鴉片戰爭 教學設計
鴉片戰爭 教學設計
教學設計思路
本教學設計綜合多種教學手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。
2.講述法。對鴉片戰爭的過程等內容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰爭的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學生對鴉片戰爭的印象，可以通過影像等動態畫面來增強教學的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對林則徐虎門銷煙的評價，都可以引導學生討論解決。
6.圖文結合法。要想掌握好本課的內容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學目標
【知識與能力】
了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來了嚴重危害，并由此發動對中國的侵略戰爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門硝煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響，培養學生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點觀察分析問題的能力，透過現象看本質的能力。
【過程與方法】
分組討論的方法，使學生得出結論。分析材料，學會從史料中獲得有效信息，構建論據，運動歷史唯物主義觀點分析鴉片戰爭爆發的原因。運用所學知識從多角度評價歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現實的問題，加深對中國近代史進程的理解，對此做出自己的解釋。
【情感態度與價值觀】
認識到資本主義發家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質；
體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；
認識到“落后就要挨打”，生發振興中華的歷史使命感。
教學重點和難點
【重點】
1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2.中英《南京條約》（包含鴉片戰爭、條約內容及影響）。
【難點】
怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學媒體
1.投影儀、電腦。
2.關于鴉片戰爭的影像資料及相關設備。
教學結構和過程
［導入語例示一］
同學們請看屏幕。
［投影顯示］
《炮子謠》（節選）
清•陳澧
“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死？
請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產業，不知買煙費盡囊中錢。
嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”
同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的？是誰把鴉片輸入進來的？其目的是什么？鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害？中國政府態度如何等等。通過對本課的學習，就會明白的。
［導入語例示二］
請同學們看課本導入框中的內容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片？鴉片的輸入引起中國社會什么變化？鴉片戰爭是由鴉片引起的嗎？下面我們通過對本課的學習，來共同解決這些問題。