第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案
第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案
【課標(biāo)要求】
掌握夏、商、西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：掌握夏、商、西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；了解奴隸的悲慘境遇。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)歸納、概括歷史知識(shí)的能力及初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)揭示奴隸制文明本質(zhì)及全面認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程的能力。
情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，表明我國古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
青銅器的高超工藝。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
正確地理解“青銅文明”這一概念。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)
1.我國是什么時(shí)候開始出現(xiàn)青銅器的？到了夏商西周，青銅器的發(fā)展呈現(xiàn)什么樣的趨勢(shì)？
2.商周的青銅器的制作特點(diǎn)有哪些？有什么主要用途？
3.你所了解的成都平原上有舉世聞名的“三星堆”文化有哪些著名的青銅器？
4.依據(jù)課本內(nèi)容，完成下面表格。
部門 表 現(xiàn)
農(nóng)業(yè)
畜牧業(yè)
商業(yè)
二、交流展示，合作探究
1.知識(shí)應(yīng)用
閱讀下列材料并回答問題：
材料一 北至遼寧，南到湖南，都發(fā)現(xiàn)過西周的青銅器。那時(shí)的青銅器，比前代輕巧，花紋由繁復(fù)變?yōu)楹?jiǎn)易。
材料二 西周青銅酒器逐漸減少，出現(xiàn)了大量的炊具和日常生活用具。
⑴材料一說明西周鑄造的青銅器有哪些特點(diǎn)？
⑵材料二說明西周青銅制造呈現(xiàn)何新的特點(diǎn)？
⑶結(jié)合兩段材料分析出現(xiàn)上述特點(diǎn)的原因是什么？
2.活躍思維
下面是商周時(shí)期著名的青銅器，同學(xué)們知道它們叫什么名字嗎？當(dāng)時(shí)的青銅制造浸透著廣大勞動(dòng)人民的辛勞與血汗，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智，探索一下下面其中一種青銅器的制作工藝來了解商周青銅器的高超技藝。（有條件的學(xué)校可要求學(xué)生用橡皮泥或膠泥制作）
3.討論交流
（1）夏商西周時(shí)期農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都非常繁榮，為什么被稱為“燦爛的青銅文明”？
（2）有位著名考古學(xué)家說：“商代文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明。”
對(duì)話：男孩：我認(rèn)為考古學(xué)家說得很對(duì)。這是祖國歷史上的一個(gè)光輝時(shí)代。
女孩：不對(duì)！那時(shí)候多么殘酷，奴隸過著牛馬不如的生活，有什么好？
三、知識(shí)整合
四、鞏固練習(xí)
1.我國最早的青銅器出現(xiàn)于（ ）
a.夏朝時(shí)期 b.商朝時(shí)期
c.西周時(shí)期 d.原始社會(huì)末期
2.我國青銅文明的燦爛時(shí)期是（ ）
a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.春秋
3.下列器具中，不屬于夏、商、西周的人們使用過的是（ ）
a.青銅器 b.玉器 c.陶瓷器 d.鐵器