第11課 伐無道,誅暴秦
第11課 伐無道,誅暴秦一、教學目標
1. 知識與能力目標:通過自學、合作學習掌握秦朝暴政的主要表現;了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭的基本歷史知識。
2. 過程與方法目標:通過學生對秦末農民起義爆發原因的探究,培養學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力;引導學生思考秦亡前后,項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化,培養學生比較歸納能力。
3. 情感、態度與價值觀目標:通過本課學習使學生認識到,秦的暴政是激起農民起義的根本原因,從而理解“得民心者得天下”的道理。
二、教學重點、難點
教學重點:陳勝吳廣起義和秦末農民戰爭推翻秦的統治。
教學難點:項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化。
三、學法指導
知識要素學習法:學習秦末農民起義要把握五要素(時間、地點、領導人、事件、影響或意義)和三部曲(原因、經過、結果)。
比較分析法:比較劉邦、項羽所領導的戰爭性質在秦亡前后的變化?蓮膽馉幍哪康,劉邦、項羽身份的變化等加以分析、化解。
史圖結合學習法:利用《秦末農民戰爭形勢圖》,用彩筆畫出陳勝、吳廣起義進軍路線。標出巨鹿和陳的位置。
四、教學方法
情景教學法:通過歷史斷句的表演再現歷史,創設情境,營造歷史氛圍,讓學生感知歷史、思考歷史并在教師引導下分析、探討、解決歷史問題。
啟發式教學法:在教師啟發、設置問題、總結評價下讓學生參與教學,引導學生自主學習、發現學習,以培養其自學能力。
教學過程:
導入新課:
1、播放秦始皇的一段錄像,提問:秦始皇有何功和過?讓學生分組討論。
2、教師小結:秦朝是中國歷史上第一個統一的封建制國家。從秦始皇公元前221年滅齊,結束諸侯割據稱雄時代起,至公元前2XX年亡于漢止,赫赫秦帝國只存在了XX年。秦始皇開創了從中央到地方的專制主義政治體制,使皇帝具有至高無上的權力。在地方推行郡縣制,廢除封君和貴族的世襲制。他還下令統一文字、貨幣、度量衡等制度,這些都具有推動生產力發展的進步意義。但是,秦始皇也實行了殘酷統治和剝削人民的暴政,大興土木,焚書坑儒,至二世達到極點。于是公元前2XX年陳勝、吳廣揭竿而起,爆發了中國歷史上第一次農民大起義,“伐無道,誅暴秦”,終于使秦王朝土崩瓦解。請看第一幕:揭竿而起。
第一幕:揭竿而起
(播放下雨聲和轟隆的雷聲,營造狂風卷地,大雨傾盆而下的天氣情況)
地點:大澤鄉附近的一座破廟
人物:陳勝、吳廣、押送的差役和一批貧苦的農民。
差役:(手揮鞭子,鞭打貧苦農民)快點走,不準停留,延誤了時間,把你們通通處死。
吳廣:官爺,這大澤鄉在古代是一片沼澤,因而才取了這樣的名字,如今連日暴雨,四周一片汪洋,讓我們如何行走。我們的命不值錢,但官爺你的命卻很重要呀!
(大家渾身濕淋淋的,擁擠在破廟里,焦急萬分,一籌莫展。差役在角落里喝酒)
陳勝:廣弟,此處距漁陽好幾千里路,就是雨停上路,也不能按期到達了。如今逃亡是死,舉大計也不過是死,同樣是死,不如為國而死來得好!
吳廣:對!死中求生!
陳勝:反暴虐打天下,誰不盼這世道變一變!