第18課昌盛的秦漢文化（一）案例紙的故事
活動(dòng)目的：
通過開展說──動(dòng)──談──演的系列主題活動(dòng)《“紙”的故事》，用形象的展示和學(xué)生自身的直接體驗(yàn)去了解紙產(chǎn)生的背景以及紙產(chǎn)生的過程及其影響；在活動(dòng)準(zhǔn)備及實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過自身體驗(yàn)提高對(duì)事物的比較認(rèn)識(shí)能力；通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙的發(fā)明是人類一大創(chuàng)舉，四大發(fā)明之一 ──造紙術(shù)對(duì)中國(guó)乃至世界文明的傳播起了很大的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生需要準(zhǔn)備道具：書、本、錢、畫等紙制用品；竹片、木塊、絲綢、紙張、毛筆等書寫工具以及繩子等裝訂工具；收集資料，書寫或編排短劇《“紙”的故事》。教師推薦資料及相關(guān)網(wǎng)站（見學(xué)生天地），指導(dǎo)短劇編排。
活動(dòng)步驟：
1.說一說：
（1）出示書、本、錢、畫等紙制用品，請(qǐng)大家說說紙的其他用途。
（2）紙產(chǎn)生之前，人們的生活是怎樣的？
2.動(dòng)一動(dòng)：
（1）“你寫，我寫，大家寫”
出示事先準(zhǔn)備好的竹片、木塊、絲綢、紙張、毛筆，讓學(xué)生在不同的材料上寫下自己最喜歡的一首古詩(shī)或詞。
（2）“作品包裝”
要求學(xué)生將竹片、木塊裝“冊(cè)”、紙張裝訂。
3.談一談：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗跍?zhǔn)備、書寫、制作過程中各自不同的感受。
4.氣演一演：短劇：“紙”的故事
活動(dòng)過程：
教師：（拿出書、練習(xí)本、畫）問：同學(xué)們，這些我們大家所熟悉的用品是用什么制成的？
學(xué)生：紙。
教師：你還能說說紙的其他用途嗎？
學(xué)生：包裝紙可以用來包裝禮品；
我們每天都使用的衛(wèi)生紙；
班級(jí)開晚會(huì)時(shí)候，經(jīng)常用皺紋紙做成花來裝點(diǎn)教室；
過年時(shí)候，我們都經(jīng)常在家門口貼的“福”字、春聯(lián)等；
每天我們使用的錢，也是紙制成的；
我們寫信用的信封、郵票……
教師：我們今天的生活似乎已經(jīng)離不開紙了，那大家想象一下在紙產(chǎn)生之前，人們的生活是怎樣的呢？
學(xué)生：古時(shí)候，人們的甲骨文就是寫在龜甲和獸骨上的；
我還知道我們有個(gè)典故叫“學(xué)富五車”，就是因?yàn)槟膫�(gè)時(shí)候人們寫字是寫在竹片上的，所以用這個(gè)成語來形容人書讀的多，有學(xué)問；
人們古時(shí)候，好像都使用銅錢、銀元，我奶奶家都還有呢；
我們現(xiàn)在用衛(wèi)生紙挺方便的，但在電視上看到的那些古人們好像都使用的是手巾；
老師，我還在電視上見過，古時(shí)候人們?nèi)ベI東西，都是用竹葉一包，繩子一提的……
教師：剛才大家說的都很好，有自己從書本上得來的知識(shí)，也有從電視、生活中觀察得來的知識(shí)。
下面進(jìn)入我們今天第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)“你寫、我寫、大家寫”，我們以六人為一個(gè)小組，大家可以分工協(xié)作，分別在你們準(zhǔn)備好的竹片、絲綢、紙張上寫下你們最喜歡的一首古詩(shī)或詞，我們來比比哪個(gè)小組完成的最快？寫的最漂亮？
學(xué)生：學(xué)生分成小組，拿出事先準(zhǔn)備好的竹片、絲綢、紙張、毛筆進(jìn)入活動(dòng)。