避暑勝地是那里嗎？為什么人們夏季喜歡去那里度假？
2.每年新春佳節(jié)之際，黑龍江省哈爾濱市一年一度的冰燈節(jié)和冰雕展上游客流連忘返，而在海南省三亞市的海濱浴場(chǎng)則人聲鼎沸。為什么我國(guó)南北方的景觀(guān)相差如此之大？
教師點(diǎn)題：同學(xué)們剛才所描述的其實(shí)是指各地的氣候。
板書(shū)：第四節(jié) 世界的氣候
看一看：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的a、b兩幅景觀(guān)圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
想一想：能告訴大家a、b兩地景觀(guān)不同的原因嗎？
教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)閍、b兩地的降水不同。
教師引導(dǎo)：想像一下你此刻在南極會(huì)看到什么？在我國(guó)的海南又會(huì)看到什么？為什么？
教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)閍、b兩地的氣溫不一樣。
讀圖提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的3幅景觀(guān)圖，說(shuō)說(shuō)人們?cè)谡務(wù)撃车氐臍夂驎r(shí)通常會(huì)談及到哪兩個(gè)方面？（學(xué)生通過(guò)圖片中的文字描述及回顧前兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快得出結(jié)論）
教師提醒：氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。世界各地的氣溫和降水千差萬(wàn)別，因此世界氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。
板書(shū)：一、世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大
做一做：
展示投影：
1.請(qǐng)同學(xué)們看《世界氣候分布圖》，完成表1、表2。
表1
分布地區(qū)
氣候類(lèi)型
熱帶
熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候
溫帶
亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候
寒帶
寒帶氣候
表2 中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候分布
分布地區(qū)
氣候類(lèi)型
大陸東岸
亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
大陸內(nèi)部
溫帶大陸性氣候
大陸西岸
地中海氣候、溫帶海洋氣候
（以亞歐大陸中緯度為例）
2.把相應(yīng)的氣候類(lèi)型填在橫線(xiàn)上。
（1）赤道附近熱帶雨林氣候，兩極地區(qū)寒帶氣候。
（2）回歸線(xiàn)附近大陸的東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，大陸的西岸熱帶沙漠氣候。
（3）北緯30℃～40℃大陸的西岸地中海氣候。
（4）北緯40℃～60℃大陸的西岸溫帶海洋性氣候，大陸的西岸溫帶季風(fēng)氣候。
（5）中緯度內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候。
談一談：你最想到哪里去旅行？那里的氣候如何？
第二課時(shí)
看一看：請(qǐng)同學(xué)看第57頁(yè)的3幅景觀(guān)圖，說(shuō)說(shuō)a圖、b圖、c圖分別是什么氣候。
（答：a是熱帶雨林氣候，b是熱帶沙漠氣候，c是溫帶季風(fēng)氣候）
想一想：那么，是什么原因造成了各地氣候的差異呢？
教師引導(dǎo)：
1.一個(gè)地方的氣溫和降水受那些因素的影響？（答：緯度位置、海陸位置、地形）
2.氣候要素包括哪兩個(gè)方面？（答：氣溫、降水）
教師小結(jié)：緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素，因此，它們也成為影響氣候的主要因素。
板書(shū)：二、影響氣候的主要因素
（1）緯度位置
（2）海陸位置
（3）地形
活動(dòng)1
教師引導(dǎo)：讀圖3.24
1.a位于什么帶？b位于什么帶？（答：a位于熱帶，b位于寒帶）
2.熱帶、寒帶的氣溫有何特點(diǎn)？（答：熱帶終年高溫，寒帶終年低溫）
3.a、b誰(shuí)的降水多？誰(shuí)的降水少？（答：a降水多，b降水少）
4.a、b誰(shuí)的緯度高？誰(shuí)的緯度低？（答：a的緯度低，b的緯度高）
教師小結(jié)：赤道地區(qū)緯度低，氣溫高，海洋廣闊，水分蒸發(fā)旺盛，大氣暖濕，水汽易凝結(jié)形成降水；而兩極地區(qū)緯度高，氣溫低，水分蒸發(fā)微弱，大氣干冷，很難形成降水。
活動(dòng)2
提問(wèn)引伸：
1.北緯40℃～60℃亞歐大陸的東、中、西部分別是什么氣候？
（答：溫帶季風(fēng)氣候，溫帶大陸性氣候，溫帶海洋性氣候）
2.北緯40℃～60℃亞歐大陸的東、中、西部分別屬于什么降水類(lèi)型？
（答：夏季多雨區(qū)，全年少雨區(qū)，常年濕潤(rùn)區(qū)）
教師小結(jié)：亞歐大陸的東部瀕臨太平洋，夏季受來(lái)自太平洋濕潤(rùn)氣流的影響，降水較多；亞歐大陸的歐洲西部瀕臨大西洋，全年受來(lái)自大西洋濕潤(rùn)氣流的影響，常年濕潤(rùn)；亞歐大陸內(nèi)陸距海洋較遠(yuǎn)，難以受到海洋濕潤(rùn)氣流的影響，降水少。海陸位置對(duì)氣候的影響在中緯度地區(qū)表現(xiàn)的尤為顯著。
活動(dòng)3
教師引導(dǎo)：讀圖3.25
1.a坡降水多還是b坡降水多？為什么？（答：a坡，因?yàn)閍是迎風(fēng)坡）
2.此地是什么地形？（答：山地）
教師總結(jié)：受地形影響a坡降水比b坡多。
鞏固練習(xí)：
指出影響下列各地氣候的主要因素：
（1）青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。（地形）
（2）海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長(zhǎng)，多冰雪。（緯度位置）
（3）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候濕潤(rùn)。（海陸位置）
過(guò)渡：氣候是自然環(huán)境的重要組成部分，人類(lèi)生存在這個(gè)自然環(huán)境中，必然與環(huán)境發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。
讀書(shū)討論：
仔細(xì)閱讀第60頁(yè)的課文，看看它們提供了那些信息，并加以總結(jié)。
（1）氣候?qū)θ藗兇┲挠绊憽＃?）氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
（3）氣候異常影響人類(lèi)生產(chǎn)和生活，如酷熱、嚴(yán)寒、洪水、干旱等。
想一想：同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說(shuō)說(shuō)氣候?qū)θ祟?lèi)生產(chǎn)和生活的影響嗎？
引伸提問(wèn)：由于海平面的上升，太平洋島國(guó)圖瓦盧的人民搬遷了，你知道是什么因素引起海平面上升的嗎？（同學(xué)閱讀62頁(yè)的“氣候變暖”小資料，探尋答案）
教師小結(jié)：氣候可以影響人類(lèi)生產(chǎn)和生活，反過(guò)來(lái)人類(lèi)的活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。
談一談：你家鄉(xiāng)的氣候怎樣？你可以分析那里的氣候影響因素嗎？
課堂練習(xí)
1.看看下面幾句話(huà)，哪些是說(shuō)氣候的，哪些是說(shuō)天氣的？
（1）昆明四季如春（2）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（3）明天大風(fēng)降溫（4）極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（（l）（4）是說(shuō)氣候的，（2）（3）是說(shuō)天氣的）
2.廬山、九江緯度相近，但九江氣溫比廬山高.其影響因素是：
（1）地形因素（2）海陸因素（3）緯度因素（4）洋流因素
3.熱帶雨林氣候主要分布在：
（1）中南半島（2）印度半島（3）亞馬孫河流域（4）澳大利亞中部
板書(shū)計(jì)設(shè)
1.世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大
2.影響氣候的因素
（1）緯度位置
（2）海陸位置
（3）地形
3.氣候與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系
點(diǎn)評(píng)：該教案引入新課新穎，通過(guò)廬山為我省夏季避署勝地和哈爾濱與三亞的氣溫差異，導(dǎo)入新課內(nèi)容，啟發(fā)不思考世界的氣候?yàn)槭裁从胁町悾煜滩町惖脑蚴鞘裁矗繎夷钤O(shè)置，引起學(xué)生注意力集中。利用投影，反映世界氣候類(lèi)型的分布規(guī)律，加強(qiáng)直現(xiàn)性。通過(guò)提高引伸，提升學(xué)生的思維能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，對(duì)所授知識(shí)延伸拓展，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。課棠上有講有練，講練結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。教案書(shū)寫(xiě)完整、規(guī)范、條理清楚，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程清晰、教學(xué)手段先進(jìn)。板書(shū)條理清楚，字跡清晰。對(duì)所講授的世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大與影響氣候的主要因素兩大問(wèn)題，教師能及時(shí)作出小結(jié)，歸納重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，加深其課堂印象，利于學(xué)生掌握新知識(shí)，利于學(xué)生記憶本課的知識(shí)點(diǎn)。教師能聯(lián)系實(shí)際，如提出你的家鄉(xiāng)氣候怎樣，你可以分析那里的氣候影響因素等問(wèn)題，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，注重對(duì)所授知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到我不是在死記硬背知識(shí)，而是在用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生用掌握的知識(shí)為生產(chǎn)、生活服務(wù)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會(huì)到自己的成長(zhǎng)，從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)好知識(shí)而勤奮努力，奮勇前進(jìn)。
第四節(jié) 世界的氣候 篇3
第四節(jié) 世界的氣候
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道天氣和氣候的差異；了解世界各地區(qū)的氣候差異；能在世界氣候分布圖上說(shuō)出世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)。
2、分析氣候與天氣的差異；分析氣候的兩個(gè)要素。
3、通過(guò)總結(jié)氣候特點(diǎn),進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
世界主要?dú)夂虻念?lèi)型及分布（從緯度位置和海陸位置上分別說(shuō)明）。
教學(xué)難點(diǎn)
世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。
教學(xué)方法
講述法、讀圖分析法、小組合作探討法
教學(xué)準(zhǔn)備
1、不同氣候條件下的景觀(guān)圖片若干
2、世界氣候類(lèi)型分布圖
3、世界地形圖
4、分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類(lèi)型表格，分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類(lèi)型表格
教學(xué)過(guò)程
[引入新課]
（多媒體展示幾幅不同氣候條件下的自然景觀(guān)圖片）
師問(wèn)：從以上幾幅圖片中，同學(xué)們知道是什么原因造成了它們自然景觀(guān)的差異嗎？
生答：氣候。
過(guò)渡：氣候不同，自然景觀(guān)就有差異。下面就讓我們一起來(lái)了解世界的氣候，首先了解什么是氣候。
[新課教學(xué)]
（板書(shū)）第四節(jié) 世界的氣候
一、氣候
（引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.22）分析什么是氣候。
活動(dòng)：根據(jù)圖中對(duì)話(huà)，小組討論a、b、c三地的氣候各自有何特點(diǎn)？
生答：a地，全年高溫多雨；b地，全年炎熱干燥；c地，四季分明，夏熱多雨，冬冷干燥。
活動(dòng)：根據(jù)a、b、c三地的氣候特征，小組討論一個(gè)地區(qū)的氣候特征是在什么基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來(lái)的。
生答：一個(gè)地區(qū)的氣候特征是在該地區(qū)多年的天氣的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。
師問(wèn)：a、b、c三地的氣候特征是指某一特定年份，還是一般而言？
生答：一般而言。
師問(wèn)：為什么是一般而言？
生答：因?yàn)闅夂蛎枋龅氖且粋�(gè)地方天氣的平均狀況，不是特定的哪一天或哪一年。
師問(wèn)：一個(gè)地區(qū)的氣候變化大嗎？
生答：因?yàn)槭翘鞖獾钠骄鶢顩r，所以變化不大。
師小結(jié)：氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一個(gè)地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。
師問(wèn)：那么，天氣和氣候有差異嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生完成p58活動(dòng)2）使學(xué)生能區(qū)別哪些是說(shuō)天氣，哪些是說(shuō)氣候。
（學(xué)生回答）
師問(wèn)：通過(guò)剛才的判斷，說(shuō)明天氣和氣候存在差異，那么它們究竟有何差異呢？
（板書(shū)）1.天氣與氣候的差異
活動(dòng)：根據(jù)前面所學(xué)有關(guān)知識(shí)，以及活動(dòng)2的完成，小組討論天氣與氣候的差異。
（學(xué)生回答）
師小結(jié)：天氣與氣候有差異，天氣是經(jīng)常變化的，持續(xù)時(shí)間短；氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一個(gè)地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。
（板書(shū)）天氣是經(jīng)常變化的，持續(xù)時(shí)間短；氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一個(gè)地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。
師問(wèn)：人們描述天氣，關(guān)注的時(shí)間是一天，常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素，從圖3.22中看，人們描述氣候，關(guān)注的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？
生答：一年或更長(zhǎng)時(shí)間。
師問(wèn)：人們描述氣候，一般注意哪兩個(gè)要素？
生答：氣溫和降水。
師小結(jié)：人們描述氣候的時(shí)間，一般是一年或更長(zhǎng)時(shí)間，主要關(guān)注氣溫和降水兩個(gè)要素。
（板書(shū)） 2. 氣溫和降水是氣候的兩個(gè)要素
活動(dòng)：參照?qǐng)D3.22中的討論，小組討論我們的家鄉(xiāng)——萬(wàn)州的氣候特點(diǎn)。
（學(xué)生回答）
師小結(jié)：萬(wàn)州具有四季分明，冬暖夏熱，降水充沛的氣候特點(diǎn)，因此我們?nèi)f州人民要充分利用這一氣候優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而增加收入，提高生活質(zhì)量。
過(guò)渡：在前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道了世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，而氣溫和降水是氣候的兩大要素，因此，世界氣候在世界氣溫和降水的地區(qū)差異很大的影響下，而更加復(fù)雜多樣，地區(qū)差異大。
師問(wèn)：那么世界主要有哪些氣候類(lèi)型，它們分布在什么地方呢？
（板書(shū)）二、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布
活動(dòng)：將學(xué)生分六組，分別思考主要分布在熱帶、溫帶、寒帶以及主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類(lèi)型。
師問(wèn)：以緯度位置來(lái)看，主要分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類(lèi)型分別有哪些？
（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）
分布地區(qū) 氣候類(lèi)型
熱帶 熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候
溫帶 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、
溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候
寒帶 寒帶氣候
師問(wèn)：從海陸位置來(lái)看，主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類(lèi)型有哪些？
（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）
分布地區(qū) 氣候類(lèi)型
大陸東岸 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
大陸內(nèi)部 溫帶大陸性氣候
大陸西岸 地中海氣候、溫帶海洋性氣候
（多媒體展示世界氣候分布圖和世界地形圖）
師問(wèn)：高原山地氣候主要分布在哪些地方？
生答：高原山地氣候主要分布在我國(guó)的青藏高原、非洲的埃塞俄比亞高原和北美洲的落基山脈附近。
師述：世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異大，不同氣候有不同的氣候特點(diǎn)，如，在3.22圖中，a地全年高溫多雨，是熱帶雨林氣候；b地全年炎熱干燥，是熱帶沙漠氣候；c地四季分明，夏熱多雨，冬冷干燥，是溫帶季風(fēng)氣候。世界其它氣候類(lèi)型也都有各自的氣候特點(diǎn)，這些，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)有一定了解。那么，不同地方的氣候?yàn)槭裁磿?huì)有差異呢？這主要看某一地區(qū)氣候主要受哪些因素的影響。關(guān)于影響氣候的主要因素問(wèn)題，我們將在下節(jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
課堂練習(xí)
列幾句話(huà)中，哪些是說(shuō)天氣的，哪些是說(shuō)氣候的？
a、未來(lái)24小時(shí)有雷陣雨 b、全年高溫多雨
c、冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥 d、明天陰轉(zhuǎn)晴
板書(shū)提綱
第四節(jié) 世界的氣候
一、氣候
1、天氣與氣候的差異
天氣是經(jīng)常變化的，持續(xù)時(shí)間短；氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一個(gè)地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。
2、氣溫和降水是氣候的兩個(gè)要素
二、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布
第四節(jié) 世界的氣候（第二課時(shí)）
萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué) 阮盛欽
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解影響氣候的幾個(gè)因素。
2、培養(yǎng)學(xué)生把抽象的知識(shí)形象化、通俗化；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
影響氣候的緯度位置、海陸位置和地形因素。
教學(xué)難點(diǎn)
分析緯度位置、海陸位置和地形對(duì)氣候的影響。
教學(xué)方法
講述法、讀圖分析法、小組合作探討法
教學(xué)準(zhǔn)備
1、非洲熱帶沙漠風(fēng)光、亞馬孫熱帶雨林風(fēng)光、南極寒帶風(fēng)光、塔里木盆地風(fēng)光、天津渤海風(fēng)光等圖片
2、赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖
3、氣溫和降水如何受緯度位置、海陸位置、地形因素影響的表格
4、中國(guó)地形圖
教學(xué)過(guò)程
[引入新課]
（多媒體展示非洲熱帶沙漠風(fēng)光、亞馬孫熱帶雨林風(fēng)光、南極寒帶風(fēng)光圖片）
活動(dòng)：將學(xué)生分三組，討論假如各組同學(xué)分別到以上的一個(gè)地方旅游，請(qǐng)為本組同學(xué)準(zhǔn)備行裝。
（學(xué)生發(fā)言）
師問(wèn)：為什么各組準(zhǔn)備的行李有很大不同呢？
生答：因?yàn)楦鹘M旅游的地方不同，各地的氣候也不相同。
過(guò)渡：那么造成氣候不同的原因是什么呢？下面我們就來(lái)共同探討造成世界不同地方氣候出現(xiàn)差異的主要因素是什么。
[新課教學(xué)]
（板書(shū)）第三章 第四節(jié) 世界的氣候
三、影響氣候的主要因素
（多媒體展示赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖）分析影響氣候的主要因素之一――緯度位置。
師問(wèn)：赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫和降水有什么差異？
生答：赤道地區(qū)氣溫高，兩極地區(qū)氣溫低；赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。
師問(wèn)：根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，分析是什么原因造成了赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫和降水的差異呢？
生答：緯度位置。
師問(wèn)：緯度位置是如何影響氣溫和降水的呢？
（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）
影響因素 氣溫 降水
緯度位置 緯度高，氣溫____；
緯度低，氣溫____。 赤道地區(qū)降水______，
兩極地區(qū)降水______。
活動(dòng)：根據(jù)多媒體展示的赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖，請(qǐng)同學(xué)們討論并歸納赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣候有何特點(diǎn)。
生答：赤道地區(qū)氣候全年高溫多雨，兩極地區(qū)氣候全年寒冷干燥。
師問(wèn)：兩地氣候特點(diǎn)相同嗎？
生答：不同。
師問(wèn)：為什么兩地氣候特點(diǎn)不一樣？
生答：因?yàn)閮傻貧鉁睾徒邓煌?/p>
師問(wèn)：兩地氣溫和降水不同主要受緯度位置的影響，那么，氣候也受緯度位置的影響嗎？
生答：受。
師小結(jié)：氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水會(huì)受緯度位置的影響，那么氣候也就會(huì)受緯度位置的影響，因此，緯度位置就成為影響氣候的主要因素之一。
（板書(shū)）1. 緯度位置
過(guò)渡：通過(guò)以上分析，我們知道了緯度不同，各地的氣候就有所不同，那么，緯度相同，氣候是不是就相同了呢？
（多媒體展示塔里木盆地風(fēng)光、天津渤海風(fēng)光圖片）分析影響氣候的另一主要因素――海陸位置。
師問(wèn)：天津和塔里木盆地自然景觀(guān)相同嗎？
生答：不同。
（多媒體展示中國(guó)地形圖）指導(dǎo)學(xué)生找到天津和塔里木盆地。
師問(wèn)：兩地緯度位置相同嗎？
生答：大致相同。
師問(wèn)：兩地緯度位置相同，可為什么景觀(guān)差異如此之大呢？
生答：因?yàn)樗鼈兒ｊ懳恢貌煌?/p>
師問(wèn)：它們海陸位置怎樣不同？
生答：天津距海近，塔里木盆地距海遠(yuǎn)。
師問(wèn)：根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們分析海陸位置是怎樣影響氣溫和降水的呢？
（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）
影響因素 氣溫 降水
海陸位置
冬季陸____海_____ ，
夏季陸____海_____ 。 近海迎風(fēng)坡地區(qū)降水_____，
遠(yuǎn)離海洋的地區(qū)降水_____，
近海無(wú)海風(fēng)地區(qū)降水_____。
師小結(jié)：氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水受海陸位置的影響，那么氣候也就受海陸位置影響，因此，海陸位置就成為影響氣候的另一主要因素。
（板書(shū)）2. 海陸位置
師問(wèn)：我們?nèi)f州夏季很熱，同學(xué)們想在夏天時(shí)外出旅游避暑嗎？
生答：想。
活動(dòng)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，請(qǐng)各小組選一處夏天避暑的地方。
（學(xué)生發(fā)言）
師問(wèn)：同學(xué)們選擇的避暑地多為什么地方？
生答：山上、海邊。
師問(wèn)：為什么選擇山上？
生答：因?yàn)樯缴舷奶鞗隹煨?/p>
師問(wèn)：為什么山上涼快些？
生答：因?yàn)樯缴蠚鉁氐停较職鉁馗摺?/p>
師問(wèn)：也就是說(shuō)氣溫會(huì)受什么影響？
生答：地形的影響。
師問(wèn)：那么，降水受地形的影響嗎？
生答：會(huì)。
活動(dòng)：根據(jù)前面兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，分析地形是怎樣影響氣溫和降水的。
（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）
影響因素 氣溫 降水
地形 氣溫隨海拔升高而_____。 山地迎風(fēng)坡降水_____ ，
山地背風(fēng)坡降水_____ 。
師小結(jié)：氣候的兩個(gè)要素氣溫和降水受地形的影響，那么氣候也受地形的影響，因此，地形也是影響氣候的主要因素之一。
（板書(shū)）3. 地形
過(guò)渡：現(xiàn)在同學(xué)們知道了影響氣候的主要因素有緯度位置、海陸位置、地形，我們?cè)谥烙绊憵夂虻闹饕腥笠蛩氐耐瑫r(shí)，還要學(xué)會(huì)判斷一個(gè)地方的氣候主要是受什么因素的影響。
（引導(dǎo)學(xué)生完成p60活動(dòng)4）
師小結(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們了解到氣候會(huì)受緯度位置、海陸位置、地形的影響，這些都是自然因素，那么，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候有影響嗎？有哪些影響呢？反之，氣候會(huì)影響人類(lèi)活動(dòng)嗎？又有哪些影響呢？
（板書(shū)）四、氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響
活動(dòng)：聯(lián)系p61內(nèi)容，將學(xué)生分兩大組，一組討論人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響，另一組討論氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響。
（學(xué)生自由討論發(fā)言）
（學(xué)生代表發(fā)言）
板書(shū)提綱
第三章 第四節(jié) 世界的氣候
三、影響氣候的主要因素
1、緯度位置
2、海陸位置
3、地形
四、氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響