第17課 評(píng)價(jià)歷史人物—評(píng)秦始皇
但同時(shí)他又是一個(gè)剛愎自用，獨(dú)斷專行的暴君，他鉗制思想、焚書坑儒，致使春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)“百家爭(zhēng)鳴”的局面被“萬(wàn)馬齊喑”所代替，為了追求享樂，他大興土木勞民傷財(cái)，修阿房宮，筑驪山墓，為了鎮(zhèn)壓人民反抗，秦始皇瘋狂使用殘酷刑罰……
歲月之河靜靜的流淌著，秦始皇走了，帶著一身的功和過(guò)，走入歷史的蒼茫之中，他永遠(yuǎn)是他，變的只是后人對(duì)他的評(píng)價(jià)。
秦始皇到底是“千古一帝”還是“暴君之首”？你有什么看法，大膽說(shuō)出來(lái)吧！
正反兩方我們已經(jīng)分得涇渭分明了，在我左手邊的是正方代表隊(duì)，他們的觀點(diǎn)是“秦始皇是功大于過(guò)的”；在我右手邊的是反方代表隊(duì)，他們的觀點(diǎn)是“秦始皇是‘過(guò)大于功的’”。
好了，萬(wàn)事俱備，就讓我宣布本班歷史辯論賽現(xiàn)在開始！
雙方交替發(fā)言，首先讓我們用掌聲歡迎正方一辯××同學(xué)發(fā)言，時(shí)間是四分鐘。
［正方一辯發(fā)言］……
［主持人］
謝謝××同學(xué)，下面請(qǐng)反方一辯××同學(xué)發(fā)言，時(shí)間是四分鐘。
［正反雙方交替發(fā)言完畢后］
［主持人］
謝謝雙方辯手，剛才的你來(lái)我往，只是小試身手，接下來(lái)是更為精彩的自由辯論，雙方將會(huì)更露鋒芒，自由辯論雙方必須交替發(fā)言，各方的累計(jì)發(fā)言時(shí)間為五分鐘，請(qǐng)正方發(fā)言：
［正反雙方自由發(fā)言］
［主持人］
自由辯論，精彩紛呈，妙語(yǔ)連珠，在言辭的交鋒中，秦始皇接受著錘煉，等待著判決。下面我們從熱烈跳躍的自由辯論中轉(zhuǎn)入理性的判斷中來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)正方代表做總結(jié)陳詞，時(shí)間是四分鐘。
正方總結(jié)陳詞完畢。
［主持人］
謝謝正方同學(xué)，下面請(qǐng)反方代表做總結(jié)陳詞，時(shí)間是四分鐘。
［反方總結(jié)陳詞完畢］
［主持人］
秦始皇是“暴君”還是“杰出的政治家”，這一論題，正反雙方的同學(xué)們已充分發(fā)表了自己的見解。對(duì)于所有思考這一問(wèn)題的同學(xué)而言。這無(wú)疑是一場(chǎng)智慧的盛宴，至于誰(shuí)是誰(shuí)非，誰(shuí)高誰(shuí)低，則請(qǐng)專家決定，現(xiàn)在請(qǐng)歷史老師為本場(chǎng)辯論賽做評(píng)析，請(qǐng)。
●教師評(píng)析總結(jié)
1.肯定學(xué)生的成績(jī)
辯論賽畢竟對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，因此不管辯得如何，論得怎樣，都應(yīng)該肯定學(xué)生的這種勇氣，為以后類似活動(dòng)的開展奠定一個(gè)信心基礎(chǔ)。表?yè)P(yáng)學(xué)生為辯論賽所作的一切努力，尤其要表?yè)P(yáng)站在雙方辯手背后默默無(wú)聞的“智囊團(tuán)”，正是因?yàn)橛辛怂麄冊(cè)诤蠓降娜翰呷毫Γ瑘F(tuán)結(jié)一致的大力支持，才有了前方戰(zhàn)士英雄無(wú)畏、侃侃而談的瀟灑風(fēng)度。
2.評(píng)析辯題
關(guān)于秦始皇是“功大于過(guò)”還是“過(guò)大于功”的評(píng)價(jià)，史學(xué)界眾說(shuō)紛紜，迄今為止，主要有以下三種：第一種意見認(rèn)為秦始皇功大于過(guò)；第二種意見是過(guò)大于功；第三種意見認(rèn)為秦始皇是有大功也有大過(guò)的歷史人物，目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)史學(xué)家都持第三種看法。
對(duì)秦始皇爭(zhēng)議最大的，是他的“焚書坑儒”。用毛澤東的話說(shuō)是：“秦始皇挨了幾千年的罵，罵的主要是兩條：殺了460個(gè)知識(shí)分子，燒了一些書。”
對(duì)于焚書抗儒，史學(xué)界有兩種說(shuō)法。
一種意見認(rèn)為，“焚書坑儒”是為了鎮(zhèn)壓鼓吹復(fù)辟倒退的儒生和儒家思想，具有“厚今薄古”的重要意義，當(dāng)然也不否認(rèn)其明顯的階級(jí)局限性。
另一種意見認(rèn)為，“焚書坑儒”從出發(fā)點(diǎn)到立足點(diǎn)，都是徹頭徹尾野蠻反動(dòng)的，它導(dǎo)致萬(wàn)馬齊喑，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)百家爭(zhēng)鳴的局面，后果極為惡劣。
還有的認(rèn)為，對(duì)“焚書坑儒”應(yīng)作具體地分析，它是鞏固統(tǒng)一的需要，但手段殘暴、影響極壞。