第13課 兩漢經濟的發(fā)展 教學案
第13課 兩漢經濟的發(fā)展 教學案
學習目標：
通過本課的學習，了解兩漢時期經濟發(fā)展的情況，包括水利興修與農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實，進一步體會我國古代歷史上的兩漢盛世奠定基礎。
學習重點： “治理黃河和農業(yè)的進步”“絲織和冶鐵技術的提高”
學習難點：如何正確分析認識兩漢時期經濟發(fā)展的原因。
課堂導入：
1、引導學生復習前課內容導入，如提問：西漢和東漢初年統(tǒng)治者采取了什么經濟政策？出現(xiàn)了什么局面？
2、激情導入：同學們，你知道炒菜、炒飯，可你知道炒鋼嗎？炒鋼是西漢中期出現(xiàn)的一種新技術，冶煉的方法是先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)，然后鼓風或加進精礦粉，降低生鐵的含碳量，使其成鋼。由于在冶煉中要不斷攪拌，好像炒菜一樣，因而得名，而歐洲的炒鋼技術在18世紀中葉才出現(xiàn)。由此可見我國的經濟在漢代就走在了世界的前列。下面我們就一起來學習兩漢時期的經濟。
自主學習：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶）
一、 農業(yè)的成就：
1、 水利：西漢__________、東漢__________治理黃河
2、 農具：__________、__________。
3、 作物：_______、_______、_______。
二、手工業(yè)的成就
1、絲織業(yè)：①______________②代表____________
2、冶鐵業(yè)：①¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________意義______________
②_________鐵制兵器代替青銅兵器。
③_________我國最早發(fā)明炒鋼技術
三、商業(yè)繁榮：
1、大一統(tǒng)的經濟措施及作用：_________________
2、東西二京：長安、洛陽
①規(guī)模宏大：人口_________、________。
②布局合理：______________________
③商業(yè)區(qū)___________市
合作探究：
1.討論兩漢經濟繁榮的原因
2.p72頁動腦筋
3.p75頁活動與探究
精講點撥：
1. 講述農耕技術的改進時，可分為兩個方面講解：一是農具的改進，包括犁壁和耬車的發(fā)明；二是牛耕技術的改進，普遍使用二牛抬杠的耕作法。對于這些，學生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型進行講解，增強直觀性，啟發(fā)學生的想像力。與第7課內容相聯(lián)系。
2.兩漢農業(yè)的進步表現(xiàn)在興修水利、農具的改進和農作物的種植三個方面。
3.提花機是一種提花設備，能在織物上織出花紋。
4、解釋五銖錢。并同秦朝的圓形方孔半兩錢作比較。
5.強調農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三者之間的關系。農業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)的進步提供了有利條件，農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，又促進了商業(yè)的興盛。它們之間不是孤立的，是有其內在聯(lián)系的。
達標檢測：
一、單項選擇題：
1.對于黃河的治理，漢朝比較重視的兩個皇帝是（ ）
a.漢高祖 b.漢景帝 漢文帝
c.漢武帝 d.漢武帝 光武帝
2.東漢時期，主持治理黃河的水利專家是（ ）
a、杜詩 b.張衡 c.王景 d.酈道元
3.水排是一種（ ）