第20課　青銅鑄鼎

〖內容標準〗
以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。
〖教學目標〗
　　1.知識識記
　　①知道商周青銅器鑄造的歷史地位，青銅鑄造的基本過程、青銅器的主要種類和用途。
　　②了解青銅鑄鼎（以司母戊大方鼎為代表）的工藝水平及我國古代青銅工藝的成就。
　　2.能力培養(yǎng)
　　①通過課本各類青銅器圖片，指導學生觀賞商周青銅文物藝術水平。
　　②通過課本青銅器上的饕餮紋，指導學生了解饕餮所代表的動物。
③通過博物館參觀和觀后交流（作品賞析或觀后感），提高學生的賞析能力。
　　④通過青銅器精品圖片的收集和制作壁報進行交流，以提高學生的收集整理資料的能力。
　　3.情感教育與價值觀
　①介紹商周青銅器鑄造的規(guī)模和范圍，使學生明確商周時期我國已從石器時代進入到青銅文明時代，商周兩朝是中國青銅朝代的高峰，商周的青銅文明處于當時世界的前列。
　　②介紹商周青銅器鑄造的復雜工藝過程，使學生了解當時手工業(yè)工藝之精湛、手工業(yè)作坊規(guī)模之大、生產組織和管理水平之高，從而認識集體通力協(xié)作的力量。
　　③介紹商周青銅鑄造器的實用價值和藝術價值，激發(fā)學生熱愛源遠流長，燦爛輝煌的中華文明的情感。
〖教學要點〗
　　1.重點　商周青銅鑄造的歷史地位、工藝制作、基本種類和用途是本課的重點。這些重點是學生掌握青銅文化的基本要素。
　　2.難點　青銅器由銅、錫、鉛的合金冶煉而成，對于初一學生來說不易理解；青銅精品的賞析，其藝術價值的所在也不易為初一學生所掌握。
〖教學建議〗
1.商周青銅鑄造
①教師可通過“有誰知道青銅是什么金屬”的提問，向學生講明“青銅是銅、錫、鉛的合金冶煉而成”的知識。并講清青銅是相對紅銅而言，紅銅是純銅，青銅是銅、錫、鉛的合金，顏色青綠，故稱“青銅”。其爭優(yōu)點在于熔點低，硬度較大。
　　②教師可以課文中“司母戊大方鼎”這一青銅器為代表，組織學生討論青銅制作的生產步驟，然后將事先歸納的青銅器制作步驟和生產環(huán)節(jié)通過表格（圖片更好）向學生展示。
③教師可根據青銅器制作過程，使學生了解“司母戊大方鼎”是我國迄今發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，其高超的工藝水平在世界冶金史占有重要地位，并在此基礎上引導學生進一步討論商周青銅器鑄造的歷史地位；從當時手工業(yè)工藝之精湛、手工作坊規(guī)模之大、生產組織和管理水平之高等方面分析、認識集體協(xié)作的力量和商周青銅文化處于當時世界前列地位。
　　2.青銅器的種類和用途
①教師可按酒器、食器、武器、樂器、禮器以及生產工具分類，通過電腦圖片資料或圖書圖片資料――向學生進行講解。使學生進一步明白青銅器的種類之多、用途之廣，認識商周青銅器的實用價值。
②教師可選擇介紹青銅器精品的代表之作，比如，乳丁紋平底爵、大盂鼎、獸面扁足鼎、獸面紋雙面銅鼓、四羊方尊、犀牛尊等，觀察別出心裁的形制，形象各異的紋飾和精雕細鑿的刻鏤工藝，引導學生了解商周青銅器精美絕倫的藝術成就。
③教師可結合課文的“看圖與思考”，指導學生對饕餮紋所代表的動物進行討論與識別，并引導學生了解商周時期的宗教崇拜。
④教師可聯(lián)系現(xiàn)實，從保護青銅器為起點，引導文物保護的重要性，提高學生文物保護意識。