第6課 對外友好往來導學稿

第6課 對外友好往來導學稿
教學重點 ：  唐朝與日本、天竺的交往。
教學難點 ：  唐朝對外交往活躍的原因。
課時目標：   1.以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。
           2.找出鑒真和玄奘的共同之處，學習運用比較法去認識歷史現象和歷史人物。
           3.通過了解唐朝與亞洲各國頻繁交往的史實，認識到唐朝的經濟、文化對日本、朝鮮等國產生的巨大影響；唐朝在頻繁的對外經濟、文化交流中，進一步促進自身的發展，使學生為自己祖先的業績感到自豪。
一、自主學習，我喜歡：
1.唐朝對外交往比較活躍，與      以至       、         的一些國家，都有往來。長安、     
        、       、揚州等城市，都有頻繁的外貿活動。
2.隋唐時期，中日兩國交往密切。隋唐時，已有日本          到來。唐朝時，日本的            
        有十多批，同來的還有         和         等。唐玄宗時，          應日本僧人邀請，東渡日本，第        次才成功。他精心設計的          ，被日本視為藝術明珠。
3.唐朝時中印最杰出使者是高僧         。他以親身見聞寫成          。這部書成為研究中亞、        以及我國          地區歷史和佛學的重要典籍。
4.        物產居唐朝進口首位。新羅仿照唐制建立了政治制度，采用           選拔官吏，還引入了中國的醫學、         、         的科技成就。朝鮮的         傳入中國。
二、導入新課：（略）
三、預習成果展示：

四、課堂探究，我最愛：
1.唐朝時對外交往比較活躍，其原因是什么？

2.唐朝時，各國稱中國人為“唐人”，為什么？

3.p30.動腦筋：

五.課堂小結：（略）

六：鞏固訓練，學以致用：（相信自己，我能行）
（一） 選擇題：
1.唐朝時期，與歐亞非各國友好往來達到前所未有的盛況，其根本原因是（     ）