第18課昌盛的秦漢文化(一)案例紙的故事
活動(dòng)目的:
通過開展說──動(dòng)──談──演的系列主題活動(dòng)《“紙”的故事》,用形象的展示和學(xué)生自身的直接體驗(yàn)去了解紙產(chǎn)生的背景以及紙產(chǎn)生的過程及其影響;在活動(dòng)準(zhǔn)備及實(shí)踐過程中,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手能力,讓學(xué)生通過自身體驗(yàn)提高對(duì)事物的比較認(rèn)識(shí)能力;通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙的發(fā)明是人類一大創(chuàng)舉,四大發(fā)明之一 ──造紙術(shù)對(duì)中國(guó)乃至世界文明的傳播起了很大的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生需要準(zhǔn)備道具:書、本、錢、畫等紙制用品;竹片、木塊、絲綢、紙張、毛筆等書寫工具以及繩子等裝訂工具;收集資料,書寫或編排短劇《“紙”的故事》。教師推薦資料及相關(guān)網(wǎng)站(見學(xué)生天地),指導(dǎo)短劇編排。
活動(dòng)步驟:
1.說一說:
(1)出示書、本、錢、畫等紙制用品,請(qǐng)大家說說紙的其他用途。
(2)紙產(chǎn)生之前,人們的生活是怎樣的?
2.動(dòng)一動(dòng):
(1)“你寫,我寫,大家寫”
出示事先準(zhǔn)備好的竹片、木塊、絲綢、紙張、毛筆,讓學(xué)生在不同的材料上寫下自己最喜歡的一首古詩(shī)或詞。
(2)“作品包裝”
要求學(xué)生將竹片、木塊裝“冊(cè)”、紙張裝訂。
3.談一談:請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗跍?zhǔn)備、書寫、制作過程中各自不同的感受。
4.氣演一演:短劇:“紙”的故事
活動(dòng)過程:
教師:(拿出書、練習(xí)本、畫)問:同學(xué)們,這些我們大家所熟悉的用品是用什么制成的?
學(xué)生:紙。
教師:你還能說說紙的其他用途嗎?
學(xué)生:包裝紙可以用來包裝禮品;
我們每天都使用的衛(wèi)生紙;
班級(jí)開晚會(huì)時(shí)候,經(jīng)常用皺紋紙做成花來裝點(diǎn)教室;
過年時(shí)候,我們都經(jīng)常在家門口貼的“福”字、春聯(lián)等;
每天我們使用的錢,也是紙制成的;
我們寫信用的信封、郵票……
教師:我們今天的生活似乎已經(jīng)離不開紙了,那大家想象一下在紙產(chǎn)生之前,人們的生活是怎樣的呢?
學(xué)生:古時(shí)候,人們的甲骨文就是寫在龜甲和獸骨上的;
我還知道我們有個(gè)典故叫“學(xué)富五車”,就是因?yàn)槟膫(gè)時(shí)候人們寫字是寫在竹片上的,所以用這個(gè)成語來形容人書讀的多,有學(xué)問;
人們古時(shí)候,好像都使用銅錢、銀元,我奶奶家都還有呢;
我們現(xiàn)在用衛(wèi)生紙挺方便的,但在電視上看到的那些古人們好像都使用的是手巾;
老師,我還在電視上見過,古時(shí)候人們?nèi)ベI東西,都是用竹葉一包,繩子一提的……
教師:剛才大家說的都很好,有自己從書本上得來的知識(shí),也有從電視、生活中觀察得來的知識(shí)。
下面進(jìn)入我們今天第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)“你寫、我寫、大家寫”,我們以六人為一個(gè)小組,大家可以分工協(xié)作,分別在你們準(zhǔn)備好的竹片、絲綢、紙張上寫下你們最喜歡的一首古詩(shī)或詞,我們來比比哪個(gè)小組完成的最快?寫的最漂亮?
學(xué)生:學(xué)生分成小組,拿出事先準(zhǔn)備好的竹片、絲綢、紙張、毛筆進(jìn)入活動(dòng)。