第14課 伐無道.誅暴秦（精選5篇）
第14課 伐無道.誅暴秦 篇1
第 13 課 伐無道，誅暴秦
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)和技能
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。
二、情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解得民心者，得天下的道理。
三、過程和方法
本課使用談話法，師生互動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題，概括問題能力，巧妙設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生，創(chuàng)新思維。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
本課的重點(diǎn)秦末農(nóng)民起義的根本原因、意義。
本課難點(diǎn)是秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。
[教法和學(xué)法]講述法、講解法、討論法，學(xué)生分組進(jìn)行討論。
[課時(shí)] 1課時(shí)
[課型]新授課
[教具]地圖冊(cè)、我國(guó)秦漢時(shí)期相關(guān)多媒體、資料
[教學(xué)過程]
1、 導(dǎo)入根據(jù)課本中的歌謠阿房，阿房，亡始皇導(dǎo)入新課
2、 教學(xué)過程
一、秦朝滅亡的原因
1、繁重的徭役 秦朝的徭役非常繁重。
2、刑法殘酷 秦朝刑法非常殘酷，刑罰的種類繁多。
3、秦二世 秦二世（前230－前207），即胡亥，秦始皇少子，秦朝第二代皇帝，更加殘暴，他統(tǒng)治時(shí)期政治十分黑暗。
二、陳勝、吳廣起義
公元前2XX年，九百多個(gè)窮苦農(nóng)民，被征發(fā)到漁陽戍守長(zhǎng)城。他們走到大澤鄉(xiāng)，遇上大雨，不能按期到達(dá)，按秦法誤期者要被處斬，陳勝吳廣號(hào)召起義，農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。之后，在陳建立政權(quán)。
三、陳勝派主力軍向咸陽進(jìn)攻 陳勝建立張楚政權(quán)后，率軍繞過滎陽，突入關(guān)中，直逼咸陽。
四、農(nóng)民起義推翻秦朝陳勝，吳廣起義以后，項(xiàng)羽和劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍繼續(xù)戰(zhàn)斗，公元前2XX年，項(xiàng)羽以少勝多，在巨鹿大敗秦軍。與此同時(shí)，劉邦率軍直逼咸陽，秦朝滅亡。公元前2XX年，劉邦建立漢朝，歷史上稱為西漢，劉邦就是漢高祖。
3、練一練 最后推翻秦朝是（ ）
a陳勝、吳廣起義b項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍c劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍
4、活動(dòng)與探究 查找成語故事：
這課書的內(nèi)容涉及的成語故事很多，大家查找一下（包括課本、成語詞典和課外讀物），看誰找到的多。 指鹿為馬斬木為兵，揭竿為旗破釜沉舟約法三章項(xiàng)莊舞劍，意在沛公楚河漢界四面楚歌霸王別姬。
5、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)秦朝的暴政，陳勝吳廣起義以及秦朝的滅亡，使學(xué)生了解了秦朝滅亡的原因，并學(xué)會(huì)了用唯物主義的觀點(diǎn)分析歷史人物，評(píng)價(jià)歷史人物，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
6、布置作業(yè) 秦朝滅亡的原因？
第14課 伐無道.誅暴秦 篇2
第11 課 “伐無道,誅暴秦”
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 知識(shí)目標(biāo)：掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)情況。
2、 能力目標(biāo)：探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。
3、 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到秦的暴政是激發(fā)農(nóng)民起義的根本原因，從而理解得民心者得天下的道理。
學(xué)習(xí)過程：
一、讀材料分析：
1、 在當(dāng)時(shí)秦國(guó)市場(chǎng)，有一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨，為什么呢？據(jù)說在秦朝犯了法，要么是死刑，要么即使免去死罪，也往往要割去鼻子或砍斷雙腿，挖去膝蓋，所以買鞋的人少，買拐杖的多。
2、 萬里長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑在今天是倍受人們喜愛的名勝古跡，在欣賞它們的同時(shí)你可曾想到在氣勢(shì)恢弘的背后隱藏著多少血汗。據(jù)推測(cè)，秦朝全國(guó)人口有萬每年服役的不下三百萬人，想一想XX萬人減去約占半數(shù)的婦女，再減去男子中的老弱病殘和小孩，壯年男子總數(shù)不過三四百萬，減去服役的在家耕田的能有多少？
3、 秦朝賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。田租在秦以前是按土地畝數(shù)征收的，不論土地有多少，一律按官府掌握的每人應(yīng)有畝數(shù)征收，即使沒有那么多土地，也要按此數(shù)目征稅。口賦是計(jì)口出錢。雜賦是各色名目的臨時(shí)征派。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲的三分之二。
4、 秦二世繼位后與宦官勾結(jié)任意屠殺他的兄長(zhǎng)姐妹和文武大臣，在其統(tǒng)治的短短幾年里，不僅“法令誅罰日益深刻，群臣人人自危”，而且“賦斂愈重，戍徭無已”。
材料分別反映了社會(huì)的哪些現(xiàn)象?
二、秦末農(nóng)民起義：讀教材獨(dú)立完成下題,然后小組交流（注意把握事件五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、事件、影響或意義和三步曲：原因、經(jīng)過、結(jié)果）
1、 陳勝、吳廣起義（結(jié)合課本63頁圖）：時(shí)間： 地點(diǎn)： 領(lǐng)導(dǎo)人：
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
影響:
2、 秦末農(nóng)民起義的根本原因是
3、 秦朝的滅亡
①公元前2XX年， 以少勝多，在巨鹿大敗秦軍主力。與此同時(shí)， 率兵直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者投降，秦朝滅亡。
②公元前2XX年， 建立漢朝，定都長(zhǎng)安，歷史上稱為西漢。
三、小組內(nèi)部思考討論交流（課本65頁）
1、完成“動(dòng)腦筋”
2、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)
3、劉邦為什么能勝項(xiàng)羽？
四、鞏固記憶，小組間相互提問，組長(zhǎng)把好關(guān)。
五、讀材料分析：
1、秦朝時(shí)死刑種類多，共有10多種，如腰斬、車裂等。犯罪的人，輕者罰作苦役，重者動(dòng)輒處死。一人犯法，親族都得處死；一家犯法，鄰里都受牽連。
2、秦代修筑長(zhǎng)城開始于公元前2XX年，由大將蒙恬主持。整個(gè)工程是在原來趙、秦、燕舊長(zhǎng)城基礎(chǔ)上修繕增筑而成。據(jù)估計(jì)，當(dāng)時(shí)全國(guó)有XX萬人口，秦始皇征調(diào)青壯年男子三十萬……每年征調(diào)服役的不下三百萬，占全國(guó)人口的15%。當(dāng)時(shí)全國(guó)青壯年男子僅有三四百萬。
3、他們斬木為兵，揭竿為旗，中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)了。
請(qǐng)回答：
（1）材料1、2、分別反映了社會(huì)上的什么現(xiàn)象？
（2材料3中的農(nóng)民起義領(lǐng)袖是誰？他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行起義？
（3）材料1、2與材料3之間有無聯(lián)系？為什么？
（4）如果陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)沒有遇到大雨，按時(shí)趕到目的地，秦末農(nóng)民起義還會(huì)爆發(fā)嗎？為什么？
第14課 伐無道.誅暴秦 篇3
第11課 “伐無道，誅暴秦”
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、陳勝、吳廣起義（∨）
【知識(shí)梳理】
一、秦的暴政
1、表現(xiàn)：①繁重的 和 。②殘酷的 。
2、陳勝吳廣起義的根本原因：不堪忍受 。
二、陳勝吳廣起義
1、時(shí)間： ；地點(diǎn)： 。領(lǐng)導(dǎo)人： 。
2、意義：是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的 起義。
三、秦朝的滅亡和西漢的建立
1、公園前2XX年，項(xiàng)羽在 之戰(zhàn)中以少勝多大敗秦軍主力， 的軍隊(duì)首先攻入咸陽，秦朝滅亡。
2、西漢的建立
①時(shí)間： ；②建立者： 。都城：
【自主檢測(cè)】
一、選擇題
1、中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是 （ ）
a.張角起義 b.陳勝、吳廣起義 c.劉邦、項(xiàng)羽起義 d.黃巢起義
2、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中，對(duì)推翻秦朝的統(tǒng)治起決定性作用的戰(zhàn)役是 （ ）
a.長(zhǎng)平之戰(zhàn) b.巨鹿之戰(zhàn) c.城濮之戰(zhàn) d.馬陵之戰(zhàn)
3、最終推翻秦朝統(tǒng)治的是下列哪支起義軍 （ ）
a.陳勝、吳廣起義軍 b.項(xiàng)羽起義軍 c.劉邦起義軍 d.黃巢起義軍
4、西漢的建立者是 （ ）
a.陳勝 b.吳廣 c.項(xiàng)羽 d.劉邦
5、劉邦和項(xiàng)羽爭(zhēng)奪帝位的戰(zhàn)爭(zhēng)是 （ ）
a.巨鹿之戰(zhàn) b.長(zhǎng)平之戰(zhàn) c.楚漢之爭(zhēng) d.城濮之戰(zhàn)
二、非選擇題
1.閱讀下列材料，回答問題。
壯士不死則已，死即舉大名耳！王侯將相寧有種乎 。 ——引自《史記》
（1）上述材料出自中國(guó)歷史上哪一重大事件？請(qǐng)寫出具體的時(shí)間和地點(diǎn)？
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說這一歷史事件在中國(guó)歷史上的地位如何？
【拓展視野】
1.（福建福州卷）下列最能表現(xiàn)陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義英雄氣概的一句話是( )
a.“殺人者死，傷人及盜抵罪” b.“王侯將相，寧有種乎?”
c.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆” d.“福兮，禍之所伏”
第11課 “伐無道，誅暴秦”
【知識(shí)梳理】
一：徭役、賦稅、刑法、秦朝的暴政
二：公元前2XX年、大澤鄉(xiāng)、陳勝和吳廣、農(nóng)民起義
三、巨鹿、劉邦、公元前2XX年、劉邦、長(zhǎng)安
【自主檢測(cè)】
選擇題：b.b.c.d.c.
非選擇題：（1）陳勝、吳廣起義；公元前2XX年、大澤鄉(xiāng)
（2）是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義
【拓展視野】b
第14課 伐無道.誅暴秦 篇4
第11課 伐無道，誅暴秦
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭(zhēng)的基本歷史知識(shí)。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生思考秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻秦的統(tǒng)治。
教學(xué)難點(diǎn)：項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。
三、學(xué)法指導(dǎo)
知識(shí)要素學(xué)習(xí)法：學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民起義要把握五要素（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、事件、影響或意義）和三部曲（原因、經(jīng)過、結(jié)果）。
比較分析法：比較劉邦、項(xiàng)羽所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)在秦亡前后的變化。可從戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，劉邦、項(xiàng)羽身份的變化等加以分析、化解。
史圖結(jié)合學(xué)習(xí)法：利用《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，用彩筆畫出陳勝、吳廣起義進(jìn)軍路線。標(biāo)出巨鹿和陳的位置。
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：通過歷史斷句的表演再現(xiàn)歷史，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造歷史氛圍，讓學(xué)生感知?dú)v史、思考?xì)v史并在教師引導(dǎo)下分析、探討、解決歷史問題。
啟發(fā)式教學(xué)法：在教師啟發(fā)、設(shè)置問題、總結(jié)評(píng)價(jià)下讓學(xué)生參與教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)其自學(xué)能力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1、播放秦始皇的一段錄像，提問：秦始皇有何功和過？讓學(xué)生分組討論。
2、教師小結(jié)：秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建制國(guó)家。從秦始皇公元前221年滅齊，結(jié)束諸侯割據(jù)稱雄時(shí)代起，至公元前2XX年亡于漢止，赫赫秦帝國(guó)只存在了XX年。秦始皇開創(chuàng)了從中央到地方的專制主義政治體制，使皇帝具有至高無上的權(quán)力。在地方推行郡縣制，廢除封君和貴族的世襲制。他還下令統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等制度，這些都具有推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的進(jìn)步意義。但是，秦始皇也實(shí)行了殘酷統(tǒng)治和剝削人民的暴政，大興土木，焚書坑儒，至二世達(dá)到極點(diǎn)。于是公元前2XX年陳勝、吳廣揭竿而起，爆發(fā)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義，“伐無道，誅暴秦”，終于使秦王朝土崩瓦解。請(qǐng)看第一幕：揭竿而起。
第一幕：揭竿而起
（播放下雨聲和轟隆的雷聲，營(yíng)造狂風(fēng)卷地，大雨傾盆而下的天氣情況）
地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)附近的一座破廟
人物：陳勝、吳廣、押送的差役和一批貧苦的農(nóng)民。
差役：（手揮鞭子，鞭打貧苦農(nóng)民）快點(diǎn)走，不準(zhǔn)停留，延誤了時(shí)間，把你們通通處死。
吳廣：官爺，這大澤鄉(xiāng)在古代是一片沼澤，因而才取了這樣的名字，如今連日暴雨，四周一片汪洋，讓我們?nèi)绾涡凶摺Ｎ覀兊拿恢靛X，但官爺你的命卻很重要呀！
（大家渾身濕淋淋的，擁擠在破廟里，焦急萬分，一籌莫展。差役在角落里喝酒）
陳勝：廣弟，此處距漁陽好幾千里路，就是雨停上路，也不能按期到達(dá)了。如今逃亡是死，舉大計(jì)也不過是死，同樣是死，不如為國(guó)而死來得好啊！
吳廣：對(duì)！死中求生！
陳勝：反暴虐打天下，誰不盼這世道變一變！
吳廣：我們哥倆意見一致，但那900名弟兄如果意見不一樣，怎么辦？
陳勝：（悄悄和吳廣耳語）
吳廣：好！就這么辦！
（營(yíng)造夜晚的場(chǎng)景和狐貍的叫聲）
吳廣：（躲在破廟的外面，學(xué)狐貍叫）大楚興，陳勝王……
農(nóng)民甲：（輕輕潛出廟門，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一團(tuán)火光在移動(dòng)，趕忙返回破廟，叫醒其他人）
農(nóng)民乙：雨天出鬼火，狐貍叫人語，我生平從未見聞，真是樁怪事。
農(nóng)民丙：我們已經(jīng)停留了十幾天，不按期到達(dá)是要?dú)㈩^的，大家說怎么辦呢？
眾人：我們不能等死！我們都聽陳勝的。
（眾人和陳勝密謀，道具組提供木棒、旗幟等）
陳勝：（帶著同伴，找到押送的差役）
差役：你們想造反么？（兩差役分別舉鞭拔劍向陳勝、吳廣奔來）
陳勝：大丈夫死也要死得轟轟烈烈！（舉起腰刀，把差役砍翻在地。眾人一擁而上，把押差殺死）
陳勝：（站在高處）敬受天命，誓反暴秦！
眾人：（手拿木棒、旗幟）誓反暴秦！
（旁白）這支隊(duì)伍，像股奔騰澎湃的洪流，一舉占領(lǐng)了大澤鄉(xiāng)。臨近的農(nóng)民都拿出糧食來慰勞他們。青年們紛紛拿著鋤頭、鐵耙來投軍。中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民革命的熊熊烈火在大澤鄉(xiāng)首先燃燒起來了。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文總結(jié)一下秦的暴政主要表現(xiàn)在哪些方面？
生：1.徭役繁重 2.賦稅沉重 3.刑法嚴(yán)酷 4.秦二世殘暴統(tǒng)治
師：陳勝、吳廣起義的結(jié)果是勝利了還是失敗了？
生：失敗了。
師：起義失敗了那么起義是不是就沒有意義了呢？
生：不是，陳勝、吳廣起義雖然失敗了，但大澤鄉(xiāng)起義的星星之火卻成了燎原之勢(shì)。隨后，劉邦、項(xiàng)羽兩支起義軍，逐漸發(fā)展壯大起來，稱為反秦的主力，農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)最終推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治。
師：有人說“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)槟菆?chǎng)大雨如果天不下雨能按期到達(dá)，就不會(huì)有起義，秦朝就不會(huì)滅亡。”你是否同意這種觀點(diǎn)？
生：答略
師：我們要看到秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是秦的暴政，大雨誤期是導(dǎo)火索而已。
師：前面我們講過了起義雖然失敗了，但大澤鄉(xiāng)起義的星星之火卻成了燎原之勢(shì)，鼓舞了廣大被壓迫人民起來反抗秦朝統(tǒng)治，秦末農(nóng)民起義進(jìn)入第二階段劉邦、項(xiàng)羽起義。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上內(nèi)容回答項(xiàng)羽為什么能以少勝多取得巨鹿之戰(zhàn)的勝利？
生：破釜沉舟、置于死地而后生。請(qǐng)看第二幕：破釜沉舟。
第二幕：破釜沉舟
（制造河流流動(dòng)的聲音，營(yíng)造一定的氛圍）
地點(diǎn)：漳河岸邊
人物：項(xiàng)羽、眾將士。
項(xiàng)羽：諸位將領(lǐng)，英布從前線又傳來捷報(bào)，我軍應(yīng)迅速北上，消滅秦軍主力，大家對(duì)此有何看法。
將領(lǐng)甲：章邯率領(lǐng)的秦軍主力，比我軍的人數(shù)要多好幾倍，我們應(yīng)謹(jǐn)慎行事，不能輕敵。
將領(lǐng)乙：敵強(qiáng)我弱，我們還是靜觀其變。
項(xiàng)羽：熊樣！這哪是大丈夫的作為。眾將領(lǐng)聽著，過河后，把船只全部鑿沉，把鐵鍋全部打碎，每人只準(zhǔn)帶三天的干糧，和秦軍決一死戰(zhàn)！
（道具組：提供自制的船只和鐵鍋，制造相應(yīng)的聲音）
眾人：鑿沉船只，打碎鐵鍋。
項(xiàng)羽：（大聲呼喊）不滅秦軍，誓不生還！眾將士，糧草已盡，誰死誰活，就在今日，大家務(wù)須力戰(zhàn)，沖啊！
（旁白）項(xiàng)羽率領(lǐng)楚軍，像潮水一般直撲秦營(yíng)。楚軍戰(zhàn)士無不以一當(dāng)十，秦軍一觸即潰。楚軍九戰(zhàn)九捷，摧毀秦軍主力。當(dāng)項(xiàng)羽的大軍在巨鹿和秦軍主力鏖戰(zhàn)的時(shí)候，劉邦軍隊(duì)卻繞道北上，于公元前2XX年10月到了灞上，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。劉邦和關(guān)中父老約法三章：殺人償命；打傷人的辦罪；偷竊的辦罪。百姓們爭(zhēng)先恐后地拿著酒肉和糧食來慰勞劉邦的軍隊(duì)。項(xiàng)羽卻在獲勝后，命令士兵挖大坑，一夜之間，竟把二十多萬秦兵統(tǒng)統(tǒng)活埋了。他們中到底是誰最終問鼎中原呢？請(qǐng)看第三幕：鴻門宴會(huì)。
第三慕：鴻門宴會(huì)
（提供餐桌、酒具、刀劍等）
地點(diǎn)：鴻門附近的楚營(yíng)
人物：項(xiàng)羽、劉邦、范增、項(xiàng)莊、樊噲、項(xiàng)伯等。
（1）范增獻(xiàn)計(jì)
范增：大王，這次劉邦進(jìn)入咸陽，不貪圖財(cái)物和美人，是想在關(guān)中稱王呀！這小子野心不小，現(xiàn)在不消滅他，將來后患無窮。
項(xiàng)羽：好！明日進(jìn)軍，消滅劉邦。
（2）項(xiàng)伯告密
項(xiàng)伯：（獨(dú)白）大王明天要攻打劉邦。劉邦只有十萬人，項(xiàng)羽有四十萬，打起來劉邦必?cái)o疑，我的好弟兄張良不就完了嗎？趕快給張良報(bào)個(gè)信，讓他離開劉邦。
（旁白）項(xiàng)伯連夜趕到灞上，去找張良。
張良：項(xiàng)兄，連夜趕來，不知有何急事？
項(xiàng)伯：張良，趕快跟我走，不然就來不及了！
張良：請(qǐng)項(xiàng)兄明言。
項(xiàng)伯：項(xiàng)羽大軍就要來攻打你們了，你們實(shí)力太弱，肯定打不贏，還是快點(diǎn)跟我離開這里吧！
張良：（吃驚的樣子）項(xiàng)兄請(qǐng)稍候，我去去就來。
（張良來到劉邦住處）
張良：沛公，項(xiàng)羽軍隊(duì)要來攻打我們，請(qǐng)沛公早做準(zhǔn)備。
劉邦：（大驚）怎么會(huì)有這種事？將軍從何處得到這個(gè)消息？
張良：是我的好兄弟項(xiàng)伯，連夜趕來告訴我的，絕對(duì)錯(cuò)不了。
劉邦：將軍有何良策，助我渡過這個(gè)難關(guān)。
張良：你現(xiàn)在去見項(xiàng)伯，說你不會(huì)背叛從前的盟約，請(qǐng)項(xiàng)伯去向項(xiàng)羽解釋。
劉邦：（見項(xiàng)伯）項(xiàng)兄的仁義，劉邦十分欽佩。請(qǐng)你一定得替我向項(xiàng)羽多說幾句好話，我決不會(huì)反對(duì)他。
項(xiàng)伯：好吧！不過明早你得親自來向項(xiàng)羽賠不是。
（旁白）第二天一早，劉邦帶著張良、樊噲等人和100多名騎兵來到鴻門。
（3）項(xiàng)莊舞劍，意在沛公
劉邦：（跪拜）在這兒和將軍相見，小人真是太高興了。我一向?qū)δ倚牟欢瞿街翗O。現(xiàn)在有人在您的面前挑撥，招您生氣，這實(shí)在太不幸了！請(qǐng)您一定要相信我。這是我孝敬您的一點(diǎn)小意思，請(qǐng)您笑納。
項(xiàng)羽：（哈哈大笑）你的忠心，我已經(jīng)看見了。這都是你的左司馬曹無傷來說的，要不然，我也不會(huì)這樣。來，設(shè)宴款待劉邦。
范增：（悄悄對(duì)大王說）大王，劉邦心機(jī)太深，一定要?dú)⒌簦駝t后患無窮。等會(huì)兒在宴會(huì)上，我用佩帶的玉器示意，您下令殺死劉邦。
（酒過三巡，范增一再向項(xiàng)羽使眼色，用佩帶的玉器示意，項(xiàng)羽置之不理）
項(xiàng)羽：（獨(dú)白）人家上門賠禮，就這么謀害他，還像個(gè)大丈夫嗎？
范增：（借故溜出，找到項(xiàng)莊）咱們大王心腸太軟，你進(jìn)去給他們敬酒，找個(gè)機(jī)會(huì)，殺了劉邦。
項(xiàng)莊：（敬酒）大王宴請(qǐng)沛公，沒有歌舞助興，太沒意思了，請(qǐng)讓我舞劍助助興吧！
項(xiàng)羽：好吧。
項(xiàng)莊：（拔出劍舞了起來，同時(shí)慢慢靠近劉邦）
項(xiàng)伯：（用身體護(hù)住劉邦）一個(gè)人舞劍有什么意思，咱們兩人來對(duì)舞吧！
張良：（溜出營(yíng)門外，找到樊啥）樊將軍，情況十分危急，他們要對(duì)沛公下手，趕快跟我來！
樊噲：（大怒，沖進(jìn)營(yíng)門）沛公，我來了。
范增：何人在此高聲喧嘩？給我拿下。
樊噲：我是替沛公駕車的樊噲，你是什么人？
范增：（大怒）
項(xiàng)羽：真是個(gè)壯士！看座，賜酒。
樊噲：（一口氣將酒喝完，然后站起來）大王，我是個(gè)粗人，不懂什么大道理。沛公勞苦功高，一心向著大王，大王卻聽信小人的讒言，要?dú)⒑λ@是大丈夫的作為嗎？
項(xiàng)羽：（啞口無言）壯士坐吧！
（項(xiàng)羽、樊噲等繼續(xù)飲酒，張良和劉邦借故溜出，劉邦騎快馬逃走，張良又進(jìn)帳見項(xiàng)羽）
張良：大王，我家沛公不勝酒力，喝醉了，不停地嘔吐和說胡話，沛公怕自己的形象冒犯了大王，只好先回去了，請(qǐng)大王見諒！
項(xiàng)羽：你們也回去，照顧沛公吧！
范增：唉，將來奪取天下的，一定是劉邦，我們等著做俘虜吧！
（旁白）：劉邦回到軍中，立刻命人把曹無傷處死。
師：項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)上以少勝多戰(zhàn)勝秦軍，可后來在與劉備爭(zhēng)天下時(shí)卻被實(shí)力只有他四分之一的劉備打敗，項(xiàng)羽死前嘆到“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也”你認(rèn)為他說的對(duì)嗎？結(jié)合書上內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ǎ扛嬖V我們一個(gè)什么道理？
生：得民心者得天下。
項(xiàng)羽和劉邦為爭(zhēng)奪帝位，進(jìn)行了四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱“楚漢之爭(zhēng)”。最后，劉邦戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，于公元前2XX年建立漢朝，建都長(zhǎng)安，劉邦就是著名的漢高祖。
拓展思維：
師：現(xiàn)在我們假設(shè)你就是漢高祖劉邦你會(huì)在秦亡的過程中吸取哪些教訓(xùn)去治理國(guó)家？
生：答略
師：那么歷史到底是如何向前發(fā)展的呢？欲知后事如何，且聽下回分解。
板書設(shè)計(jì)：
第11課“伐無道，誅暴秦”
一、秦的暴政
1、徭役沉重
2、刑法嚴(yán)酷
3、賦稅沉重
二、陳勝、吳廣起義
1、大澤鄉(xiāng)起義（公元前2XX年）→→殺秦軍→→攻縣城→→占領(lǐng)陳，建政權(quán)→→天下響應(yīng)→→挺進(jìn)關(guān)中→→秦二世反撲→→陳勝、吳廣被部下殺害。
2、陳勝、吳廣起義的歷史意義
三、農(nóng)民起義推翻秦朝
1、項(xiàng)羽、劉邦率軍繼續(xù)抗秦
2、巨鹿之戰(zhàn)（公元前2XX年）
3、劉邦率軍入咸陽，秦滅
4、楚漢之爭(zhēng)（公元前2XX年－公元前2XX年）
5、漢朝的建立（公元前2XX年）
第14課 伐無道.誅暴秦 篇5
第14課 伐無道.誅暴秦
教學(xué)目標(biāo)
一、要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有：秦朝的暴政；大澤鄉(xiāng)起義；張楚政權(quán)；巨鹿之戰(zhàn)；楚漢之爭(zhēng)。
二、通過本課的講解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集成語典故的方法，積累成語故事。通過學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因及其勝負(fù)關(guān)系的能力。
三、通過對(duì)陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)秦的暴政是導(dǎo)致人民反抗和秦滅亡的根本原因，陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。
地位分析：
秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝。秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新紀(jì)元。自秦統(tǒng)一后，我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)雖然有分裂紛爭(zhēng)，但統(tǒng)一是主流。秦的統(tǒng)一為以后中國(guó)的疆域形成奠定了基礎(chǔ)；秦朝初定的政治、經(jīng)濟(jì)制度也為以后兩千多年的封建社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。統(tǒng)一國(guó)家的建立，加快了各民族的融合，有利于華夏族的形成。秦朝存在的時(shí)間雖然很短，但對(duì)我國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，甚至對(duì)當(dāng)時(shí)世界的影響也很大。所以“秦人”同后來的“漢人”、“唐人”一樣，成為世界各國(guó)對(duì)中國(guó)人民的代稱。另外，秦的滅亡給后世封建統(tǒng)治提供了借鑒。西漢初年，統(tǒng)治者即鑒于秦亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息政策。
難點(diǎn)突破方案
方法一：教師可以通過提出問題，突破難點(diǎn)。問題：劉邦項(xiàng)羽在陳勝吳廣起義失敗后，繼續(xù)高舉起義旗幟，直至推翻了秦王朝，但戰(zhàn)爭(zhēng)并未到此結(jié)束。劉邦項(xiàng)羽之間又進(jìn)行了四年的楚漢之爭(zhēng)，最終劉邦獲勝，建立了漢朝。請(qǐng)同學(xué)們思考楚漢之爭(zhēng)與最初的農(nóng)民起義相比，在目的上是否發(fā)生了變化？戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)前后是否有變化？
方法二：為了課文的完整性和便于講述，教師可把此目放在《漢初的休養(yǎng)生息和文景之治》一課講述。可在課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)使用。
重點(diǎn)突破方案
1.關(guān)于“秦的暴政”一目。
可編排歷史小短劇“秦的暴政”。教師提前讓一部分文筆好、富于表演的同學(xué)（也可以自愿報(bào)名）根據(jù)課文“秦的暴政”，查找資料，編寫小短劇，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他匯報(bào)、請(qǐng)旨。內(nèi)容包括繁重的徭役、兵役，嚴(yán)酷的刑法，修阿旁宮、酈山陵墓等（可利用媒體資料中的幻燈片課件——《第10課秦的暴政》）。教師課前發(fā)給學(xué)生有關(guān)短劇的問卷，觀看完短劇后，教師逐個(gè)提問，一起歸納出“秦的暴政”，引出第二個(gè)子目——陳勝、吳廣起義。
2.關(guān)于“陳勝、吳廣起義”一目。
教師可安排兩位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。讓“陳勝”和“吳廣”把發(fā)動(dòng)起義的原因講述出來，在他們講的時(shí)候把“大澤鄉(xiāng)起義”想象畫用大屏幕放出來，渲染氣氛。之后，教師利用課件“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖”，講述經(jīng)過。
陳勝、吳廣起義
作為中國(guó)封建社會(huì)第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，陳勝吳廣起義在歷史上占有重要的地位，“王侯將相，寧有種乎？”的豪言成為歷代封建農(nóng)民起義的標(biāo)志性口號(hào)，陳勝吳廣起義沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治，對(duì)后面的封建統(tǒng)治者也是一個(gè)極好的教育，漢初的休養(yǎng)生息政策和開明統(tǒng)治很大程度上是受農(nóng)民起義的影響。
秦的暴政
秦朝盛極而衰一直是一個(gè)重要的歷史研究課題，從古到今，都是重要的歷史借鑒。以當(dāng)時(shí)秦統(tǒng)一六國(guó)的氣勢(shì)和國(guó)力，是不可能在短短二世就滅亡的，正是秦的暴政才導(dǎo)致了秦朝的速滅，因此，分析秦的暴政與秦朝滅亡的關(guān)系是本課的一個(gè)重點(diǎn)。
如何全面掌握人民起義的內(nèi)容？
第一、從原因上看，一般都是由于殘暴黑暗的統(tǒng)治，如賦稅徭役沉重、刑罰嚴(yán)酷、人身壓迫和控制等。
第二、從其在一個(gè)朝代中所處的時(shí)間位置上看，一般都發(fā)生在一個(gè)朝代的中后期，因?yàn)橐粋�(gè)朝代之初的帝王大都勵(lì)精圖治，能夠建立新的朝代必定很有作為，同時(shí)也會(huì)吸取前代滅亡的教訓(xùn)。到一個(gè)朝代的中后期，皇帝大都養(yǎng)尊處優(yōu)，貪圖享樂，加之各種矛盾激化，從而導(dǎo)致人民起義爆發(fā)，朝代終結(jié)。
第三、從起義的形式上看，有的是有準(zhǔn)備的、有組織的，有的是無準(zhǔn)備的、由某種特殊情況引發(fā)的。
第四、從起義的過程來看，都經(jīng)歷了爆發(fā)、發(fā)展壯大、失敗或性質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程。
第五、從起義的影響上看，都打擊了或推翻了王朝統(tǒng)治。
項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)
本課難點(diǎn)是秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。要通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后對(duì)比，使學(xué)生了解項(xiàng)羽和劉邦領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)從反抗封建統(tǒng)治的單純的農(nóng)民起義發(fā)展到為爭(zhēng)奪封建統(tǒng)治權(quán)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。對(duì)這種“變化”的理解對(duì)初一的學(xué)生來說無疑是個(gè)難點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們思考楚漢之爭(zhēng)與最初的農(nóng)民起義相比，在目的上是否發(fā)生了變化？戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)前后是否有變化？
小結(jié)：秦滅六國(guó)，建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家，秦始皇所創(chuàng)建的一套專制主義集權(quán)統(tǒng)治對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。但是秦過激過暴的統(tǒng)治，激起了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，陳勝、吳廣的革命首倡精神在歷史上永放光芒。農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了秦朝統(tǒng)治，為爭(zhēng)奪新的統(tǒng)治權(quán)，劉邦和項(xiàng)羽又進(jìn)行了四年的楚漢之爭(zhēng)。最終劉邦獲勝，建立漢王朝。歷史上稱之為西漢。我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)西漢的歷史。