第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案
第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案
一、情景導入
播放騰格爾的《天堂》，這首歌給我們描述的天堂是什么樣子？在蒙古草原上生活著那個少數民族？
二、明確目標
學習目標：1、簡述成吉思汗統一蒙古及忽必烈建立元朝、水陸交通的發展、中外交往等基本史實際。
2、理解元朝行省制度的目的、內容和作用及對后世的影響，概括元朝在歷史上的貢獻。
3、探討元朝民族融合的新特點，增強維護民族團結的責任感。
學習重點：元朝的建立、行省制度、民族融合
學習難點：行省制度
三、自主學習 合作探究：
1、閱讀課本66—67頁回答：
⑴ 蒙古族生活在（ ）上，（ ）統一蒙古。（ ）年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱（ ），建立蒙古國。
⑵ 思考題：成吉思汗在歷史上有什么貢獻？（可組內討論）
⑶（ ）年 （ ）建立元朝，次年定都（ ）即今（ ）
⑷ 簡述元朝統一全國的過程。
（5）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的詩，你能解釋它的意思嗎？表現作者什么樣的精神？
2、閱讀課本68—69頁
⑴元朝的水路運輸有哪兩種方式？你能描述下運輸的路線嗎？
⑵讀69頁地圖，了解元朝的疆域，元朝政府是怎樣對全國進行有郊管轄的？
⑶元朝時民族融合的進一步發展表現在：①開發邊疆②邊疆各族遷入中原和江南，同漢族雜居相處③黃河流域的 （ ）、（ ）與漢族融合④新的民族——（ ）形成。
四、自我展示 質疑解難
1、毛澤東在《沁園春•雪》中寫到“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”你認為毛澤東的評價正確嗎？說明你的理由。
2、元朝在歷史上有哪些貢獻？
3、元朝實行的行省制度有什么作用？對后世有什么影響？
4、元朝民族融合的表現，有什么作用？
五、盤點收獲、拓展提升
1、盤點：學完本課后你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？對上好這節課你有哪些好的建議？
2、拓展提升：
① 三個時間： 年、 年、 年
②三個人物： 、 、 。
③ 四件大事：①統一蒙古②建立元朝③行省制度④民族融合
六、達標測試 鞏固提高
1、下列各項活動屬于成吉思汗業績的是①統一蒙古②建立蒙古政權③發動大規模擴張戰爭④定國號為元（ ）
a、①②③④ b、①②③ c、①②④ d、②③④
2、下列歷史人物實現國家統一的是（ ）
a、趙匡胤 b、元昊 c、鐵木真 d、忽必烈
3、元朝商業繁榮，其中國際性商業大都市是（ ）
a、長安 b、泉州 c、大都 d、杭州
4、我國省級行政區的設立開始于（ ）
a、唐朝 b、北宋 c南宋 d元朝