中華文化的勃興教案
c.學而時習之，不亦說乎 d.有朋自遠方來，不亦樂乎4、春秋時期，創辦私學，廣收門徒而不問出身貴賤和家境貧富的著名思想家是a.老子 b.孔子 c.孟子 d墨子5、戰國時期，墨子提出的思想主張是a.“為政以德” b.“兼愛”“非攻” c.“無為而治” d.“法治”6、戰國時期，墨家學派的代表人物是a.墨翟 b.孔子 c.孟軻 d.韓非7、主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛的思想家是a.孔子 b.孟子 c.墨子 d.韓非8、春秋戰國是我國社會大變革時期，圍繞如何治理國家，四位學者發表了各自的看法，其中代表儒家學派的是a.用仁政治理天下 b.進行改革，依法治國 c.順其自然，無為而治 d.虔誠信佛，行善積德9、某同學在活動課上說出的下列觀點，其中屬于儒家學派的是a.仁者愛人，為政以德 b.兼愛，非攻c.知己知彼，百戰不殆 d.后代總要勝過前代10、閱讀下列材料請回答：材料一：“己所不欲，勿施于人。”材料二：“民為貴”，“君為輕”。（1）孔子和孟子是什么學派的代表？這一學派的思想核心是什么？ （2）材料一被推薦為北京奧運會的迎賓語之一。請你說說這句話表達的意思是什么？它在處理人與人之間的關系方面給我們什么啟示？ （3）材料二中“民貴君輕”的思想在四川汶川大地震的抗震救災中得到了怎樣的體現？歸納生成1、儒家：孔子——“仁”的學說。教育思想：因材施教、溫故知新等。孟子——仁政治國、輕徭薄賦、可持續利用資源2、道家：老子，《道德經》 一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化。莊子——順其自然、無為而治3、墨家： 墨子 ”兼愛”： “非攻”。4、法家：韓非，主張改革；提倡法治；提出建立君主專制中央集權國家。5、兵家：孫武，《孫子兵法》 “知彼知己，百戰不殆”★ 運用三家觀點解決問題：儒：說服教育；道：順其自然；法：嚴格的規定和有效的懲罰諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續發揚光大！課后反思：學生的思路實質是在當今的影視劇影響下的發揮。雖然我們也強調學生自己的認識，并可以聯系影視，但上述情況脫離了我原來設計的思路，學生不去從正面分析，而是完全跟著原來自己看到的走了，鮮活的影視形象早已根植于學生的腦海。在這種情況下，我們如何去作？去引導學生？在強大的影視劇面前，蒼白的說教和簡單的教材內容無可奈何地敗下陣來。歷史教師在充分享受歷史劇給我們教學帶來的幫助時，還不得不和影視劇作一番爭奪學生思維的“斗爭”，還得想到要怎么去克服它的負面影響。