第五課 燦爛的青銅文化導學案
5、農業
{1}作物:后代稱為”五谷”的農作物, 時期已經齊備.
{2}技術:已知道 、 和 .
{3}農具:西周已用一定數量的 農具進行農業生產.
6、畜牧業：品種齊全,建有 ,還有專門的 .
7、被強迫 勞動,沒有人身 。
8、被奴隸主隨意轉讓和
9、被殺死當作 祭祀.
10、被殺死或活埋做
{二}、合作探究:
1、在原始社會,人類的祖先們普遍使用的是什么工具?青銅器與之相比有什么優點?
2、你認為手工業繁榮的基礎是什么?
3、手工業繁榮的基礎是什么?
4、既然夏、商、西周時期,我國的農業、手工業、畜牧業和商業都很發達,為什么要以青銅”作為當時的文明象征呢?
五、自主整理,回味消化,全班交流,共同提升:
自學過程中,你們小組還有什么疑問?說出來與大家共同分享
六、課堂小結:
1、本課的主旨在使學生對我國夏、商、西周時期的奴隸制文明有比較全面而清晰的了解.
2、介紹了自夏到西周重要的手工業
七、自我檢測
1、青銅器生產在商朝時獲得大發展,主要體現在 ( )
① 生產規模大②形狀獨特③品種多④工藝精美
a ①② b①②③ c ①③④ d②③④.
2、舉世聞名的“三星堆”文化形成的時期大約是在( )
a 夏商 b 商周 c 堯舜禹時期 d 西周
3、世界上最早發明瓷器的國家是( )
a 中國 b 印度 c 埃及 d 英國
4、我國青銅文化的燦爛時期是在( )
a 夏 b 商 c西周 d 東周